1160170
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыСценарный план урока по математике в 6 «В» классе по теме "Нахождение числа по его дроби"

Сценарный план урока по математике в 6 «В» классе по теме "Нахождение числа по его дроби"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок по математике в 6 В классе

Учитель: Федив Юлия Ивановна

Тема: Нахождение числа по его дроби (3-ий урок в теме)

Цели педагога: познакомить учащихся с задачами, содержащими проценты, на нахождение числа по его дроби и решением их с помощью деления, помочь ученикам понять, что задачи на проценты усложнены только тем, что дробь надо найти по значению процента, закрепить правило нахождения числа по его дроби, способствовать развитию навыков решения задач и упражнений, развивать логическое мышление.

Цели ученика: освоение понятия «нахождение числа по его дроби» и области его применения, освоения правила нахождения числа по его дроби, развитие умения применять полученные знания для решения задач и упражнений.

Задачи урока:

Личностные: способствовать  умению анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Обучающие: планируется, что к окончанию урока ученики будут уметь находить число по его дроби

Тип урока: закрепление изученного материала.

Формируемые УУД

Познавательные: анализировать, делать выводы, сравнивать объекты по способам действий.

Регулятивные: определять цель, проблему, выдвигать  версии, планировать деятельность.

Коммуникативные: излагать свое мнение, использовать речевые средства,

Личностные: осознавать свои эмоции, вырабатывать уважительное отношение к одноклассникам.

Планируемые результаты:

Предметные: освоение правила решения задач на нахождение числа по его дроби с помощью процентов.

Метапредметные: умение выдвигать гипотезы, предположения, видеть различные способы решения задачи.

Личностные: умение правильно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи

Оборудование:

Учебник, компьютер, карточки для устного счета и самостоятельной работы.

Ход урока:

  1. Организационный момент 1. Приветствие 2. Проверка наличия всех нужных учебных пособий для урока

  2. Устный счет.

  1. Переведите проценты в десятичные дроби:

а) 2%; б) 26%; в) 70%; г) 137%; д) 0,3%; е) 50%.

Решите задачи:

  1. При приготовлении салата девочка потратила 40 % купленных овощей, сколько овощей купила девочка, если она на салат израсходовала 1 кг овощей.

  2. Коля потратил на покупку 200 рублей, что составляет 50% денежных средств, которые он смог накопить. Сколько накопил Коля.

  1. На основании материала устного счета учащиеся формулируют тему урока и понимают, что такие задачи ими уже решались, просто сейчас дробь сначала нужно выразить из процента.

  2. Постановка проблемной ситуации.

  3. Для того чтобы перейти к решению задач сначала выполним следующие упражнения. Найдите число.

а) 50% которого составляют 16;

б) 200% которого составляют 30;

в) 4% которого составляют 20;

г) 25% которого составляют 200.

  1. Построение проекта

Работа с учебником.

Задача № 650 (комментирование на месте)

Решение:

  1. 18% = 0,18

  2. 68,4 : 0,18 = 380 (км/ч) – скорость с прежним двигателем.

Ответ: 380 км/ч.

Работа в группах

Первая группа решает 654

Задача № 654

Решение:

  1. 100% - 85,7% = 14,3% - осталось

  2. 14,3% = 0,143

  3. 71,5 : 0,143 = 500 (т) – надо взять.

Ответ: 500 т.

Вторая группа решает № 660

Задача № 660

Решение:

  1. 35% = 0,35

  2. 128,1 * 0,35 = 44,835 – это 49% от неизвестного числа

  3. 49% = 0,49

  4. 44,835 : 0,49 = 91,5

Ответ: 91,5

Третья группа решает № 662

Задача № 662

Решение:

  1. 100% - 40% = 60% = 0,6 – осталось после первого дня.

  2. 0,6 * 0,6 = 0,36 – продали во второй день.

  3. 40% = 0,4

  4. 1 – 0,4 – 0,36 = 0,24 – продали в третий день.

  5. 72 : 0,2 = 300 (т) – всего.

Ответ: 300 т.

  1. Физминутка.

  2. Домашнее задание: № 681; № 682; № 684; № 691(в).

  3. Повторение

Выполняется № 674 (комментирование на местах)

д) hello_html_m3fadf18f.gif; е) hello_html_m57f54aa5.gif; ж) hello_html_m3e9863c9.gif; з)hello_html_m61501d06.gif.

Выполняется № 677 (комментирование на местах)

1) hello_html_m3aea94f2.gif; 2) hello_html_ma416115.gif; 3) hello_html_m63e14e27.gif; 4) hello_html_m4519a405.gif.

  1. Рефлексия.

Что вы нового узнали на уроке?

Как мы решали поставленные задачи?

Что мы для этого использовали?

Что вы еще хотите для себя узнать нового на следующих уроках?






















Приложение

Устный счет

  1. Переведите проценты в десятичные дроби:

а) 2%; б) 26%; в) 70%; г) 137%; д) 0,3%; е) 50%.

Решите задачи:

  1. При приготовлении салата девочка потратила 40 % купленных овощей, сколько овощей купила девочка, если она на салат израсходовала 1 кг овощей.

  2. Коля потратил на покупку 200 рублей, что составляет 50% денежных средств, которые он смог накопить. Сколько накопил Коля.

Подготовительная работа


  1. Найдите число.

а) 50% которого составляют 16;

б) 200% которого составляют 30;

в) 4% которого составляют 20;

г) 25% которого составляют 200.


Вариант – 1

  1. Найдите число:

а) 35% которого составляет 1400;

б) 7% которого составляет 6,3.

  1. Решите задачу:

На самостоятельную работу на уроке Ваня потратил 10 минут, что составляет hello_html_50c7c0d7.gifчасть урока. Сколько минут длится урок.


Вариант – 2

  1. Найдите число:

а) 45% которого составляет 450;

б) 27% которого составляет 1,8.

  1. Решите задачу:

На решение задачи Оля потратила 4 минуты, что составляет hello_html_388e8c77.gif часть урока. Сколько минут длится урок.



Краткое описание документа:

Сценарный план урока – это развернутый конспект урока по Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения. Сценарный план урока включает в себя подробную информацию об уроке, то есть полную запись всех выполненных заданий с подробным решением, возможными  возникающими вопросами и затруднениями в ходе решения.

Сценарный план урока – это развернутая методическая разработка урока к технологической карте урока, которую может себе составить учитель, чтобы в любой момент можно было проверить ход решения задания всех учащихся класса, если они находятся на различных этапах его выполнения. Используя подробное решение задания как эталон для проверки легко отследить западающие темы в изучении предмета. 

Общая информация

Номер материала: 569349

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.