Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Сценарный план внеклассного мероприятия по литературе в 10 – 11 классах «Поэзия женской души». Творчество Риммы Казаковой.

Сценарный план внеклассного мероприятия по литературе в 10 – 11 классах «Поэзия женской души». Творчество Риммы Казаковой.


библиотека
материалов

Сценарный план внеклассного мероприятия по литературе в 10 – 11 классах

Тема мероприятия: «Поэзия женской души». Творчество Риммы Казаковой.

Учитель русского языка и литературы Наумова Марина Алексеевна, первая категория

Цели:

  • Дать обучающимся представление об основных особенностях художественного мира Риммы Казаковой.

  • Познакомить с этапами творческого пути поэтессы.

  • Осветить роль ее «женской» лирики в истории русской поэзии второй половины 20 века – начала 21 века.

  • Совершенствовать умение обучающихся анализировать поэтический текст на примере стихотворений Риммы Казаковой.

  • Воспитывать любовь к литературе.

  • Развивать познавательный интерес к художественному слову, к творчеству Риммы Казаковой, навыки работы с литературой.

Планируемые результаты обучения, в том числе формирование УУД:

Предметные результаты: развитие умения вслушиваться и всматриваться в слово художественного произведения; расширение знаний обучающихся о поэзии.

Метапредметные результаты

Личностные УУД: умение настраиваться на работу; желание получать новые знания, способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать тему и цели мероприятия; планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами; проговаривать последовательность своих действий на этапе самостоятельной работы; вносить необходимые коррективы в действия свои и группы; оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: анализировать полученную информацию; формулировать нравственные проблемы прочитанного произведения;

умение сравнивать, обобщать; умение ориентироваться в своей системе знаний (находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную на предыдущих уроках).

Коммуникативные УУД: умение выстраивать логическую цепочку рассуждений; умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; умение слушать и слышать речь своих одноклассников и учителя; учиться работать в паре, в группе; формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные результаты:

развитие умения вслушиваться и всматриваться в слово художественного произведения; воспитание любви к поэзии

Ресурсы: фотографии Риммы Казаковой, выставка книг, записи песен на стихи Риммы Казаковой.

Ход мероприятия

  1. Организационный этап.

  2. Вступительное слово учителя

- 27 января 2012 года Римме Казаковой, нашей современнице исполнилось бы 80 лет.

-Несколько слов о биографии поэтессы.

Сообщение обучающегося.

Римма (Рэмо) Казакова родилась 27 января 1932 года в Севастополе. Ее отец, Федор Лазаревич Казаков, был военным, а мать, Софья Александровна Шульман, работала секретарем-машинисткой. Имя, данное родителями, означает «Революция, Электрификация, Мировой Октябрь». В 20 лет взяла имя Римма… Раннее детство провела в Белоруссии. Школьные годы прошли в Ленинграде. Окончила исторический факультет ЛГУ. Семь лет жила на Дальнем Востоке, в Хабаровске. Работала лектором, преподавателем, в газете, на киностудии. Здесь, в 1958 году, вышел первый сборник ее стихов «Встретимся на востоке». В 1959 году принята в Союз писателей. С 1961 года жила в Москве. В 1964 – окончила высшие литературные курсы при Литературном институте имени Горького. В 1976 – 1981 годах – секретарь правления Союза писателей.

Занималась переводами с языков стран ближнего и дальнего зарубежья. Автор многих популярных песен: «Мадонна», «Ненаглядный мой», «Ты меня любишь», «Игра», «Ариадна». Р.Ф. Казакова награждена орденами Трудового Красного знамени и Дружбы народов, орденом Кирилла и Мефодия 1 степени.

Учитель:

Отечество, работа и любовь –

Вот для чего и надобно родиться,

Вот три сосны, в которых – заблудиться

И, отыскавшись, - заблудиться вновь.

В этих 4 строках Р. Казакова сама сказала об основных темах своей поэзии: Отечество – Россия.

