588233
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Счет лет в истории

Счет лет в истории


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 2. Счет лет в истории

Способствовать формированию представления о счете лет в истории, развитию умения вести счет лет до н. э. и
н. э., используя линию времени

Тип и вид урока

Изучение и первичное закрепление новых знаний / учебный практикум

Планируемые
результаты
(предметные)

Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Личностные
результаты

Понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

Метапредметные
результаты

Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях

Основное
содержание темы, понятия и термины

Счет лет в истории. Измерение времени по годам. Как в древности считали года? Счет лет, которым мы пользуемся. Рождество Христово. «Линия времени». Наша эра. До нашей эры. Счет лет до нашей эры. Столетие (век). Тысячелетие (десять веков)

Образовательные ресурсы

Учебник. «Линия времени».

Организационная структура урока

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм


II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный, проблемный. Слово учителя, беседа

Знакомит с темой урока, учебной задачей.

Задание 1

1. Великая Отечественная Война началась в 1941, а закончилась в 1945г. Сколько лет длилась война?

2. Вова пошел в школу в 2003г, ему было 7 лет, а закончил в 2014году. Во сколько лет Вова закончил школу?

3. Артем родился в 1998г, а его брат в 2013. Сколько сейчас лет Артему и его брату?


Почему так важно следить за временем?

Зачем историку нужно считать время?

Озвучивает тему урока


Регулятивные: принимают учебную задачу.

Познавательные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач

Беседа по вопросам, задача

Слайд 2

III. Усвоение новых знаний и способов действий.

Измерение времени
по годам. Как в древности считали года?

Фронтальная. Словесный, проблемный. Рассказ учителя, беседа

Рассказывает об измерении времени
по годам. Формирует
понятия век, столетие, тысячелетие

Ставит проблему: как в древности считали года? Привлекая учащихся, решает ее.

Задание 2. Стр 30 учебника П.1-2

Почему представление о временах года (сезонах) и их продолжительности сложилось только у первобытных земледельцев, а не раньше?

Какой существующий в древности счет лет удобнее, у египтян или у римлян? Чем?

Читают учебник, находят ответы на вопросы

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи.

Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; строят логическую цепь рассуждений; устанавливают причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Беседа по вопросам

Счет лет, которым мы пользуемся

Фронтальная. Объяснительно-ил-люстративный, проблемный. Рассказ учителя, работа с «линией времени», беседа, рассказ

Рассказывает о возникновении счета лет, которым мы пользуемся. Знакомит с «линией времени», учит с ней работать. Формулирует задание

Задание 3. Стр 31

Что называется «нашей эрой»? Какие сложности могут возникнуть при работе с датами событий, происшедших до нашей эры?

Сформулируйте правило: что надо сделать, чтобы узнать, сколько лет назад было событие, если мы знаем, за сколько тысяч лет до нашей эры оно произошло? Приведите примеры на это правило

Объясняют, как ведется счет лет до н. э. и н. э., используя «линию времени». Формулируют правило: что надо сделать,

чтобы узнать, сколько лет назад было событие, если известно, за сколько тысяч лет до нашей эры оно произошло. Приводят примеры на это правило

Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; строят логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: слушают
и понимают речь других

Беседа по вопросам, работа с «линией времени», рассказ

Римские цифры

Объяснительно-ил-люстративный

Рассказывает о римских цифрах, формулирует задание на закрепление информации

Задание 4

- Запишите римскими цифрами:

3, 14, 39, 201, 1050




IV. Закрепление знаний и способов действий

Парная. Словесный, практический. Решение задач, работа с «линией времени», карточки

Организует работу с задачами на счет лет в истории (см. Приложение),

Задание 5

Используя «линию времени», решают задачи на счет лет в истории

Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи

Задачи, работа с «линией времени», карточки

V. Информация о домашнем задании

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Читать учебник стр 29-32

Учить записи в тетради

Составить одну задачу на счет времени в истории

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания

Задания

в рабочей тетради

Ресурсный материал к уроку

Приложение

1. Царь начал править в 23 г. до н. э., а умер в 12 г. н. э. Сколько лет он правил?

2. Событие произошло в 124 г. до н. э. Сколько лет назад это было? Отметьте его на «линии времени».

3. Какой век был раньше и на сколько раньше – 65 г. до н. э. или 40 г. н. э.? Объясните, как вы считали.

4. Если захоронение было сделано в 80 г. до н. э. и в прошлом году археологи его обнаружили, то сколько лет оно пролежало в земле?

