Тема моего доклада «Семейное чтение
как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи!»
Нашу
встречу я начну с эпиграфа
«Чтение
– это окошко, через которое дети
видят и познают мир и самих себя»
В.
А. Сухомлинский.
Каждая
семья мечтает вырастить читающего ребёнка. Важно обратить свои и родительские
усилия на формирование у детей интереса к чтению и книге.
В детском саду
педагоги используют различные методы и приемы при ознакомлении детей с
художественной литературой. Кто как ни мы – взрослые можем помочь детям
полюбить книгу. Но делать это нужно не только в детском саду, но и дома в
семье.
Незаменимым
помощником, путеводителем в мире книг, их хранилищем являются библиотеки. Но в
наше время библиотеки, обладающие богатыми литературными фондами, к сожалению,
часто оказываются без читателей, не выдерживая конкуренции с Интернетом.
Библиотеки являются важным звеном в привлечении ребёнка к книге.
Роль
общения в жизни человека велика. Общение — это главное условие для развития и
жизни человека. Чуткость ребёнка к художественному слову удивительна, и при
хорошем руководстве у него постепенно, ещё до умения читать начинает
складываться начитанность, в школу он приходит с обширным литературным багажом
и умением воспринимать поэзию и прозу.
Дошкольный
возраст благоприятен для воспитания вдумчивого чтения, потому что ещё нет гонки
за сюжетом, свойственной подросткам, а есть внимание к подробностям и слову.
Культура
обращения с книгой закладывается в семье. Есть семьи, где не существует
проблемы, как привить интерес к чтению. В таких семьях существует традиция
семейного чтения, когда изо дня в день, сколько помнит себя ребенок, в семье
читают вслух книгу, интересную для всей семьи. Когда ребенок подрастает, то
тоже включается в этот процесс. В таких семьях ребенок с самого раннего возраста
видит, как почитается в семье книга, чувствует уважение членов семьи к
читательскому интересу каждого; поэтому любовь к чтению у него проявляется как
естественная необходимость, как потребность в пище и сне. Если же этого нет в
семье, то не поздно еще начать, хотя для этого потребуется немало сил и
терпения.
Чтение должно
проходить в спокойной обстановке, когда ничто не отвлекает ребёнка. Ещё лучше,
если обстановка усиливает восприятие. Например, вечером, когда за окном темно и
полумрак настраивает на сказочный, фантастический лад, можно читать сказки.
Никогда не надо переутомлять ребёнка. Читать следует не более 15-20 минут,
потому что затем их внимание рассеивается. Зато как радостна будет новая
встреча с той же книжкой, и как сосредоточенно он будет слушать её и
рассматривать. Но не следует забывать, что ребёнок не может быть пассивным
слушателем, поэтому во время чтения надо активизировать его внимание. Проводить
чтения-беседы «Вопрос ответ»; вместе (хором) рассказывать сказки. Беседа-чтение
проходит интереснее, если ребенок попеременно - то отвечает, то сам задаёт
вопросы.
Очень
любят дети повторное чтение. Повторное чтение тренирует память и развивает
речь. После многократных чтений ребёнок запомнит книгу и сможет проявить
самостоятельность: читать наизусть стихи, пересказывать рассказы и сказки,
делать к ним рисунки. Любящие родители – первые слушатели и собеседники своих
детей.
При беседе
с ребенком необходимо стараться избегать критических замечаний относительно
самого чтения и не задавать вопросов типа: «Что тут главное?», «Какова основная
мысль рассказа?». Этими вопросами родители перешагивают через хрупкий момент
личностного восприятия, нажимая сразу на понимание. Лучше спросить ребенка:
«Что или кто тебе понравился или не понравился и почему?», «Какой цвет или
запах может быть у этой сказки, стихотворения?», «Какую ты здесь услышал
музыку?». Ребенок раскроет вам свои чувства, и вы постарайтесь тоже ответить.
Домашнее
чтение – одно из средств духовно - нравственного воспитания, при этом оно не
только обогащает и детей, и их родителей знаниями о семье, чистоте отношений,
послушании, совести, добре и зле, но и сближает всех членов семьи, кровных
родных, близких людей разных поколений и разного с жизненного опыта. Часто
возникают различные споры по поводу нужно ли читать ребенку, если он уже
научился читать самостоятельно, нужны ли детям грустные книжки?
Художественная
литература играет важную роль в развитии малыша. Используя ее в
режимных моментах, воспитатели групп расширяют кругозор
детей, развивают память и внимание, закладывают основы такого важного
качества, как любознательность. Книга помогает овладеть речью – ключом к
познанию окружающего мира, природы, вещей, человеческих отношений. Поэтому
прививать интерес к книге необходимо с самого раннего детства.