- Какая она, Россия Риммы Казаковой?

- Чтение обучающимися стихов Р.Казаковой о России.

1) «Любить Россию нелегко…»

2) «Я похожа на землю, Что была в запустенье веками…»

Учитель:

- Есть у Риммы Казаковой стихи о Москве, столице России.

Чтение стихов. «День города», «Родина»

- Среди стихов Казаковой есть и такие, в которых она говорит о героическом прошлом России, в них – светлая память о воевавших в годы Великой Отечественной войны.

Константин Симонов сказал о таких стихах: «И есть в ее стихах что-то, связанное не только с музой дальних странствий, но и с музой фронтового товарищества… мне все-таки порою кажется, что женщина, которая пишет эти стихи, когда-то ходила по фронтовым дорогам, не замеченная нами, людьми того, другого поколения. И если не она, то ее стихи ходили!»

Обучающиеся читают стихи: «И было небо голубое», «В той стороне на войне», «В честь Победы», «На фотографии в газете…»

- Поэтесса отзывается в своих стихах на трагические события в нашей стране: «Памяти моряков «Курска»…

Учитель:

- Россия, Отечество для Р. Казаковой – это и русский язык, на котором она вот уже полвека создает свои стихи. «Не засоряйте речь…» (Стихотворение читает обучающийся)

  1. Отечество, работа и любовь…

Учитель:

Работа для Риммы Казаковой – поэзия. Первая книга стихов вышла в 1958 году – «Встретимся на Востоке».

А в самом начале ее творческого пути писатель Николай Задорнов, отец ныне популярного Михаила Задорного, сказал молодой поэтессе: «Поэзия – мужичье дело… Нормальнее было бы для женщины стать даже летчиком или моряком, чем поэтом…». Но, наперекор словам мэтра, Р. Казакова не побоялась заняться этим «мужицким делом», очень скоро осознав, что на самом деле поэзия – именно дело женщины. Ибо стихи требуют страсти, жертвенности, всецелости, любви, самоотдачи, отсутствие эгоизма и самолюбования. Всего, на что в полной мере способна женщина.

Обучающийся читает стихотворение Р.Казаковой «Поэзия – мужичье дело»…

Учитель:

Поэт Кирилл Ковальджи посвятил Римме Казаковой стихотворение:

Эта женщина с Амура

Нас сумела покорить.

Сердце не литература,

А призвание любить.

- Кирилл Ковальджи в статье о книге стихов «НАУГАД» писал: «Имя Риммы Казаковой неотделимо от легкой ауры легендарности. Ворвалось в шумную компанию шестидесятников откуда-то с Дальнего Востока, произвела фурор. …Стихи Риммы Казаковой звенели отличимо личные, узнаваемые и одновременно поколенческие, наши, шестидесятнические. А это – никто теперь отрицать не может – долговременный заряд…».

Учитель:

- В творчестве Риммы Казаковой есть стихи, посвященные русским поэтам: Пушкину («Савкина горка»), Лермонтову («Тарханы»), Высоцкому («Запоздалое заклинание»), М.Луконину («Пока вы живы, старшие мои»).

Обучающиеся читают стихи: «Есть национальные святыни», «Два имени».

Учитель:

- Особая самобытность поэзии Р. Казаковой в том, что она умеет мыслить парадоксально и пластично. Вот, к примеру, гордясь своими корнями в литературе и всегда помня о них («Шестидесятники, шестидесятники! Новой надежды первые всадники…»), она как бы вступает в полемику с известными строчками Евгения Евтушенко («Поэт в России – больше, чем поэт»), настаивая на своем:

Поэт в России – меньше, чем поэт.

Таков итог последних странных лет…

Учитель:

- Как-то в одном из интервью Римме Казаковой был задан вопрос: «Как вы считаете, возможен ли сейчас разговор с людьми на языке поэзии? И какова роль писателя в сегодняшней жизни?