5. В 2013 г. были найдены останки двух захоронений, которые пролежали в земле 984 года – первое и 1002 года – второе. Какое их них было сделано раньше и на сколько?











Рабочий лист к уроку

Задание 1. Прочитайте задачи и попробуйте их решить, после этого внимательно прочитайте вопросы, выделенные жирным шрифтом, и устно на них ответьте

1. Великая Отечественная Война началась в 1941, а закончилась в 1945г. Сколько лет длилась война?

2. Вова пошел в школу в 2003г, ему было 7 лет, а закончил в 2014году. Во сколько лет Вова закончил школу?

3. Артем родился в 1998г, а его брат в 2013. Сколько сейчас лет Артему и его брату?

Почему так важно следить за временем?

Зачем историку нужно считать время?

Задание 2. Внимательно прочитайте информацию на Стр 30 учебника П.1-2 и устно ответьте на вопросы:

– Почему представление о временах года (сезонах) и их продолжительности сложилось только у первобытных земледельцев, а не раньше?

– Какой существующий в древности счет лет удобнее, у египтян или у римлян? Чем?

Задание 3. Внимательно прочитайте информацию на Стр 30-31 учебника П.3 и устно ответьте на вопросы:

– Что называется «нашей эрой»? Какие сложности могут возникнуть при работе с датами событий, происшедших до нашей эры?

– Сформулируйте правило: что надо сделать, чтобы узнать, сколько лет назад было событие, если мы знаем, за сколько тысяч лет до нашей эры оно произошло? Приведите примеры на это правило

Задание 4. Запишите римскими цифрами: 3, 14, 39

5. Письменно решите следующие задачи

1. Царь начал править в 23 г. до н. э., а умер в 12 г. н. э. Сколько лет он правил?

2. Событие произошло в 124 г. до н. э. Сколько лет назад это было? Отметьте его на «линии времени».

3. Какой век был раньше и на сколько раньше – 65 г. до н. э. или 40 г. н. э.? Объясните, как вы считали.

4. Если захоронение было сделано в 80 г. до н. э. и в прошлом году археологи его обнаружили, то сколько лет оно пролежало в земле?

5. В 2013 г. были найдены останки двух захоронений, которые пролежали в земле 984 года – первое и 1002 года – второе. Какое их них было сделано раньше и на сколько?


Задание 1. Прочитайте задачи и попробуйте их решить, после этого внимательно прочитайте вопросы, выделенные жирным шрифтом, и устно на них ответьте

1. Великая Отечественная Война началась в 1941, а закончилась в 1945г. Сколько лет длилась война?

2. Вова пошел в школу в 2003г, ему было 7 лет, а закончил в 2014году. Во сколько лет Вова закончил школу?

3. Артем родился в 1998г, а его брат в 2013. Сколько сейчас лет Артему и его брату?

Почему так важно следить за временем?

Зачем историку нужно считать время?

Задание 2. Внимательно прочитайте информацию на Стр 30 учебника П.1-2 и устно ответьте на вопросы:

– Почему представление о временах года (сезонах) и их продолжительности сложилось только у первобытных земледельцев, а не раньше?

– Какой существующий в древности счет лет удобнее, у египтян или у римлян? Чем?

Задание 3. Внимательно прочитайте информацию на Стр 30-31 учебника П.3 и устно ответьте на вопросы:

– Что называется «нашей эрой»? Какие сложности могут возникнуть при работе с датами событий, происшедших до нашей эры?

– Сформулируйте правило: что надо сделать, чтобы узнать, сколько лет назад было событие, если мы знаем, за сколько тысяч лет до нашей эры оно произошло? Приведите примеры на это правило

Задание 4. Запишите римскими цифрами: 3, 14, 39

5. Письменно решите следующие задачи

1. Царь начал править в 23 г. до н. э., а умер в 12 г. н. э. Сколько лет он правил?

2. Событие произошло в 124 г. до н. э. Сколько лет назад это было? Отметьте его на «линии времени».

3. Какой век был раньше и на сколько раньше – 65 г. до н. э. или 40 г. н. э.? Объясните, как вы считали.

4. Если захоронение было сделано в 80 г. до н. э. и в прошлом году археологи его обнаружили, то сколько лет оно пролежало в земле?

5. В 2013 г. были найдены останки двух захоронений, которые пролежали в земле 984 года – первое и 1002 года – второе. Какое их них было сделано раньше и на сколько?




Общая информация

Номер материала: ДБ-019047



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.