Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСценка из Уральских пельменей "Бабушка в 5 утра"
  • Презентация "Уральские горы"
    • pdf
    • pptx
  • Презентация на тему "Уральские дольмены"
    • pdf
    • pptx
  • Русские пельмени. Раскраска для детей и взрослых
    • png
  • Сценка «Здравствуй, лето!»
    • pdf
    • docx
  • Сценка «Пульт от каникул»
    • pdf
    • docx
  • Сценка «Ягодный совет»
    • pdf
    • docx

Сценка из Уральских пельменей "Бабушка в 5 утра"

Скачать материал

Сценка из «Уральских пельменей» «8 МАРТА»

Голос за кадром:

  • Если женщина поздно ложится спать и рано встает, она медленно превращается в бабушку.

Бабушка:

  • 520, на улице то утро. Не видно ничего.

·         !

Бабушка:

·         Миша, Миша! Ты че не спишь, что ли?

·         .

Бабушка:

·         Ну, спи-спи. (Бабушка гладит кота).

О, Барсик, Барсик, Барсик, Барсик! Хороший кот Барсик. Хочешь есть? Чего молчишь, Барсик!

Бабушка:

·         Эдик! Эдик! Тебе во сколько на практику?

Бабушка:

·         Ну, спи-спи.

Миша! Миша! Мы тебе с Эдиком не мешаем, нет?! А с Барсиком?!

Миша! Тебе блины сделать?

Бабушка:

·         Да не буду я миксером шуметь. Что я, оглашенная, что ли?! (Бабушка гремит по кастрюле венчиком, имитируя взбивание блинов).

Бабушка:

·         Я ж не миксером. Ну не будешь блины?!

Бабушка:

·         А чего будешь?

Бабушка:

·         А отбивную будешь?

Бабушка:

·         А чего будешь?

Бабушка:

·         Игорь, Игорь, Игорь, Игорь! Господи, боже мой, Игорь, Игорь!

Алло! Скорая, у нас человеку плохо, я его зову, а он не отзывается, может это летаргический сон?!

Бабушка:

·         Уже лучше, извините!

Игорь! Игорь!

Бабушка:

·         Ты сегодня в день или в ночь?

 (Бабушка садится к Игорю на кровать).

Да не ко мне же!

(Звонит сотовый телефон).

Бабушка:

·         Это че, чей-то?! Телефон чей-то вздыкает?!

Чей телефон-то, мигает телефон чей-то?! Чей телефон?!

·         .

Бабушка:

·         Марина, ты чего сдурела? Ты разбудить всех своим вздыком решила?! Выключай, тоже мне. Ума-то нет совсем, что ли?

(Бабушка передает телефон Марине. Берет пакет с мусором и начинает шуршать).

Надо мусор убрать.

Бабушка:

·         Марина, вы же намусорили. Надо все убрать.

Вы блины-то, с чем будете: со сгущенкой, с малиной, может с крыжовником?!

Бабушка:

·         Игорь! Иди за крыжовником.

Игорь! Игорь! Игорь! Игорь!

(

Бабушка:

·         Миша, погоди. На вот тебе ключи от гаража, на тебе санки, на те вот деньги на электричку до гаража. На вот мусор тебе.

(Дает Мише пакет с мусором).

Выкинешь там из электрички в окошко.

Ты глаза-то открой, Миша, а то упадешь под электричку опять.

Бабушка:

·         Игорь! Игорь! Я не могу в гараж, мне блины надо делать. Блины сейчас надо жарить вам. А чего жарить, они будут шкварчать, разбудят всех. Я лучше вам вчерашних блинов в микроволновке разогрею. Счас.

(Ставит блины и включает микроволновую печь).

Бабушка:

·         О, ну все!

Игорь! Игорь! Игорь, вставай! Буди Марину.

Марина! Марина, буди Эдика!

Эдик! Эдик, буди Барсика!

Барсик, спи!

Вставайте, все, вставайте.

 (Все поднимаются с постели).

Бабушка:

·         Как спалось-то у бабушки?!

Бабушка:

·         Ну вот, вставайте, вставайте. Пока блины то теплые. Вы ешьте, ешьте, а я пока прилягу. А то намучилась с вашими блинами все утро. (Ложится спать).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Миша:

Сценка из «Уральских пельменей» «8 МАРТА»

Голос за кадром:

  • Если женщина поздно ложится спать и рано встает, она медленно превращается в бабушку.