Поэтесса ответила: «Конечно, возможен. Поэт может сказать даже больше, чем какая-то умная статья, потому что его слова идут сразу от сердца к сердцу…»

Обучающийся читает стихотворение «Дилемма».

Отечество, работа и любовь…

Ты мне уверовать помог,

Ты, плоть моя и кровь,

Что если есть на свете Бог,

То это Бог – любовь…

Учитель:

Наиболее широкую известность Казаковой принесли стихи, основные мотивы которых любовь, материнство, дружба – вечные темы поэзии. Эти стихи о сложности и противоречивости чувства любви (это – благо, счастье, радость и в то же время – печаль, источник горечи, драматизма, сфера противостояния личностей, неизбежных обид, страданий и борьбы), о глубине и незащищенности.

Обучающиеся читают стихи Р. Казаковой о любви:»Родился сын, пылиночка…», «Моя последняя любовь…», «Хочу сказать, как я тебя люблю…» и другие

Учитель:

-Римма Казакова однажды сказала: «Я не боюсь быть открытой. Не боюсь бросить свое сердце. Топчите его, я подниму, вымою и вложу обратно. Я пришла к выводу, что от меня не убудет. Для меня это не опасно».

Лирическая героиня Казаковой очень близка ее современнице. Это – личность, в высшей степени разносторонняя, живая, отзывчивая, внимательная ко всему, способная разделить чужое горе, умеющая слушать и слышать – и в то же время уверенная в себе и предназначенной ей миссии.

  1. Музыкальность стихов Р. Казаковой

Учитель:

-Есть в стихах Р.Казаковой такая исповедальность, такая глубокая лиричность, что многие из них вдохновляют композиторов, исполнителей, и появляются маленькие песенные шедевры. Достаточно назвать «Мадонна», «Ты меня любишь», «Ненаглядный мой…» и многие другие.

Звучат песни на стихи Риммы Казаковой.

Учитель:

- Римма Казакова считает: «Стихи, песня должны войти не в уши, а в душу человека». Я думаю, что и в ваши души сегодня вошла частичка творчества этой замечательной женщины, поэтессы.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Сценарный план внеклассного мероприятия по литературе в 10 – 11 классах

Тема мероприятия:«Поэзия женской души». Творчество Риммы Казаковой.

Учитель русского языка и литературы Наумова Марина Алексеевна, первая категория

Цели:

·        Дать обучающимся представление об основных особенностях художественного мира Риммы Казаковой.

·        Познакомить с этапами творческого пути поэтессы.

·        Осветить роль ее «женской» лирики в истории русской поэзии второй половины 20 века – начала 21 века.

·        Совершенствовать умение обучающихся анализировать поэтический текст на примере стихотворений Риммы Казаковой.

·        Воспитывать любовь к литературе.

·        Развивать познавательный интерес к художественному слову, к творчеству Риммы Казаковой, навыки работы с литературой.

Планируемые результаты обучения, в том числе формирование УУД:

Предметные результаты: развитие умения вслушиваться и всматриваться в слово художественного произведения; расширение  знаний обучающихся о поэзии.

Метапредметные  результаты

Личностные УУД: умение настраиваться на работу; желание получать новые знания, способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать тему и цели мероприятия; планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами; проговаривать последовательность своих действий на этапе самостоятельной работы; вносить необходимые  коррективы в действия свои и группы; оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: анализировать полученную информацию; формулировать нравственные  проблемы прочитанного произведения;

умение сравнивать, обобщать; умение ориентироваться в своей системе знаний (находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную на предыдущих уроках).

Коммуникативные УУД: умение выстраивать логическую цепочку рассуждений; умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; умение слушать и слышать речь своих одноклассников и учителя; учиться работать в паре, в группе; формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные результаты:

развитие  умения вслушиваться и всматриваться в слово художественного произведения; воспитание  любви к поэзии

Ресурсы: фотографии Риммы Казаковой, выставка книг, записи песен на стихи Риммы Казаковой.

