Сценарный план-конспект урока литературы на тему "Н.В.Гоголь "Мёртвые души". Образы помещиков (9 класс)

Тема урока: «Н.В.Гоголь «Мёртвые души». Образы помещиков.»

Цели: создать условия для  ознакомления  обучающихся с образами помещиков;  формирования умений и навыков строить ответ на вопрос о художественном  произведении с опорой на теоретико-литературные знания; совершенствования навыки аналитической работы с прозаическим текстом; способствовать  эстетическому и нравственному воспитанию учащихся; воспитывать культуру читательского восприятия

Тип урока: урок – анализ художественного произведения

Планируемые результаты: учащиеся будут знать о системе образов поэмы Н.В.Гоголя «Мёртвые души»; будут уметь характеризовать персонажей поэмы, анализировать художественный текст, пересказывать отдельные эпизоды в форме описания; участвовать в беседе; вырабатывать свою точкузрения на художественное произведение в соответствии с авторской позицией и исторической эпохой.

Оборудование: иллюстративный материал по теме урока, текст поэмы «Мёртвые души», презентация

                       Ход урока

1.       Организационныйэтап.

2.       Актуализация опорных знаний

Беседа

-Что такое система образов?

-Кто стоит в центре системы образов в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души»?

-Что такое деталь? Какова роль детали в произведении?

Ответ на проблемный вопрос: «С какой целью Чичиков на протяжении пяти глав посещает помещиков?»

3.       Мотивация учебной деятельности.

Вступительное слово учителя.

В поэме Н.В.Гоголя мы видим целую систему образов, очень реалистичную и в то же время отчётливо  сатирическую .  Каждому из помещиков посвящена отдельная глава, а вместе они представляют лицо помещичьей России. Порядок следования помещиков не случаен, автор выводит некую закономерность: от помещика к помещику все глубже оскудение человеческой души, поглощённой жаждой наживы или бессмысленным расточительством, что связывается как с бесконтрольным владением «душами» других, богатством, землёй, так и с бесцельностью существования, утратившего высшую духовную цель. Автор показывает закономерность, которая приводит к экономическому и моральному упадку помещичий класс.

4.       Работа над темой урока.

а)Коллективная работа по составлению опорной схемы-конспекта «Система образов помещиков  поэмы» (запись на доске и в тетрадях)

Пять глав (2-6) – пять портретных характеристик, построенных по одинаковому плану:

- краткая характеристика помещика (описание внешности);

- описание усадьбы помещика;

- описание совместной трапезы (застолья) – чем и как угощают помещики Чичикова;

- как помещики реагируют на предложение Чичикова о продаже мёртвых душ;

- последующие действия помещиков.

б)«Умники  и умницы»: выявление особенностей образов помещиков с опорой на текст поэмы

Опираясь на текст поэмы и план, расскажите, в чём особенности образов помещиков.

План

а)   портрет

б)   характеристика

в)   усадьба

г)   ведение хозяйства

д)  образ жизни

Я предлагаю вам заполнить  в течение урока  таблицу по мере рассмотрения образов:

Помещик	Экономический упадок	Моральное разложение
Манилов	Бесхозяйственный помещик	Праздный мечтатель, живущий в мире своих грёз, -«рыцарь пустоты»
Коробочка	Мелочная скопидомка	«Дубинноголовая»
Ноздрёв	Безалаберный прожигатель жизни	Бесшабашный враль, мот  и шулер
Собакевич	Прижимистый и упрямый хозяин	Оскотинившийся кулак
Плюшкин	Скряга, доведший своё имение  и крестьян до полного разорения	«Прореха на человечестве»

Общие черты всех помещиков

Низкий культурный уровень , отсутствие интеллектуальных запросов, стремление к обогащению, жестокость в обращении с крепостными крестьянами, нравственная нечистоплотность и , наконец, отсутствие элементарного понятия о патриотизме. Ждя создания образов помещиков Н.В.Гоголь использует сатирические приёмы, в том числе гиперболизацию

Рассмотрение  образов Манилова, Коробочки. Просмотр видео.

Коллективное заполнение таблицы.

Рассмотрение образов Ноздрёва, Собакевича, Плюшкина. Просмотр презентации.

Коллективное заполнение таблицы.

5.Рефлексия. Подведение итогов урока.

 - О чём заставил вас задуматься наш сегодняшний урок?

Обобщающее слово учителя

- Таким образом, помещиков в «Мёртвых душах» объединяют пошлость и духовная пустота. Однако Гоголь не был бы великим писателем, если бы ограничился лишь социальным объяснением причин духовной несостоятельности  персонажей. Он действительно создаёт «типические характеры в типических обстоятельствах», но обстоятельства могут заключаться и в условиях внутренней, психической жизни человека. Повторяю, что падение Плюшкина не связано прямо с его положением помещика. Разве потеря семьи не может сломить даже самого сильного человека, представителя любого класса или сословия?! Словом, реализм Гоголя включает в себя и глубочайший психологизм. Этим-то поэма интересна и современному читателю.

Рефлексия

Прошу вас  оценить, как вы работали сегодня на уроке. Поднимите  красный цветок, если вы были очень активны;  жёлтый – если ваша активность была средней;  фиолетовый, если вы были неактивны.

Напишите  СМС на импровизированных  телефонах, как прошёл наш сегодняшний урок.

6. Домашнее задание.

1.       Перечитать главы поэмы Н.В.Гоголя «Мёртвые души», посвящённые чиновникам города NN.

2.       Подготовить ответ (устно) на проблемный вопрос: «Зачем Гоголю нужен герой, путешествующий по усадьбам? Почему Гоголь каждому помещику посвящает отдельную главу?»

План

а)   портрет

б)   характеристика

в)   усадьба

г)   ведение хозяйства

д)  образ жизни

Помещик	Экономический упадок	Моральное разложение
Манилов
Коробочка
Ноздрёв
Собакевич
Плюшкин

Общие черты всех помещиков