Миша:

·         Нет, не надо, бабушка, Ты будешь миксером шуметь.

Миша:

·         Бабушка! Ну не надо мне блинов, ты шумишь.

Миша:

·         Нет!

Миша:

·         Ничего не хочу!

Миша:

·         Нет, не буду!

Миша:

·         В гараж за крыжовником!

Миша:

·         Заткнись, Эдик!

 (Дает Мише пакет с мусором).

Выкинешь там из электрички в окошко.

Ты глаза-то открой, Миша, а то упадешь под электричку опять.

 

 

 

Миша:

Сценка из «Уральских пельменей» «8 МАРТА»

Голос за кадром:

  • Если женщина поздно ложится спать и рано встает, она медленно превращается в бабушку.

Эдик:

·         Барсик, ответь ей чего-нибудь уже!

Эдик:

·         К 12 часам. Баб дай поспать!

Эдик:

·         Миша, ты герой, Родина тебя никогда не забудет!

 

 

 

 

 

Миша:

Сценка из «Уральских пельменей» «8 МАРТА»

Марина:

·         Мама, он специально на беззвучном стоит, чтобы не беспокоил никого.

 (Бабушка передает телефон Марине. Берет пакет с мусором и начинает шуршать).

Надо мусор убрать.

Марина:

·         Мама, дайте поспать. (Подушку положила на голову).

Марина:

·         Да, с крыжовником! С крыжовником!

 (Игорь сильнее прижимает подушку к голове. Миша встает).

Миша, ты куда вскочил?!

 

 

Миша:

Сценка из «Уральских пельменей» «8 МАРТА»

Голос за кадром:

  • Если женщина поздно ложится спать и рано встает, она медленно превращается в бабушку.

Игорь:

·         Миша, не разговаривай с бабушкой!

Игорь:

·         Да, что, что?

Игорь:

·         Что?!

Игорь:

·         Я в утро, что вы вскочили в такую рань, мама?! Прилягте, поспите хоть чуть-чуть-то еще!

(Бабушка садится к Игорю на кровать).

Да не ко мне же!

(Звонит сотовый телефон).

Ты глаза-то открой, Миша, а то упадешь под электричку опять.

Игорь:

·         Бабушку забери с собой, подальше отвези куда-нибудь.

 (Ставит блины и включает микроволновую печь).

Игорь:

·         Мама, дай поспать-то!

(Звонит будильник).

Игорь:

·         Да, все встаем, встаем!

(Все поднимаются с постели).

Игорь:

·         Хорошо спалось до 520.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Сценка из Уральских пельменей "Бабушка в 5 утра""

