Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым «Евпаторийская санаторная школа – интернат»

Конспект открытого урока

по окружающему миру

Класс:2

по теме: Семейные ценности и традиции. Труд, досуг, занятия членов семьи.

                                                                                                                           Учитель начальных классов:

Волкомор А. И.

г. Евпатория, 2024г.

Конспект урока № 14                                     дата: 14.10.2024г

по окружающему миру

класс: 2

по теме: Семейные ценности и традиции. Труд, досуг, занятия членов семьи.

Учитель: Волкомор А. И.

Цели: создать условия для осознания учащимися необходимости заботливого и уважительного отношения к членам своей семьи.

Задачи:

Образовательная: формировать у учащихся представление о семье как родных людях, которые заботятся и любят друг друга, о семейных традициях;

популяризовать полезный совместный отдых всей семьёй;

Развивающая: содействовать воспитанию потребности в заботливом, внимательном отношении к членам своей семьи, ответственном отношении к своим домашним обязанностям;

Воспитательная: создать условия для развития творческих способностей учащихся, самостоятельности.

Планируемые результаты:

Личностные: умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими принципами;
Регулятивные: действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя или данным в учебнике, рабочей тетради; контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы.
Познавательные:

Общеучебные: дополнять готовые информационные объекты (тексты, таблицы, схемы, диаграммы), осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочных занятиях.

 Логические: наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы, таблицы.
Коммуникативные: оперировать в речи предметным языком – правильно использовать естественнонаучные, исторические, обществоведческие понятия, полно и точно излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Методы обучения: частично-поисковые, исследовательский, методы самостоятельной работы, словесные, наглядные

Оборудование: интерактивный комплекс, презентация, раздаточный материал, рабочий лист, карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

I Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Прежде, чем начать урок, создадим себе хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнулись, подарили частичку добра своим одноклассникам, гостям, своему учителю. А наше солнышко будет нас сегодня согревать своим теплом и дарить нам радостное настроение на протяжении всего урока.

Проверили, всё ли готово к уроку?

II Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

-Ребята у вас было домашнее задание, выполнить своё родословное дерево.

- Как вы понимание значение слова род, родня. 

III. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

- Я предлагаю вам ребята по работать в парах и определить над какой темой мы сегодня будем работать.

- На столах лежат конверты. Вам необходимо собрать картинки.

- Что у вас получилось?

- Что общего? (Семья)

- В чём отличие? (Занятия членов семьи, праздник, отдых, чтение книг..)

- Кто догадался над чем мы сегодня будем работать?

Правильно, сегодня мы поговорим о семейных ценностях и традициях. Как проводят члены семьи своё время (отдых, досуг, праздники и т.д.).

- Кто из вас знаком с данным логотипом? Возможно, вы уже с ним знакомы?

Президентом нашей родины -этот год объявлен годом семьи.

У: Логотип Года семьи 2024 разработан командой АНО «Национальные приоритеты». 

Основной элемент — сердце, разделённое на две половинки, символизирующие две судьбы, соединяющиеся в одну. 

IV. Первичное усвоение новых знаний.

- А для достижения поставленных целей и задач на уроке, вы должны быть старательны и активны. А также вас сегодня ожидают приятные моменты.

1. «Ассоциативный куст»

- Семья. Довольно часто мы слышим, произносим это слово, но что оно обозначает.

-Какие ассоциации возникают, когда вы слышите это слово? (Дом, мама, папа, сестра, тепло, забота и т.д.).

- А поможет нам в точном определение этого слова – Толковый словарь.

    Семья – группа живущих вместе близких родственников.

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ – родительский дом.

На улице дождь непрерывный,

А дома тепло и светло.

И можно на бурые ливни

Спокойно смотреть сквозь стекло.

Тут можно укрыться от зноя,

Спастись от морозного дня.

В хорошее место родное -

Домой так и тянет меня.

- Сегодня на уроке мы с вами построим Дом Семьи. Расскажите, какой он должен получиться.

- В каком доме вы хотели бы жить?

Части дома я уже подготовила. Вам необходимо активно работать на уроке, чтобы кирпичик за кирпичиком выстроить большой и светлый дом.

Ключевое слово семья — это крыша дома.

- Какие бывают семьи? (Семья бывает маленькой и большой. В семье может жить несколько поколений) В окнах дома появляются жильцы (бабушка, дедушка, мама, папа, дети).

2. Работа с учебником с 46-47

- Рассмотрите рисунок в учебнике на с. 46 и расскажите, как проводят свободное время в семье Сережи и Нади.

- Как вы думаете, что такое КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ? (Вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение к человеку)

- Нужна ли она в семье? Почему? (Культура общения нужна нам, чтобы семья была дружная и счастливая)

- Можно ли обижать того, кто тебя любит? (Нельзя, потому что они любят и заботятся о нас)

- Рассмотрите на с. 43 учебника и расскажите, как взрослые помогают детям и дети взрослым в семье Сережи и Нади.

