«СЦЕНИЧЕСКОЕ РЕЧЬ» Статья для Студентов СПО.

Верховцова Ирина Викторовна.

Мастер -практики

Г.Белгород.

Белгородский Техникум Общественного питания

«СЦЕНИЧЕСКОЕ РЕЧЬ»

Техника речи неотъемлемая часть сценической речи, условие и база речевой культуры.

Принцип опосредованного воздействия на голосо-речевой аппарат. Теория голосообразования. Три функции голоса. Метод опосредованного воздействия как метод создания оптимальных условий голосообразования через организацию верного физического поведения. Система упражнений, опирающихся на простые, целенаправленные, верно отобранные движения, на подчинение любого технического задания сценическому действию -основа метода опосредованного воздействия.

Метод игры - метод опосредованного, воздействия на голосо-речевой аппарат при помощи системы актерских этюдов, опирающихся на чувство правды и веры. Метод игры как средство овладения актерским мастерством и сценической речью.

Подключение органики к овладению необходимыми голосовыми и речевыми навыками; способствование преодолению мышечных зажимов речевого аппарата; соединение технических и творческих элементов в процессе обучения сценической речи. Последовательность тренинга. Традиционный путь: от легкого к трудному, от элементарного - к сложному. Достоинства метода игры: Осознанность и конкретность цели как стимулятор процесса обучения.

Методы работы над речью. Необходимость систематической самостоятельной работы как обязательное условие успеха вручения сценической речи, пути повышения общей культуры.

Специфика художественного слова как вида искусства. Основные этапы и современные направления его развития. Школы, существующие в современной чтецкой практике. Школа декламации, ее традиции. Школа словесного действия - современная школа искусства звучащего слова.

Тенденции развития современной литературной эстрады. Новые формы литературно-поэтического театра на современной литературной эстраде.

Слово в жизни и слово на сцене. Внешняя техника чтеца (техника речи) и ее составные части (дикция, дыхание и голос, орфоэпия). Внутренняя техника чтеца (словесное действие). Взаимосвязь и взаимообусловленность внешней и внутренней техники чтеца.

Тренировка дыхательных мышц - диафрагмы и межреберных мышц. Упражнения на звучащем выдохе. Доборы дыхания. Оправданность добора дыхания в местах логических пауз. Упражнения на доборы дыхания, типы «выдыхания».

Индивидуальные занятия по постановке голоса на наиболее удобной и соответствующей голосу каждого исполнителя высоте (на середине его голосового диапазона на «центре» голоса.).

Положение голосового аппарата при правильном голосоведении. Мышечная свобода голосового аппарата, достаточная "подача" дыхания, приближенный звук - условия правильного голосоведения. «Опора звука». Неразрывная связь голоса и дыхания.

Значение дикции в искусстве актера и чтеца. Четкое и ясное звучание слова как средство сценической выразительности. Речевой слух. Взрывные согласные.

Речевой аппарат, его устройство, функции отдельных частей. Активные и пассивные органы речи. Артикуляция - работа активных органов речи (губ, языка, мягкого неба, нижней челюсти). Артикуляционная гимнастика как средство развития подвижности активных органов речи. Работа над согласными в изолированном виде и в звукосочетаниях. Классификация гласных и согласных звуков.

Упражнения на произнесение согласных звуков в сочетаниях с гласными в специально подобранных словах и предложениях. Скороговорки и чисто говорки, тексты на создание звукового образа. Упражнения по технике речи, связанные с актерскими этюдами на действие, с использованием движения и жеста. Дефекты и недостатки речи.

Недостатки речи неорганического происхождения - вялость, небрежность, манера говорить сквозь зубы, скороговорка и т.д. Методика их исправления. Дефекты речи органического происхождения - картавость, шепелявость, гнусавость и т.д., их устранение на основе применения некоторых принциповлогопедии (с помощью и при систематическом наблюдении врача-логопеда).

Учет индивидуальных особенностей речи при подборе тренировочных таблиц, слов, фраз, скороговорок, чистоговорок и других упражнений. Выработка у каждого учащегося навыков анализа работы по данному разделу, умения слышать себя.

 Вид выдыхания разрабатывает чрезвычайную подвижность диафрагмы. Диафрагма опирает и выравнивает все звуки речи. Междометия - простейшие словесные сигналы с помощью которых мы привлекаем к себе внимание объекта, воздействуя на его волю или чувства. Верно используемый прием междометий помогает найти и укрепить «центр» голоса; тренировать автоматизм дыхания и активность дыхательных мышц, особенно диафрагмы. Прием «лая» в тренировке опоры звука.

Слово в жизни и слово на сцене. Внешняя техника чтеца (техника речи) и ее составные части (дикция, дыхание и голос, орфоэпия). Внутренняя техника чтеца (словесное действие). Взаимосвязь и взаимообусловленность внешней и внутренней техники чтеца.