Приветствие
|
Воспитатель: Добрый
вечер, дорогие дети и уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на нашей
первой семейной гостиной. Сегодня мы все вместе постараемся ответить на
вопросы, которые интересуют не только взрослых, но и детей: Что такое семья?
Счастье? Домашний очаг?
А начать это мероприятие я
предлагаю с психологической разминки, которая называется «Улыбка». Я
заметила, что у многих из нас хорошее настроение. Как без слов подарить его
другим людям при встрече? Как без слов сообщить о своём прекрасном
настроении? Конечно же нам поможет искренняя улыбка. Улыбка может согреть
своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить настроение. Поднимите
большой палец правой руки те, у кого хорошее настроение и кто готов
поделиться им с другими родителями. Всех вас прошу выйти в центр и образовать
круг. В середину круга встанут те, у кого сейчас не очень хорошее
настроение. Прошу внешний круг поделиться своим хорошим настроением с теми,
у кого сейчас не очень спокойно на душе. Наверняка улыбка вернётся к вам!
Теперь ваши лучистые улыбки подарите детям (выполняют упражнение).
|
Родители и дети приветствуют друг друга и педагогов.
Выполняют действия по правилам игры.
Цель: для создания
эмоционально-комфортной обстановки.
|
Основной этап
|
Воспитатель:
Посмотрите, как уютно и тепло стало в нашей гостиной! От улыбок и добрых слов
не только улучшается настроение, но и распускаются цветы на деревьях. Обратите
внимание на доску. Здесь вы можете увидеть прекрасное крепкое дерево, но, к
сожалению, на нем не хватает ярких пятен. Я предлагаю украсить наше дерево
самыми красивыми цветами, которые вы сделали дома (родители украшают дерево).
Посмотрите, какие замечательные дети – цветы растут в ваших семьях!
Представьте, пожалуйста, каждый свой цветок.
Воспитатель: Как
приятно, когда к тебе ласково обращаются! Значит, тебя любят! А сейчас,
давайте узнаем у наших детей, на кого, по их мнению, они похожи и какими
именно чертами.
Воспитатель: Порой
взрослые нуждаются в поддержке и одобрении со стороны своих детей. Я хочу
пригласить в круг родителей. Предлагаю им похвастаться своими достижениями
или умениями, а мы вместе с детьми поддержим их словами. Например: «мама
говорит: «Я умею танцевать!», а мы все вместе отвечаем: «Это здорово!»
Воспитатель: Наверное,
для многих детей стало открытием, что их родители такие умелые, способные,
рукодельные – одним словом, замечательные.
Продолжая разговор о семье и
семейных отношениях, хочу предложить ещё одну игру. В этом лукошке я собрала
карточки с изображением различных предметов. Сейчас каждый ребёнок выберет
себе одну карточку и ответит на вопрос: как этот предмет связан с семьёй,
домом и семейными отношениями? Например: «Мне достался стол. По вечерам вся
семья собирается за столом».
|
Родители представляют свой
цветок, в середине которого – фотография ребёнка, а на каждом лепестке
написаны ласковые слова, которыми они называют своих детей, например,
«солнышко», «рыбка», «зайчик», «любимый», «золотой» и т.п.
Один из детей читает
стихотворение О. Дриз. Затем отвечают на вопрос воспитателя «На кого ты
похож?» и «Чем именно?»
Родители по очереди рассказывают
о своих умениях и способностях. Дети, в свою очередь, дружно их поддерживают.
Дети поочередно вытягивают
карточки с рисунками из лукошка и рассказывают о нем, родители им помогают.
Цель: гармонизация
детско-родительских отношений через социально-личностные взаимосвязи.
|
Основной этап (продолжение)
|
Воспитатель: Чтобы
перейти к следующему упражнению, сначала хочу побеседовать с детьми. Дети попробуйте
нам, взрослым, дать ответы на такие вопросы: Что такое семья? Из кого она
состоит? Какие отношения должны быть в семье? Как родители должны относиться
к детям? Как дети должны относиться к родителям? Какой у тебя папа? Какая
мама?
Воспитатель: Спасибо!
Как много интересного и важного мы услышали от наших маленьких членов семьи!
Уверена, дети могут научить нас чему-то ценному, важному и даже дать
полезный совет.
Теперь попросим родителей
рассказать о характере своих детей. Выполнять это упражнение нужно с одним
условием – называть качество характера с той же буквы, что и имя вашего
ребенка, например «Мой Саша – смелый», «Моя Настя – надежная».
Воспитатель: О семье,
о любви к детям, об уважении к членам семьи написано немало замечательных
песен и стихов. Давайте послушаем, как их исполняют дети.
|
Дети внимательно слушают вопросы
воспитателя и пытаются на них ответить. Родители могут помогать детям.
Родители по очереди называют
качества своего ребенка согласно правилам игры.
Дети читают стихи: «Если был бы я
девчонкой» Э. Успенский; «Если бабушка сказала» М.Танич; «Что такое семья»).
Дети исполняют песню.
|
Рефлексия
|
Воспитатель: Наша
встреча подходит к концу. Я зажгла этот фонарь как символ домашнего очага, домашнего
тепла. Пусть он согреет каждого из вас! Настал тот момент, когда вы, дети и
родители, можете обменяться своими желаниями или просто сказать друг другу
что-то хорошее, сокровенное.
Воспитатель: Уважаемые
гости, я благодарю вас за прекрасный вечер, который мы провели в такой доброй
и дружеской обстановке. Надеюсь, что сегодняшнее мероприятие было для вас не
только интересным, но и познавательным.
|
Все приглашаются в центр зала.
Родители образуют внешний круг, дети встают во внутренний круг лицом к
родителям. Ведущий зажигает фонарь. Звучит тихая инструментальная музыка.
Фонарь передаётся по кругу. Дети
говорят свои пожелания родителям, а родители детям.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.