- Фишками накройте те картинки, на которых изображено то, что бывает в твоей семье. (практическая работа)

- А как еще помогают друг другу в семье? Расскажите о своих домашних обязанностях. (выступление).

- А кто живет в одной семье с бабушками или дедушками? Расскажите о них. 

V. Первичное закрепление.

1.Самостоятельная работа в группах «Признаки дружной семьи»

- А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи.

-Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.

-Члены семьи любят и не обижают друг друга.

-Живут в одной квартире.

-Для каждого члена семьи своя отдельная квартира.

-Вместе занимаются домашним хозяйством.

-Каждый член семьи отдыхает отдельно.

-Вместе распределяют деньги на покупки.

-Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.

-У каждого свой кошелек.

-У каждого члена семьи свое хозяйство.

А сейчас зачитаем по очереди, что объединяет всех членов семьи.

- Ребята, чтобы семья была дружной, необходимо, чтобы взрослые помогали детям, а дети – взрослым. Забота о детях, пожилых, больных – долг каждого человека.

ФИЗМИНУТКА

2. Игра «Чей предмет».

- А сейчас давайте поиграем. Я произношу название предмета и бросаю кому – то мячик. Вы должны бросить его мне назад, отвечая, кто в вашей семье чаще всех пользуется этим предметом. Итак, начали.

Веник, диван, телевизор, спицы, мяч, телефон, тетрадь, посуда, магнитофон, кресло, газета, стиральная машина, утюг, дневник, ремень, гаечный ключ, духовка, книги, альбом для фотографий (семейный альбом).

 Первичное понимание изучаемого материала.

У каждого члена семьи есть свои обязанности.

Обязанности можно разделить на семейные и личные.

3. Работа в парах.

- Сейчас я предлагаю распределить обязанности. Необходимо соединить линией с соответствующими обязанностями.

1. Позвонить другу.

2. Купить хлеб.

3. Отремонтировать стул.

4. Подмести пол.

5. Постирать носки.

6. Сделать уроки.

7. Поздравить друга, подругу.

8. Сходить в библиотеку.

9. Помыть посуду.

Проверка.

4. Беседа о семейных традициях.

Семья является для человека самым важным в жизни. Какое счастье, что у вас у всех есть семья, есть родительский дом – начало всех начал. Каждая семья отличается друг от друга.

-  Какие особенности есть у каждой семьи? Прочитайте слово, записанное на доске.

(на доске – традиции)

- Что же такое традиция?

Традиция – это то, что перешло от одного поколения к другому (т.е. от ваших родственников: мам, пап, бабушек, дедушек). Это правила поведения, которые постоянно соблюдаются людьми. В каждой семье существуют свои традиции.

Традиции есть семейные и народные

К семейным традициям можно отнести: совместное приготовление вкусных блюд, День рождения, свадьба, новоселье, субботние обеды, посещение театров, совместное приготовление подарков,

К народным традициям можем отнести Рождество Христово, Пасха, Троица, Ивана Купала, Сабантуй, Ураза – Байрам и т.д.

- А какие семейные традиции есть в ваших семьях?

- Крепим ещё один кирпичик к нашему домику – ТРАДИЦИИ.

Беседа о совместном отдыхе в семье.

- Каждый человек нуждается в отдыхе. После тяжелой умственной ии физической работы хочется отдохнуть, побыть в покое или заняться чем- то весёлым, интересным.

- Прочитайте следующее слово – ДОСУГ.

- Что такое досуг в семье?

Задание: что можно отнести к совместному отдыху:

 Послушать музыку, почитать книгу, прогулка на свежем воздухе, катание на велосипедах, коньках, поход в лес, парк. Путешествие летом).

Отправляем ещё один кирпичик в наш домик - ДОСУГ

IV. Обобщение. Подведение итогов урока.

— Вот мы и подходим к завершению строительства Дома семьи. Нравится вам этот дом?

- А, что в нашем доме не так? (Необходимо укрепить фундамент)

- Прочность дома зависит от прочности фундамента, от крепости стен, надёжности крыши. Так и семья зависит от того, какие ценности лежат в основе отношений в семье.

- Давайте выберем какие семейные ценности будут лежать в основе нашего фундамента.

(на доске слова: понимание, уважение, доброта, помощь, грубость, терпение, любовь, ненависть, доверие, забота, злость, дружба).

- Как вы думаете, какая семья живёт в нашем доме? (Счастливая).

В народе отмечается праздник 8 июля – День семьи и верности. Символом этого праздника является ромашка.

Этот полевой цветок олицетворяет чистоту, верность и нежность. 

- В завершении нашего урока я дарю этот символ в память о нашем уроке.

И желаю, чтобы в ваших семья всегда царила гармония, взаимоуважение, тепло, любовь и верность.

V.Итог урока. Рефлексия

- О чем мы сегодня говорили на уроке

- Возле нашего домика нас ждут друзья наши меньшие.

- Подарите ему своё сердечко.