Настоящий материал опубликован пользователем Константинова Альбина Джабраиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 22.09.2015 55825
    • DOCX 20.6 кбайт
    • 256 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Константинова Альбина Джабраиловна
    Константинова Альбина Джабраиловна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 60595
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Я – учитель начальных классов, и мои предметы открывают для меня дополнительные возможности влиять на сознание школьников. Я чувствую ответственность за дело воспитания нравственно здорового человека. Самое главное для меня – научить своих детей пониманию ценностей человеческой жизни. Как учитель начальных классов я должна научить ребенка видеть красоту окружающего мира, пробудить мысли и чувства, показать нравственно-духовное лицо и перспективу его духовного роста. Школа.… Вся моя жизнь связана с ней. Нигде, кроме школы, мне не найти такой интересной, насыщенной жизни, таких ярких эмоций, таких доверчивых глаз. Для меня школа – это творческая мастерская, которая создает условия для самореализации личности. Здесь меня ждет нелегкая ноша обучения и воспитания детей. А дети – цветы жизни. Значит, я выращиваю самое прекрасное. В основе любой деятельности лежат цели и мотивы. В чем же цель моей педагогической работы? Передо мной он – Ученик. И моя задача как учителя состоит в том, чтобы, с одной стороны, настроиться на внутренний мир ученика, принять его таким, какой он есть, а с другой – предоставить ему как можно больше возможностей для развития и обогащения как личности. А значит, главное предназначение человека, решившего посвятить себя работе с детьми, заключается в том, чтобы помочь воспитанникам пройти трудный путь становления: не указать проторенный путь познания, а помочь найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на её вершине, а помочь преодолеть её, вовремя подставив плечо. Но как это достичь? Нужно сотворить себя как личность, ведь, по словам К.Д.Ушинского, «только личность может воспитать личность». Именно этому научили меня мои любимые учителя, классный руководитель и коллеги. Всегда требовательные и справедливые, принципиальные и настойчивые. Этому же сопутствует педагогика сотрудничества, которая исключает диктаторство, учит педагога уважать ребенка, считаться с его мнением. Предмет особой заботы – привитие учащимся глубокого уважения к родному языку, а через него и роду своему, малой родине. Я считаю, что язык наш богатый, самобытный и не должен исчезнуть, поэтому учу детей любить и беречь его, приобщаю к духовному богатству и красоте родного слова. Для этого на уроках использую упражнения поискового и творческого характера. Строю свою работу на духовных ценностях своего народа. Приобщение к своей культуре дает осознание своего «я». А человек, осознающий себя через свою культуру, никогда не будет пренебрегать культурой своего и любого другого народа. Стараюсь добиться того, чтобы мои предметы были самыми интересными. Для этого провожу нестандартные уроки: урок-концерт, урок-сказка, урок-путешествие, урок-викторина и др. На уроках использую дополнительный материал способствующий расширению кругозора и развитию речи. Учу детей, а вместе с ними и сама учусь. Моё жизненное кредо – не переставать учиться! Я считаю, что это особенно важно для учителя, ведь эффект авторитета носит временный характер. В своей работе стараюсь использовать информационно-коммуникативные технологии. Применение информационных технологий в учебном процессе – это не дань моде, а необходимость (учитель должен шагать в ногу со временем и со своим учеником) Быстро и качественно проверить знания и умения школьников помогают мне тестовые технологии. Результаты выполнения тестов показывают полную картину положения дел в классе: что усвоено хорошо, а что недостаточно, что нужно повторить ещё раз и с кем именно, т.е. видны направления для индивидуальной работы. Хочу отметить, что информационно-коммуникационные технологии становятся хорошим помощником любому учителю наряду с другими средствами обучения, но следует применять их целесообразно в той степени, в какой компьютер может заменить учителя и на каких этапах урока. По большому счету наша главная цель – это душа ребенка, это проблемы нравственности, это развитие творческой личности, а также проблема подготовки ученика как языковой личности. А это предполагает в первую очередь работу с текстом, с художественным словом, с книгой. «Слово учителя – ничем не заменимый инструмент воздействия на душу воспитанника. Искусство воспитания включает в себя, прежде всего, искусство говорить, обращаясь к человеческому сердцу» - писал В.А.Сухомлинский. Видеть в ребёнке личность – значит видеть в нём «лик», неповторимое творение, требующее особо бережного отношения. Не угасить лампаду в душах детей, не дать им закоснеть, не сломать их крыльев, а, напротив, помочь им их расправить и воспарить в творческом порыве – вот главнейшая задача школы в целом и учителя в частности. Главными в жизни для меня являются семья и работа, которую я считаю любимой. Люблю находить в жизни маленькие чудеса и от души им радоваться. Никогда не унываю, верю, что всё самое лучшее ещё впереди!

Сценарий сценки на английском языке "Однажды утром" - "One morning"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
143
3
05.03.2025

Материал разработан автором:

Атанина Татьяна Николаевна

учитель иностранного языка

Разработок в маркетплейсе: 6
Покупателей: 29

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Атанина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Сценарий небольшой сценки на английском языке "Однажды утром". Она подойдёт для начальных классов, возможно и для 5 класса. В сценке расписаны роли со словами и действиями. Действующие лица: мама, мальчик, лягушка, утка, собака, учитель.

Краткое описание методической разработки

Сценарий небольшой сценки на английском языке "Однажды утром". Она подойдёт для начальных классов, возможно и для 5 класса. В сценке расписаны роли со словами и действиями. Действующие лица: мама, мальчик, лягушка, утка, собака, учитель. 

Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

  • Еще материалы по этой теме

    Смотреть

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 779 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 565 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Искусственный интеллект как помощник в поиске работы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Инструменты и методы цифрового маркетинга

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и воспитание дошкольника: ключевые аспекты

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов