Сценай внеклассного мероприятия "Береги родную природу"

«Береги родную природу»

Цель: Пробудить интерес детей к судьбе нашей Земли, вызвать чувство озабоченности отношением человека к природе, как родного края, так и Земли в целом.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, к природе, желание о ней заботиться.

Образовательные: Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.

Развивающие: Развитие у детей речь, внимание, память, мышление, воображение.

Коррекционная: Корректировать произношение звуков.

Материал: Макеты Земли, картинки.

Презентация.

План беседы:

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы беседы.

3.Основная часть беседы.

4.Физкультминутка.

5.Словарный запас.

6.Итог беседы.

Ход беседы:

I.Организационный момент.

1.Сели, руки положили на стол, внимательно слушаем и смотрим на воспитателя.

2.  Слуховая перекличка.

Как слышите?     Аня Ан.           Я слышу!

                               Даша

                               Настя

                               Аня Дун.

II.Воспитатель:Тема нашей беседы-«Береги родную природу!»

Воспитатель читает стихотворение.

Слайд 1.

1) Берегите Землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики.

2) На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

На дороге тень от баобаба.

3) Ястреба парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем.

Ласточку мелькающую в жите,

Берегите Землю! Берегите!

Воспитатель: Девочки, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Дети:Мы будем говорить о природе и о том, как нужно беречь нашу Землю, природу.

Воспитатель:Правильно! Беседа наша так и называется «Береги родную природу!»

Стихотворение читают дети.

Слайд 2.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Весенний звон ручья.

Живешь в том светлом доме Ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной Земли

Зовется этот дом!

Воспитатель:Оглянись вокруг. Ты увидишь что?

3 слайд.

Ответ детей:Солнце, небо, облака, землю, растения, животных, моря и скалы, реки и озера, леса и поля, горы и степи.

Воспитатель: Все это природа. Все взаимосвязано.

Мы дышим чистым воздухом, пьем воду, купаемся в реке, в озере. Отдыхаем под тенью деревьев. Очень много птиц и животных. Человек и природа взаимосвязаны с собой.

Кто знает какая наука изучает взаимодействие человека с природой?

Дети: Экология.

Воспитатель: Правильно. Экология. Её название образовалось из двух греческих слов.

Слайд 4.

« Эко - дом о Логос – наука».

Экология – это наука о нашем общем доме, имя которому – планета Земля.

Слайд 5.

Воспитатель: Девочки, давайте посмотрим, как красива наша природа.

Вам понравилось?

Девочки: Да! Очень!

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим другой слайд.

Слайд 6.

Посмотрите, что делает человек с природой. Вырубают редкие сорта деревьев, рвут цветы, убивают животных ради меха или мяса. Некоторые растения и животные стали редкими. Они занесены в Красную  книгу.

Слайд 7.

(Кедр, Амурский тигр, бобры, майский ландыш, женьшень настоящий.)

Воспитатель: Девочки, какие животные и растения занесены в «Красную книгу»?

Девочки: Амурский тигр, бобры, лоси, майский ландыш, женьшень настоящий.

Воспитатель: Давайте послушаем стихотворение.

Слайд 8.

1.Смотрю на глобус –шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки,

« Ты береги нас , береги!»

2. В тревоге рощи и леса,

Роса на травах как слеза.

И тихо просят Родники,

«Ты береги нас , береги!»

3. Смотрю на глобус- шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губу на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

Воспитатель: Мы немного устали, засиделись. Давайте отдохнем. Физкультминутка.

Слайд 9.

Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Низко присели , вниз посмотрели-

Это жучек пьет росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Где они сядут, тоже покажем.

Сели все дружно назад.

Воспитатель: Девочки, когда мы идем на экскурсию в природу или в поход, мы должны выполнять все правила поведения в природе.

Нельзя забывать о том , что в природе всё взаимосвязано, и мы должны её беречь не засорять.

Слайд 10.

Правила поведения в природе.

1.Не разорять птичьи гнёзда.

2.Не засорять водоёмы.

3.Не бросать мусор.

4.Не разводить костры в лесу.

5.Не ломать деревья и кустарники.

( На доске развешены рисунки с изображением правил поведения в природе и плохое и хорошее.)

Игра на смекалку.

Задание:

Воспитатель: Девочки посмотрите внимательно на доску. Здесь развешаны картинки хорошее и плохое. Вы должны разместить картинки где написано хорошо    плохо.

(Девочки выходят и правильно сортируют картинки.)

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. А сейчас давайте отгадаем загадки.

Слайд 11.

(Читают загадки девочки).

Ветки над рекой склонила

В реку смотрится уныло.  ( Ива)

***

Что за дерево такое, угощает снегирей.

Снег стоит трещат морозы, ну а ягоды вкусней. (Рябина)

***

Есть на речке лесорубы, в серебристо-бурых шубах.

Из деревьев, веток, глины, строит прочные плотины.(Бобры

***

Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко, рога раскинув широко.(Лось)

Воспитатель: На доске висит у меня картина, посмотрите какая она красивая.

Девочки: Нет, она пустая.

Воспитатель: Как пустая? Ой, и правда, я забыла нарисовать. Что делать? А нам обязательно нужно создать картину о природе.

Девочки: У нас есть картинки и мы сами создадим картину. 

(На столах лежат картинки: солнце, небо, облака, деревья, цветы, животные, река, озеро, горы.)

Воспитатель: Какие мы молодцы, какая у нас получилась красивая картина.

Вот и подошла к концу наша беседа, мы должны с вами подвести итог:

Воспитатель: Что такое ЭКОЛОГИЯ?

Девочки: Экология-это наука о нашем общем доме, имя которому - планета Земля.

Воспитатель: для чего нужна Красная книга?

Девочки: В Красную книгу занесены редчайшие растения и животные, что бы их ни убивали, и ни уничтожали.

Воспитатель: Как мы помогаем природе?

Девочки: Нельзя бросать мусор, разводить костры в лесу, обижать животных. Животных нужно подкармливать. Зимой кормить птиц.

Воспитатель: Молодцы!

Девочки я очень довольна вами. Все работали активно, отвечали на вопросы, читали. Красиво создали картину.

Спасибо всем, спасибо нашим гостям, что они пришли к нам.

Спасибо всем кто бережет нашу Землю!

Анализ беседы - «Береги родную природу!»

Данная беседа проводилась по плану воспитательной работы.

В рамках месячника экологического воспитания, мы с девочками ходили на экскурсию в парк.

Беседа была подобрана с учетом уровня обучаемости возрастных и индивидуальных особенностей детей.

При подготовке к данной беседе была создана презентация по теме.

Планируя беседу,  я поставила следующие задачи.

1.    Привить бережное отношение к природе к окружающей среде. Любовь к родному краю.

2.    Развить у детей речь, внимание, мышление, память, воображение.

3.    Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.

4.    Коррекционная.

5.    Корректировать произношение звуков.

Задачи беседы были достигнуты.

1.    Организационный момент - создание позитивного настроения на восприятиеинформации.

2.    Прослушивание воспитателя.

3.    Постановка задачи на поиск информации, знакомство с природой, животными, растениями. Охрана окружающего мира.

Во время беседы я использовала следующие методы: словесный (рассказ воспитателя детям.)

Наглядный. (Презентация).

Для снятия излишнего напряжения, волнения с детьми была проведена физкультминутка.

Считаю, поставленные задачи на беседе выполнены.

КОУ ВО «БШ-И для воспитанников с ОВЗ»

Открытая беседа с презентацией

Тема: «Береги родную природу»

Воспитатель: Омельченко О.Н.

                                                                                                                              5 класс