Ход мероприятия

1.     Организационный этап.

2.     Вступительное слово учителя

     - 27 января 2012 года  Римме Казаковой, нашей современнице исполнилось бы 80 лет.

     -Несколько слов о биографии поэтессы.

Сообщение обучающегося.

     Римма (Рэмо) Казакова родилась 27 января 1932 года в Севастополе. Ее отец, Федор Лазаревич Казаков, был военным, а мать, Софья Александровна Шульман, работала секретарем-машинисткой. Имя, данное родителями, означает «Революция, Электрификация, Мировой Октябрь». В 20 лет взяла имя Римма… Раннее детство провела в Белоруссии. Школьные годы прошли в Ленинграде. Окончила исторический факультет ЛГУ. Семь лет жила на Дальнем Востоке, в Хабаровске. Работала лектором, преподавателем, в газете, на киностудии. Здесь, в 1958 году, вышел первый сборник ее стихов «Встретимся на востоке». В 1959 году принята в Союз писателей. С 1961 года жила в Москве. В 1964 – окончила высшие литературные курсы при Литературном институте имени Горького. В 1976 – 1981 годах – секретарь правления Союза писателей.

     Занималась переводами с языков стран ближнего и дальнего зарубежья. Автор многих популярных песен: «Мадонна», «Ненаглядный мой», «Ты меня любишь», «Игра», «Ариадна». Р.Ф. Казакова награждена орденами Трудового Красного знамени и Дружбы народов, орденом Кирилла и Мефодия 1 степени.

Учитель:

Отечество, работа и любовь –

Вот для чего и надобно родиться,

Вот три сосны, в которых – заблудиться

И, отыскавшись, - заблудиться вновь.

В этих 4 строках Р. Казакова сама сказала об основных темах своей поэзии: Отечество – Россия.

     - Какая она, Россия Риммы Казаковой?

     - Чтение обучающимися стихов Р.Казаковой о России.

1) «Любить Россию нелегко…»

2) «Я похожа на землю, Что была в запустенье веками…»

Учитель:

     - Есть у Риммы Казаковой стихи о Москве, столице России.

Чтение стихов. «День города», «Родина»

     - Среди стихов Казаковой есть и такие, в которых она говорит о героическом прошлом России, в них – светлая память о воевавших в годы Великой Отечественной войны.

     Константин Симонов сказал о таких стихах: «И есть в ее стихах что-то, связанное не только с музой дальних странствий, но и с музой фронтового товарищества… мне все-таки порою кажется, что женщина, которая пишет эти стихи, когда-то ходила по фронтовым дорогам, не замеченная нами, людьми того, другого поколения. И если не она, то ее стихи ходили!»

Обучающиеся читают стихи: «И было небо голубое», «В той стороне на войне», «В честь Победы», «На фотографии в газете…»

     - Поэтесса отзывается в своих стихах на трагические события в нашей стране: «Памяти моряков «Курска»…

Учитель:

     - Россия, Отечество для Р. Казаковой – это и русский язык, на котором она вот уже полвека создает свои стихи. «Не засоряйте речь…» (Стихотворение читает обучающийся)

3.     Отечество, работа и любовь…

Учитель:

     Работа для Риммы Казаковой – поэзия. Первая книга стихов вышла в 1958 году – «Встретимся на Востоке».

     А в самом начале ее творческого пути писатель Николай Задорнов, отец ныне популярного Михаила Задорного, сказал молодой поэтессе: «Поэзия – мужичье дело… Нормальнее было бы для женщины стать даже летчиком или моряком, чем поэтом…». Но, наперекор словам мэтра, Р. Казакова не побоялась заняться этим «мужицким делом», очень скоро осознав, что на самом деле поэзия – именно дело женщины. Ибо стихи требуют страсти, жертвенности, всецелости, любви, самоотдачи, отсутствие эгоизма и самолюбования. Всего, на что в полной мере способна женщина.

