Сценка
Класс. В
классе перемена. За партой Сидоркин и Иванов. Сидоркин собирает вещи в портфель.
Иванов: Ты куда
это?
Сидоркин: Я с
русского уйду! Меня спросят, а я не готов.
Иванов: Да брось
ты! Спрашивают тех, у кого на лице написано «Я не готов!».
Сидоркин: Вот
видишь!
Иванов: Так надо
сделать так, как будто ты готов! Аутотренинг!
Сидоркин: Что?
Иванов:
Самовнушение! Повторяй за мной: У меня к русскому все готово!
Сидоркин: У меня к
русскому все готово
Иванов: Я выполнил
домашнее задание!
Сидоркин: Я
выполнил домашнее задание
Иванов: Все пять
упражнений!
Сидоркин: Все пять
упражнений!
За
аутотренингом они не заметили, как вошел в класс учитель.
Учитель: Сидоркин,
что я слышу, ты готов к уроку?!! Иди к доске.
Сидоркин
уверенно идет к доске.
Сидоркин: У меня к
русскому все готово! Я выполнил домашнее задание! Все пять упражнений!
Учитель: Ну,
напиши на доске упражнение 87
Сидоркин: Я
выполнил домашнее задание! Все пять упражнений!
Учитель: Ничего не
понимаю! Покажи тетрадь!
Сидоркин несет тетрадь. Учитель смотрит.
Учитель: Сидоркин,
Сидоркин! А как уверенно шел…. Ну, как же так можно? Записывай предложения.
Учитель (диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение.
Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
Ученик пишет под диктовку
на доске.
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все
имена существительные.
Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову»,
«поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти
существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого,
чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за
что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения”
падеж
творительный. Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж
винительный.
Ну, а
“обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка
дневник, Сидоркин. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты
назвал это слово - “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: А почему?
Ученик: Потому
что это же я предложил.
Учитель: Тогда получай
свою перевернутую пятерку.
Звенит
звонок. Сидоркин и Иванов выходят из школы. На лице Сидоркина предчувствие
беды.
Сидоркин: Эх, дома
спросят: «Как в школе?» И мне придет конец.
Иванов: Не
расстраивайся, просто нужен аутотренинг. Повторяй за мной: У меня по русскому
все отлично! И по математике все хорошо! Стекло на перемене разбилось само!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.