991654
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыСекреты цветика-семицветика

Секреты цветика-семицветика

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей.

Центр дополнительного образования для детей «Радуга» г.Сочи



Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

По речевому развитию.

«Секреты цветика-семицветика».


















Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие.



Задачи:

Образовательные: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов и определять ударный гласный звук. Делить слова на слоги. Совершенствовать грамматический строй речи, умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.


Развивающие: Развивать монологическую и диалогическую речь, умение отвечать на поставленный вопрос. Развивать фонематический слух, память, словесно-логическое мышление.


Воспитательные: Воспитывать чуткость, желание прийти на помощь друг к другу. Интерес к родному языку. Умение работать в коллективе.


Развивающая среда: Мультимедийная установка. Видеоролик. Мольберт. Магнитофон с записью. Предметные картинки, карточки со схемами. Синие, красные, зеленые, черные фишки, тетради, ручки, «лепестки цветка».

















Ход непосредственно- образовательной деятельности:


  1. Организационный момент.

Игровая ситуация «Скажем друг другу добрые слова» Дети

по кругу передают игрушечное сердечко и говорят друг другу добрые слова.

Педагог: Ребята, чтобы порадовать друг друга, чтобы у нас было хорошее настроение мы друг другу говорим ласковые добрые слова. Ведь ласковые слова согревают душу. Все это хорошо и замечательно, но мне кажется, совершать добрые поступки, делать добрые дела - это еще лучше.

Педагог: Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном волшебном цветке, у которого есть секрет. Хотите узнать, что это был за цветок?

(Ответы детей)

Педагог предлагает детям сесть перед мультимедиа. (Включает видеоролик)

Педагог: Добрая волшебница в своем саду вырастила волшебный цветок и подарила его девочке, но злой колдун Неуч напустил ураганный ветер и все лепестки разлетелись. Чтобы собрать лепестки и узнать секрет цветика – семицветика, необходимо выполнить задания. Ребята, вы хотите помочь девочке?

(ответы детей)

Педагог: Перед тем, как мы отправимся в путь, давайте произнесем волшебные слова.

Дети вместе с педагогом произносят чисто - говорки:

Ра – Ра - Ра начинается игра

Са – СА - Са ждут в пути нас чудеса.


Педагог: Для того чтобы выполнить все задания, давайте разбудим наш язычок после зимней спячки, Сели, выпрямились, вдохнули весеннее настроение, выдохнули все обиды, улыбнулись друг другу и послушайте мою сказку о Язычке. Жил – был Язычок, зимой спал в своей постели, а весенним солнечным днем решил помыть свое окошечко (дети выполняют движения язычком) После этого Язычок выглянул - спрятался, выглянул – спрятался (змейка). Затем Язычок надел солнечные очки, и смело посмотрел верх – вниз,

Верх – вниз (качели)

Дети выполняют движения язычком – артикуляционная гимнастика.

Педагог: И первое задание – это задание фиолетового лепестка. Чтобы его выполнить, давайте вспомним, из чего состоит наша речь?

Ответы детей (предложения, слова, слоги, звуки)

Педагог: Какие бывают звуки?

Ответы детей.

Педагог: Чем отличаются гласные звуки от согласных?

Ответы детей.

Педагог: Какие звуки бывают только мягкими?

Ответы детей.

Педагог: Какие звуки только твердые?

Ответы детей. На экране появляется фиолетовый лепесток.

Педагог: Посмотрите, ребята, а наш фиолетовый лепесток вернулся на место, значит вы ответили все правильно.

Педагог: Следующий лепесток был голубым. Чтобы нам его вернуть на место вначале нужно расшифровать слово, которое спряталось в картинках, и произвести звуковой анализ этого слова. Для этого надо правильно подобрать «домик для звуков». Я вам открою секрет, чтобы узнать, что за слово спряталось в зашифрованном письме нужно соединить только первые звуки каждой картинки.

Дети за столом выполняют задание: проводят звуковой анализ полученных слов, ставят ударение, определяют сколько слогов в словах. На экране появляется голубой лепесток.

Педагог: Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились.

Следующий лепесток – синий. Для того чтобы он вернулся к цветику - семицветику, нужно поделить слова на слоги.

Педагог показывает предметные картинки .Дети «делят» слова на слоги хлопками ладоней .На экране появляется синий лепесток.

Педагог: Следующий лепесток-это желтый. А желтый цвет это солнышко, это радость, это хорошее настроение.

Физкультминутка. Звучит музыка и дети делают движения.

Педагог: Маленькое солнышко я держу в ладошке,

А большое солнышко светит мне в окошко,

Маленькое солнышко я беру руками,

А большое солнце высоко под облаками

Маленькое солнышко мне в ладони светит,

А большое солнышко светит всей планете.

Вот желтый лепесток вернулся на свое место.

Педагог: Следующий лепесток- оранжевый, чтобы он вернулся на свое место, вам нужно выполнить следующее задание.

Педагог выкладывает на мольберт модель слова состоящего из трех звуков.

Педагог: Назовите слова к этой модели.

Ответы детей.

На экране появляется оранжевый цветок.

Педагог: Следующий лепесток зеленый. Для того, чтобы он вернулся, нужно отгадать загадки.

Педагог загадывает загадки, дети отгадывают.

На мольберт выставляются картинки – отгадки.

Педагог: 1.Языка нет, а рассказывает (Книга)

. 2.Если ей работу дать, зря трудился карандаш (ластик)

3.Черный Ивашка, деревянная рубашка, где носом ведет,

Там заметку кладет (карандаш)

4.Новый дом несут в руке, дырка дома на замке тут бумажки все особо важные и живут в доме том – книжка, ручка и альбом. (Ранец)

Педагог: Ну а сейчас к вашим отгадкам нужно придумать предложения и записать их с помощью схем. Ребята, давайте вспомним, что такое предложение

Ответы детей.

Педагог: А теперь, ребята, садитесь за столы, возьмите правильно ручки, выпрямите спины, « записываем» свое предложение.

Дети рисуют схемы предложений, «читают» их, отвечают, сколько слов в предложении, что должно стоять в конце предложения. На экране появляется зеленый лепесток.

Педагог: И последний лепесток нашего цветика-семицветика – красный. Злой колдун все перепутал. Нужно исправить ошибки в предложениях, тогда появится последний лепесток.

Педагог диктует предложения, дети исправляют ошибки, произносят предложения правильно.

Педагог: 1. Дети пьет молоко.

2. Целый день льют дождик.

3. Весной птица вьет гнезды.

4. У курицы четыре цыпленок.

На экране появляется красный лепесток.

Педагог: Вот и собрались все лепестки цветика – семицветика. Злые чары колдуна Неуча распались. И что же за секрет у нашего цветка?

Ответы детей.

(Педагог выставляет на мольберт цветок с буквами, на каждом лепестке)

Педагог: Ребята, может кто-то сможет прочитать это слово.

Дети читают слово « Доброта»

Педагог: Молодцы, помогли собрать цветик- семицветик, узнали его секрет. Вы были внимательны, добры к друг другу. Скажите, а какое задание вам показалось самым трудным.

Ответы детей.

Педагог: Кто вам понравился больше всех?

Ответы детей.

Педагог: Ребята, давайте дадим друг другу руки и скажем « ты – молодец»!




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Образовательные: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов и определять ударный гласный звук. Делить слова на слоги. Совершенствовать грамматический строй речи, умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.

Развивающие: Развивать монологическую и диалогическую речь, умение отвечать на поставленный вопрос. Развивать фонематический слух, память, словесно-логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать чуткость, желание прийти на помощь друг к другу. Интерес к родному языку. Умение работать в коллективе.

Развивающая среда: Мультимедийная установка. Видеоролик. Мольберт. Магнитофон с записью. Предметные картинки, карточки со схемами. Синие, красные, зеленые, черные фишки, тетради, ручки, «лепестки цветка».

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.