Обучающийся читает стихотворение Р.Казаковой «Поэзия – мужичье дело»…

Учитель:

     Поэт Кирилл Ковальджи посвятил Римме Казаковой стихотворение:

…Эта женщина с Амура

Нас сумела покорить.

Сердце не литература,

А призвание любить.

     - Кирилл Ковальджи в статье о книге стихов «НАУГАД» писал: «Имя Риммы Казаковой неотделимо от легкой ауры легендарности. Ворвалось в шумную компанию шестидесятников откуда-то с Дальнего Востока, произвела фурор. …Стихи Риммы Казаковой звенели отличимо личные, узнаваемые и одновременно поколенческие, наши, шестидесятнические. А это – никто теперь отрицать не может – долговременный заряд…».

Учитель:

     - В творчестве Риммы Казаковой есть стихи, посвященные русским поэтам: Пушкину («Савкина горка»), Лермонтову («Тарханы»), Высоцкому («Запоздалое заклинание»), М.Луконину («Пока вы живы, старшие мои»).

Обучающиеся читают стихи: «Есть национальные святыни», «Два имени».

Учитель:

     - Особая самобытность поэзии Р. Казаковой в том, что она умеет мыслить парадоксально и пластично. Вот, к примеру, гордясь своими корнями в литературе и всегда помня о них («Шестидесятники, шестидесятники! Новой надежды первые всадники…»), она как бы вступает в полемику с известными строчками Евгения Евтушенко («Поэт в России – больше, чем поэт»), настаивая на своем:

Поэт в России – меньше, чем поэт.

Таков итог последних странных лет…

Учитель:

     - Как-то в одном из интервью Римме Казаковой был задан вопрос: «Как вы считаете, возможен ли сейчас разговор с людьми на языке поэзии? И какова роль писателя в сегодняшней  жизни?

Поэтесса ответила: «Конечно, возможен. Поэт может сказать даже больше, чем какая-то умная статья, потому что его слова идут сразу от сердца к сердцу…»

Обучающийся читает стихотворение «Дилемма».

Отечество, работа и любовь…

…Ты мне уверовать помог,

Ты, плоть моя и кровь,

Что если есть на свете Бог,

То это Бог – любовь…

Учитель:

     Наиболее широкую известность Казаковой принесли стихи, основные мотивы которых любовь, материнство, дружба – вечные темы поэзии. Эти стихи о сложности и противоречивости чувства любви (это – благо, счастье, радость и в то же время – печаль, источник горечи, драматизма, сфера противостояния личностей, неизбежных обид, страданий и борьбы), о глубине и незащищенности.

Обучающиеся читают стихи Р. Казаковой о любви:»Родился сын, пылиночка…», «Моя последняя любовь…», «Хочу сказать, как я тебя люблю…» и другие

Учитель:

     -Римма Казакова однажды сказала: «Я не боюсь быть открытой. Не боюсь бросить свое сердце. Топчите его, я подниму, вымою и вложу обратно. Я пришла к выводу, что от меня не убудет. Для меня это не опасно».

     Лирическая героиня Казаковой очень близка ее современнице. Это – личность, в высшей степени разносторонняя, живая, отзывчивая, внимательная ко всему, способная разделить чужое горе, умеющая слушать и слышать – и в то же время уверенная в себе и предназначенной ей миссии.

4.     Музыкальность стихов Р. Казаковой

Учитель:

     -Есть в стихах Р.Казаковой такая исповедальность, такая глубокая лиричность, что многие из них вдохновляют композиторов, исполнителей, и появляются маленькие песенные шедевры. Достаточно назвать «Мадонна», «Ты меня любишь», «Ненаглядный мой…» и многие другие.

Звучат песни на стихи Риммы Казаковой.

Учитель:

 

     - Римма Казакова считает: «Стихи, песня должны войти не в уши, а в душу человека». Я думаю, что и в ваши души сегодня вошла частичка творчества этой замечательной женщины,  поэтессы.

Общая информация

Номер материала: 350047

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG