Сценка "Математика по
неандертальски"
(Все усаживаются, гаснет свет, а когда
сцена вновь освещается, мы видим пещеру, очаг, бивни мамонтов. Классную доску
заменяет одна из стен пещеры. Учителя пока нет, ученики сидят на шкуре и переговариваются
...)
1.
-
Ты уроки сделал?
2.
- А как же! Я же
отличник! Вот... (Показывает кусок булыжника).
1. - Дай списать... (Достает другой
булыжник и, все время посматривая на первый, высекает.)
Тук-тук-тук...
Учитель:(появляясь)
Здравствуйте, дети!
1 и 2-У!У!У!
Учитель:- Прошу садиться (Пытается сесть и сам,
но тотчас вскакивает как ужаленный). А-а-а! Кто подложил мне бивень мамонта?!
Это твои штучки, Ослиное Ухо! Завтра с отцом в школу...
1. - А папа не может: он в командировке,
в соседнем племени.
Учитель: - Тогда пусть ...
1. - И мама не может: она огонь в очаге
поддерживает...
Учитель: - Тогда ...
1. - А бабушка на охоте - за мамонтом
гоняется.
Учитель: - (Хватает огромный камень,
выстукивает на нем) А я вот (тук-тук) ей напишу записку (тук-тук), и останешься
сегодня без сырого мяса.
1.
- За что? (Плачет)
Я больше не буду-у...
2.
-
Он больше не будет!
3.
- А ты, Вырви Глаз,
не заступайся! Ослиное Ухо, к скале! Повторим математику!
2.
- (шепотом) Шпоры!
Шпоры возьми! (Протягивает булыжники)
1. - (Взяв булыжники, идет к скале). Я
готов!
Учитель:- Высекай условие задачи:
"По небу летели птеродактили" Высек?
1. - (высекает)
"Птеродактили". Высек.
Учитель:- "Сначала их было столько,
сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало еще столько. Сколько стало
всего?
2.
- (отвлекая) Ой,
посмотрите в окно! Динозавриха с динозавренком!
Учитель:- Где?
(Идет к окну).
1. - (В это время лихорадочно
перебирает шпоры-булыжники) "Из
одной пещеры вливается, а в другую выливается ..." Это не то, это же не то
Учитель: - (У окна) Ну, где динозавры?
2.
-
Долго шли! Уже вымерли...
Учитель:- Ах, вы шутите! Ну сейчас мы пошути! Ослиное Ухо,
садись - два! Сколько лун ты уже сидишь в одном классе? Две? И еще останешься.
А ты, Вырви Глаз, к скале. Решил задачу про птеродактилей?
2.
- Конечно! Я же
первобытный отличник!
Учитель:- Ну, и сколько же будет птеродактилей?
2.
- Птеродактилей
будет много!
Учитель:- Ну, неплохо, садись -
четверка.
2.
-
За что четвертка-то?!
Учитель:- Ответ был не совсем полный. Надо было сказать:
"Птеродактилей будет очень много!".
2. - (плачет) Ну спросите меня еще!
Зачем мне "4", я же отличник!... Ну
спросите!
Учитель: - Ага! Это тебе не про
динозавров шутить! Ладно, так и быть,
слушай задачку. "У одного мальчика были ... ммм, ослиные уши. Одно ему
намяли, одно оторвали. Сколько всего ослиных ушей было у мальчика?"
2.
-
О-о-о! Меня не проведешь! Одно! Одно ухо было у мальчика. Одно ему намяли, его же и оторвали!.
Учитель:- Неправильно! В ответе - два уха! С ответом-то не
сходится! Ха-ха-ха!
2.
- Как ... не
сходится? С каким ответом, покажите...
Учитель:- Да вот он ответ, перед тобой. Ослиное Ухо, встань,
покажись! Ну, конечно, два!
2. - (хватает первого за ухо)
Сейчас сойдется! Извини друг! У меня должен сойтись ответ. Ну что тебе - ухом
больше, ухом меньше ... А у меня, если с
ответом не сойдется - 4 в четверти, представляешь ...?
1. - А-а-а! (выбегают со сцены)
Затемнение.
(Все трое
персонажей в нашей обстановке. Один осторожно трогает себе за ухо).
1.
- Уфф! Ну и нравы в
этой первобытной школе!
2.
- А я так в роль вошел
- действительно, чуть тебе ухо не съел! Ой, а
ты
испугался !к
1. - Я за тебя испугался-то! Ты знаешь,
когда я их мыл последний раз?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.