Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Сценарный план урока русского языка в 7 классе "Обобщение по теме "Пунктуация"

Сценарный план урока русского языка в 7 классе "Обобщение по теме "Пунктуация"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарный план урока «Обобщение по теме «Пунктуация»», 7 класс


Цель урока: закрепить умение определять синтаксические конструкции по соответствующим признакам и выделять их помощью знаков препинания, используя правила пунктуации;

развивать умение осуществлять самоконтроль деятельности, оценивать свои знания и практические умения.

Ход урока

  1. Мотивация к учебной деятельности


Учитель:


- 1. Язык – это как воздух, вода, небо, солнце, без них мы не можем жить. 2. К сожалению, многие из нас говорят невыразительно, тускло, забывая о красоте и живости русского языка. 3. Его богатство – пословицы.


- Дайте определение этому жанру.


Пословица – это краткое мудрое народное изречение, содержащее поучительный смысл, она является всегда законченным предложением, законченным суждением.


Ученики:


- 4. А. С. Пушкин писал: «Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой пословице нашей! Что за золото!»


- 5. «В пословицах наших видна полнота народного ума, умевшего сделать всё своим орудием: иронию, насмешку, наглядность, меткость изображения, чтобы составить животрепещущее слово, которое пронимает насквозь природу русского человека», - утверждал Н. В. Гоголь.


- 6. Как на крыльях, перелетают пословицы из века в век, от одного поколения к другому. 7. Из бездны времён дошли до нас в этих сгустках разума радость и страдания людские, смех и слёзы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и гнев…


- А так как грамматически пословицы представляют собой предложения и не только содержат законченную мысль, но и на письме оформляются в соответствии со знаками препинания, значит, они нам помогут обобщить материал по теме «Пунктуация».


- Послушаем советы, которые дают пословицы:


Под лежачий камень вода не течёт.

Кто терпелив, тот удачлив.


Усердие – мать успеха.

Будет охота – заладится любая работа.


Свою работу на других не перекладывай.

Сам не падай и другого не роняй.


С людьми советуйся, а своего ума не теряй.

Умел ошибиться, умей и поправиться.


Кто спрашивает, тот учится.

Кто ищет, тот находит.


- А ещё Дорогу осилит идущий, вот и мы отправляемся в путь!


2. Целеполагание


Сформулируем цели урока, закончив предложения:


Находить по соответствующим признакам … и выделять их …, пользуясь правилами … .


-Мы определили ключевые слова нашего урока: синтаксические конструкции, знаки препинания, правила пунктуации.


3. Реализация полученных знаний


Упражнения


  • Соедините части пословиц, объясните, какие предложения получились, графически докажите, расставьте знаки препинания. (1 ученик отвечает устно, 3 ученика записывают, 1 ученик комментирует их записи и оформление)


Труд кормит, а лень портит.

Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.

Ученье – свет, неученье – тьма.


- Объясните постановку тире.


  • Чем схожи по строению предложения? Объясните знаки. Объяснительный диктант.


Дело учит, и мучит, и кормит.

Мал ноготок, да остёр.

Пишут трое: разум, чернила да перо.


- Почему в одном предложении перед союзом ДА запятая ставится, а в другом нет?


  • Редактирование. Есть ли ошибки в предложениях. ( 1 ученик отвечает устно, 2 ученика записывают)


Не делая, добра другим не жди его для себя.

Знай сверчок, свой шесток.

Аз, буки и веди страшат, как медведи.


  • Конструирование. Запишите одну и ту же пословицу в предложениях разных конструкций: с прямой речью и с вводным словом. Озвучьте устно. (2 человека у доски – взаимопроверка. Класс – по вариантам, обмен тетрадями)


Курить – здоровью вредить.

- Объясните постановку тире.


  • Графический диктант. К предложениям запишите схемы. 2 ученика у доски. Проверка по ключу.


Повторение – мать учения.

Злые дела жгут и чернят, как уголь.

Не поклоняясь до земли, гриба не поднимешь.

Знай, кошка, своё лукошко.

Не мил и свет, когда рядом друга нет.

Глаза страшатся, а руки делают.


  • Работа по образцу. – Какая синтаксическая конструкция не встречалась среди предложений? Среди пословиц практически не встречаются предложения с причастными оборотами. Как вы думаете почему? ( Отвечает подготовленный ученик: употребление предложений с причастными оборотами – признак книжных письменных стилей, а пословицы – жанр унт.)

- Я нашла несколько пословиц. Есть ли в них причастия? (Причастия употреблены в роли существительных – переход из одной части речи в другую.) Докажите. Внесите подходящее по смыслу определяемое слово, чтобы появилось причастие, объясните пунктуацию.


Боящегося работы счастье сторонится. (Вместе).

Поработавший на славу отдыхает по праву. (Самостоятельно).


4. Рефлексия

- Выполнили мы цели урока? Оцените себя (я выполнил все задания сам без ошибок – могу себе поставить 5; приходилось обращаться к помощи, нужно вернуться к теме, повторить правила, ещё поупражняться, в целом хорошо ориентируюсь и т. д.).


5.Фронтальная проверка. Самостоятельная распределительная работа. Заполните таблицу примерами из текста, который прозвучал в начале урока – записывать только номера предложений заданной конструкции.


1. Язык – это как воздух, вода, небо, солнце, без них мы не можем жить. 2. К сожалению, многие из нас говорят невыразительно, тускло, забывая о красоте и живости русского языка. 3. Его богатство – пословицы.

4. А. С. Пушкин писал: «Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой пословице нашей! Что за золото!»

5. «В пословицах наших видна полнота народного ума, умевшего сделать всё своим орудием: иронию, насмешку, наглядность, меткость изображения, чтобы составить животрепещущее слово, которое пронимает насквозь природу русского человека», - утверждал Н. В. Гоголь.

6. Как на крыльях, перелетают пословицы из века в век, от одного поколения к другому. 7. Из бездны времён дошли до нас в этих сгустках разума радость и страдания людские, смех и слёзы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и гнев…



Сложное предложение

Предложение с обобщающим словом при однородных членах

Предложение с причастным оборотом

Предложение с вводным словом

Предложение со сравнительным оборотом

Предложение с прямой речью

Предложение с деепричастным оборотом










6. Домашнее задание.


Сочинение-миниатюра: объясните смысл одной из пословиц, которые использовались на уроке. Используйте предложения разных синтаксических конструкций – обязательное условие.






























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров214
Номер материала ДВ-061767
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх