Семейный экологический проект «Подарим новую жизнь»

Муниципальное дошкольное общеобразовательное бюджетное учреждение

детский сад № 111 г.Сочи

Семейный экологический проект

«Подарим новую жизнь»

 

      Авторы проекта:

 Петрова Екатерина

Руководитель проекта и

консультант  проекта:

Старший воспитатель

Нибо Марет Халидовна

п. Лазаревское, Январь

Тип проекта: творческий с элементами исследования

Актуальность проекта

Бытовые отходы в виде упаковочного материала загрязняют окружающую среду. Большая их часть не разлагается в естественных условиях или имеет очень длительный срок разложения. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемых упаковок, а для этого им надо дать новую жизнь.

Гипотеза

Если бытовые упаковочные отходы загрязняют окружающую среду, то необходимо использовать их вторично в виде полезных для дома вещей.

Цель проекта

Определить состав и количество бытовых упаковок, накопившихся в нашей семье за неделю; научиться находить применение разным упаковкам после их первичного использования.

Задачи проекта

1. Изучить литературу и интернет-ресурсы по теме проекта.

2. Собрать коллекцию разных упаковок, появившихся в доме нашей семьи в течение недели.

3. Рассортировать упаковки по категориям, взвесить их, занести данные в таблицу.

4. Способствовать уменьшению загрязнения окружающей среды бытовыми упаковками, дав им вторую жизнь в виде различных поделок.

Используемые методы:

эксперимент, анализ, сбор информации из книг, журналов, интернет - ресурсов, обобщение.

Участники проекта: авторы проекта: Петрова Екатерина, мама  Петрова Ирина Ивановна

Руководитель проекта: воспитатель Магомедова Асият Гаджимагомедовна

Консультант  проекта: старший воспитатель Нибо Марет Халидовна

Контактная информация: Рабочий телефон: __________________

e-mail: ___________________________________

почтовый адрес: ___________________________

Сроки  проведения проекта:  долгосрочный

Ожидаемый результат: знание о наносимом вреде бытовых отходов на окружающую природу, рациональное использование различных упаковок дошкольниками и их родителями, изготовление различных подделок из первичной упаковки и применение их в повседневной жизни.

Подготовительный этап.

Проведение родителями бесед с детьми на тему «Почему необходимо беречь природу », «Какой бывает мусор».

Наблюдения:

Экскурсия к ближайшей мусорной свалке 

Исследовательский этап.

В течение проекта дети вместе с родителями:

·                   Собирают и сортируют использованную семьей упаковку. 

·                   Изучаем литературу и интернет – ресурсы по теме проекта.

·                   Определить: Какой бывает мусор? Как можно использовать мусор? Как сохранить природу в чистом виде?

·                   Проанализировать данные в литературе по теме исследования.

·                   Описать, как используют мусор

·                   Доказать, что мусор можно использовать вторично.

Экспериментирование: изготовление различных подделок из первичной упаковки и применение их в повседневной жизни

Обобщающий этап

Изготовление памятки «Что может сделать один?»

Введение

« Наша цивилизация в опасности, и спасти ее в наших силах».

« Когда наши потомки увидят пустыню, в которую мы превратили Землю, какое оправдание найдут они для нас? »

« На самом краю беззвучной Вселенной есть планета, на которой звучат дивные мелодии. Эта планета - наша Земля».

« Человек - единственное животное, которое разрушает собственное гнездо, свою собственную среду обитания, и вот-вот разрушит свою единственную пригодную для жилья планету. Ни одна рыба не загрязняет море. Ни одна птица не загрязняет воздух. Ни одно животное никогда не брало себе рабов и не развязывало войн».

Проблема отходов сопровождает развитие человечества с давних времен, но особенно актуальной она стала в связи с развитием производства искусственных конструкционных и упаковочных материалов и резким увеличением их использования. В современном мусоре очень велика доля упаковочных материалов: картонных коробок, пластиковых банок, пакетов, бутылок, особенно одноразового использования.

В повседневной жизни, человек не задумывается о том, сколько ненужных вещей и отходов он выбрасывает в контейнер и отвозит на свалку, где скапливаются горы и залежи мусора. По мнению специалистов - экологов, в настоящее время, на каждого жителя Земли, приходится в среднем, около тонны мусора в год. И страшно подумать, что «культурный слой» нашего времени состоит в основном из пластиковых бутылок и полиэтиленовых пакетов, которые в земле способны не разлагаться сотни лет.

Сейчас как никогда остро стоят проблемы экологии нашей планеты. Забота об окружающей среде очень важная тема. Многие люди хотят, чтобы наша планета стала чище, хотят, чтобы было меньше мусора и отходов. Забота об экологии сейчас волнует не только ученых и специалистов, но и рядовых граждан. Мы считаем важно с раннего детства воспитывать у детей чувство осознанного отношения к сохранению окружающей среды, показать как можно использовать вещи, которые мы называем «отходами» вторично.

Наша семья ежедневно выбрасывает много мусора: пластиковые бутылки, упаковки от продуктов, полиэтиленовые пакеты, стеклянную тару из-под различных продуктов, коробки, фантики от конфет… Всего и не перечислить. Раньше я не задумывалась над тем, что многое из этого мусора может получить новое применение, став основой для оригинальной поделки. А если меньше выбрасывать мусора, значит и окружающая среда будет более экологически чистой. В группе детского сада, куда я хожу, нам предложили поучаствовать в конкурсе «Упаковка». И тогда наша семья стала думать о том, какие интересные поделки можно смастерить из того, что буквально выброшено «на свалку» и тем самым уменьшить загрязнение окружающей среды. Так родилась идея моего проекта - дать вторую жизнь использованным упаковкам.

В данном исследовании я рассматриваю такие вопросы:

1.Какой бывает мусор?

2.Как можно использовать мусор?

3.Как сохранить природу в чистом виде?

На подготовительном этапе была определена цель, задачи проекта, мотивация его выполнения. Были поставлены вопросы, ответы на которые нужно было дать:

·                   Почему необходимо беречь окружающую нас природу?

·                   Как мы можем использовать упаковку?

Нами была совершена экскурсия к местам несанкционированного выброса мусора. Цель этой экскурсии было показать детям на реальном примере, как мусор портит окружающую природу.

Беседа: «Что такое мусор?»

Детям необходимо показать, что понятие "мусор" в природе не существует. Мусор создает только человек, потому что он не хочет убирать за собой. Для правильного, бережливого отношения к природе, нужно развивать навыки детей не засорять окружающую среду, не раскидывать мусор в походе, на прогулке с самого раннего возраста, воспитывать наблюдательность детей, аккуратность, любовь к природе.

 На занятиях в детском саду  мы играли в игру "Кто от кого зависит" или "Кому, что нужно для жизни".И мы видели, что все в природе для чего - то нужно. И самое главное здесь солнце. Оно не только согревает нас, но и дает энергию, которая необходима всем для жизни. Мы и животные получаем её, съедая растения и пищу.

А у нас, у людей, очень много мусора. Только посмотрите, что мы, выбрасываем в ведро. Это и жестяные банки, и стеклянные бутылки, большое количество  различных пакетов и бумаги. А ещё, посмотрите, какая красивая природа, если нет мусора.  Если мы будем так относиться к природе, то скоро вся планета покроется мусором. А под мусором ничего не будет расти, не будет травки, не будет растений.

В России на протяжении тысячелетий человек жил в тесном контакте с окружающей природой. В природе существовали неписанные правила охраны природы, которые наши предки свято выполняли, заботясь о том, чтобы их потомкам, т. е. нам, хватило и рыбы в воде, и ягоды в лесу, и леса, и воды, и воздуха, и солнца. У наших предков проблема мусора не стояла так остро. Сегодняшнее население Земли – общество суперпотребителей.Мусор постепенно становится монстром цивилизации.

Какой бывает мусор?

Бытовой     спецотходы       промышленный

В каждой семье ведро с отходами ежедневно совершает путешествие к мусорному контейнеру.

В бытовые отходы идут:

· бумага, книги, тетради, журналы;

· стеклянные банки и бутылки;

· металлические банки из–под консервов;

· овощные очистки, яичная скорлупа (органические остатки);

· пластиковые упаковки;

· картонные пакеты из-под молока или сока;

· полиэтиленовые мешки и пакеты;

· изношенный текстиль (носки, колготки, не подлежащие штопке и т. д.)

· изделия из древесины;

· металлические, железные, резиновые вещи (например, старые игрушки) и многие другие вещи.

Беседа: «Почему необходимо беречь природу ».

Чистота начинается с нас самих, с наших отношений к окружающей среде, с того места, где мы живем, работаем, учимся. Владимир Солоухин в своей повести «Приговор» писал: «Я убежден, что если вы утром из своего окна каждый день будете видеть красивое дерево, красивую улицу, красивый дом, красивый пейзаж, хотя бы и городской, вы будете себя чувствовать лучше и проживете дольше».

Люди не могут жить без чистого воздуха, чистой воды, свежей зелени, солнечных лучей, даже без общения со зверьками и птицами. Это наши земляки, мы вместе с ними живём на Земле. Ведь все эти птицы, зверушки, бабочки, лягушата живые. Природа наделила их самым удивительным, самым дорогим, что есть на Земле - Жизнью. Они чувствуют боль и ласку, они по-своему радуются и огорчаются, они чего-то хотят и чего-то боятся. Они живут. Живут не совсем, конечно, как мы с вами, но всё же живут. А всякая жизнь требует внимания и уважения. Космонавты говорят, что Земля, если посмотреть на неё из космоса, не такая уж и большая. И вот на этой небольшой Земле теплится жизнь. Какая же она драгоценная, эта жизнь! Каждая былинка, каждая живая пылинка!

А мы часто её не бережём. Весной мы собираем большие букеты голубых перелесок, которые вянут прежде, чем мы довезём их до дома. Мы ломаем целые веники вербы с барашками, огромные охапки черёмухи. И вот уже вокруг городов не осталось больше голубых перелесок, черёмухи, вербы. Их место заняли сорняки, крапива, ольха.

 Мы сами себя обделяем, обедняем, опустошаем. Кто не слышал таких разговоров: “Мама, сорви мне вон те цветы, они красивые! ” Так мы уничтожаем вокруг себя первозданную красоту. А ведь никакие произведения искусства не заменят картин дикой Природы! А там, где взрослые и ребята относятся к Природе иначе, с любовью и уважением, Природа платит им сторицей. Она поит их целебной водой, овевает целебным воздухом, радует глаз чудесными красками, а ухо - прекрасными звуками. Шум сосен и волн лечит нервы, испорченные шумом автомобилей и поездов. А сколько в Природе дел для любознательных и пытливых! Дел для рук и головы! Как много узнаёт человек о самом себе, общаясь с дикой Природой!

Природа – это одно из самых главных богатств нашей Родины. Одна из частей этой природы – лес. Лес – наше богатство. Мы должны беречь и охранять его.

Бывали ли вы когда-нибудь в лесу? Конечно, бывали. Я не могу ошибиться в этом. А знаете ли вы правила поведения в лесу? Сколько леса сгорает ежегодно от неправильного поведения в нем! Ведь правильно гласит известная поговорка: «Из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой можно сжечь миллион деревьев» . Да и не только спички делают из дерева. Взять, например, ель. У нее используют верхушку и сучья, хвою и кору, ствол и часть, остающихся после сруба – пень. Все это используют в разных отраслях нашей промышленности. Из частей ели делают лекарства, мебель, доски, пенопласт и многое другое, всего не перечислить.

Но человек не всегда умело использует ресурсы леса. Как объяснить тот факт, что ежегодно на свалках гниют миллионы га леса?

А каково состояние самих лесов? Кругом консервные банки, битое стекло, разные железки. Некоторые туристы забывают потушить костер. Хорошо, если в этом лесу дежурит зеленый патруль. Патруль этот вовремя подоспеет и предотвратит пожар. А если такого патруля в этом лесу и в помине нет?

Сегодня ни у кого не вызывает сомнения, что зеленые насаждения служат надежной защитой от атмосферных загрязнений, это одно из важнейших средств оптимизации условий проживания в городах. Деревья – своего рода санитары. Исследованиями доказано, что в воздухе городского района, отделенного от завода лесной полосой, на четырнадцать процентов меньше сернистого газа, чем в воздухе до этой полосы, окиси углерода – на тридцать семь процентов, фенола – на тридцать шесть.

По тому, как мы относимся к насаждениям, можно судить он нашем культурном уровне. Мы не осознаем, что город – наш общий дом, и только сообща можем навести в нем порядок.

Многими тысячами исчисляется количество деревьев и кустарников, высаженных на улицах города. Но всегда ли мы замечаем, как чахнет под нашим окном молодое деревце, не политое вовремя, как затаптывается кустарник пешеходами и автомобилями? А как было бы прекрасно, если бы взрослые с детьми взяли под опеку насаждения во дворах, под окнами. Какой это был бы урок воспитания любви к природе, ответственности перед ней!

В исследовательском этапе осуществления проекта я решила провести эксперимент и узнать, сколько упаковочного мусора выбрасывает наша семья за неделю.

Для этого провели исследование: в течение недели собирали упаковки раздельно в 4 пакета:

·                   бумажные отходы;

·                   стекло;

·                   металл;

·                   синтетические материалы.

Опыт проводился с 16 по 23 декабря. Мусор собирала семья из 4 человек. За неделю у нас получились следующие результаты:

Бумажные отходы

1,5 кг

Стекло

2 кг

          Металл

1 кг

Синтетические материалы

2 кг

Из различных использованных упаковок мы собрали коллекцию

Вместе с родителями я изучила литературу и интернет-ресурсы по теме проекта и узнала о том, сколько полезных вещей можно сделать из различных упаковок. Из стеклянных банок и бутылок можно изготовить вазы для цветов, карандашницы. Стаканы из-под йогуртов, сметаны, ряженки можно использовать в качестве горшочков для рассады, для канцелярской мелочи. В пластиковые ведерка из-под майонеза и варенья можно посадить комнатные цветы, а крышки использовать в качестве поддонов. Из пластиковых бутылок можно сделать красивые цветы, вазы, бабочек, а узкую часть бутылок использовать в виде леек. Бумажным отходам также можно найти применение. Коробки из-под сока легко превратить в кормушки для птиц, мебель для кукол. Применение можно найти и другим упаковкам, стоит только немножко включить свою фантазию.

Практический  этап.

Исходя из имеющихся у нас упаковок, мы с мамой приступили к изготовлению различных поделок.

Поделка «Зимняя веточка»

Чтобы изготовить зимнюю веточку, мы использовали кусок пенопласта,

веточку вишневого дерева, клей ПВА, кисточку, большую миску и терку.

Сначала мы натерли на терке пенопласт в миску.

Затем с помощью кисточки наносили клей на веточку (по частям), присыпали тертым пенопластом. После того, как вся веточка была обклеена, немного встряхнули её и поставили в вазочку для цветов. Для устойчивости веточки вазочку заполнили ватой.

Ваза для цветов с зимней веточкой служит украшением интерьера нашего дома

Поделка «Карандашница»

Для работы нам понадобились упаковки из под сока, молока, цветная самоклеющаяся бумага, ножницы.

Обмотав упаковку бумагой, украсив различными украшениями ,получили такой красивый и необычный хоровод.

Кормушка для птиц.

Кормушки для птиц изготовили из пакета из-под молока и пластиковой бутылки. Для этого прорезали в них отверстие с трех сторон, оставив бортик снизу. Сверху шилом сделали два отверстия и втянули в них веревку. Кормушку подвесили на дерево во дворе нашего дома. Каждый день я подсыпаю в неё корм и помогаю птицам пережить зимний период.

Поделка «Весёлые пчелки».

Применение мы нашли и пластиковым контейнерам из под игрушек с киндер яиц.

Из них мы сделали пчелок для нашего сада. Для работы нам понадобились пластиковые упаковки из под киндер яиц, канцелярский нож, пластиковые бутылки, черная изолента.

Из пластиковых яиц делаем тело пчел, обмотав полосками изоленты, а так же делаем глаза и рот. Из бутылки вырезаем крылья. Все скрепляем и наши пчелки готовы. К дереву можно прикрепить на тонкую леску.

 Обобщающий этап

В рамках экологического проекта в нашей группе было решено провести выставку для детей и родителей «Подарим вторую жизнь ненужным вещам» (поделки для украшения участка детского сада).

Выставка наглядно показала, что вторично использовать ненужные вещи может практически каждый. Немного времени, старания, пара ненужных вещей и в нашем мире появится чудо, сделанное нашими руками.

На обобщающем этапе работы над нашим семейным экологическим проектом мы занялись его оформлением, сфотографировали все поделки, подвели итоги.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работая над проектом, я серьезно задумалась о проблеме загрязнения окружающей среды бытовыми отходами и поняла, что частично решить эту проблему может каждая семья. А для этого нужно немного пофантазировать и изготовить из использованных упаковок замечательные предметы, которые могут принести пользу, украсить домашний интерьер, стать хорошим подарком для друзей и родных

ВЫВОД

В результате проведенных исследований по применению твердых отходов в быту, продлевая жизнь пластиковым бутылкам, тетрапакам, консервным банкам и другому упаковочному материалу, мы сделали следующие выводы, подтвердив свою гипотезу:

Экономический: экономить семейный бюджет, создавая своими руками необычные поделки, которые могут порадовать родных и близких;

Эстетический: получаем удовольствие, создавая различные изделия своими руками;

Экологический: продлевая срок использования пластиковых бутылок и другого упаковочного материала, мы не засоряем окружающую среду

Придумывая и мастеря вместе с ребенком различные поделки, мы воспитываем бережное отношение детей к природе с юного возраста. Даря вторую жизнь старой, использованной упаковке мы тем самым очищаем нашу планету от мусора, делаем ее чище и красивей!

Результатом нашего семейного экологического проекта стали поделки из упаковок.

Изучив теоретический материал по теме «Бытовой мусор», проведя свои исследования, мы пришли к выводу: проблему мусора нужно решать сейчас и начинать надо, прежде всего, с себя, со своей квартиры, двора. Пусть с малых, но конкретных дел. Мы составили памятку «Что может сделать один?»

ПАМЯТКА

· систематически проводи уборку территории около дома;

· не бросай, куда попало мусор;

· не оставляй мусор в лесу, около водоема, на месте отдыха;

· собирай и сдавай макулатуру (сохраняя при этом природные ресурсы);

· сдавай стеклотару, металлолом;

· экономно используй  бумагу (например, оборотную сторону);

· аккуратно обращайся с  книгами;

· бережно относись к вещам, чтобы они дольше служили нам;

· отдай вещи, которые не носишь, нуждающимся;

· при приготовлении пищи старайся не превращать в отходы полезные продукты;

· дай вещи «вторую жизнь»

Если каждый из нас будет выполнять эти правила, я думаю, что окружающий нас мир станет чуточку чище.

Завтрашний день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня. Будем же беречь нашу Землю! Другой планеты у нас не будет!

Список литературы, используемый при работе над этой темой:

1.     Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. Жизнь вокруг нас. – Ярославль: Академия развития, 2003. 

2.     Алексеева Е.Н. Экология – здоровье //Дошкольное воспитание. – 2000. – № 7. – С. 15-20. 

3.     Бобылева Л.К. Экологические знания – дошкольникам. //Дошкольное воспитание. – 1997. – № 7. – С. 16-19. 

4.     Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. С-Пб.: «Детство-пресс». 2001. 

5.     Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в детском саду. Экология. ТЦ «Учитель», Воронеж. 2004 

6.     Кирикэ Г. Ребенок и природа //Дошкольное воспитание. – 1993. – № 3. – С. 3-9. 

7.     Киселева Л.С., Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: Арктри. 2005 

8.     Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2004. 

9.     Костюченко М. Экспериментируем //Дошкольное воспитание. – 2006. – № 8. – С. 27-37. 

10. Маханева М.Д. Система экологического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста //Управление ДОУ. – 2005. – № 2. – С.57-66. 

11. Николаева С.Н. Эколог в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003. 

12. Николаева С.Н. Эколог в детском саду //Дошкольное воспитание. – 1999. – № 7. – С. 34-38. 

13. Рыжова Н.А. Экологическое образование дошкольников: теория и практика. – М.: Институт развития проф. образования, 1999. 

14. Рыжова Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. – М.: Карапуз, 2000. 

15. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. –М.: пед.университет «Первое Сентября», 2006. 

16. Экологические проблемы Якутии. – Якутск: Сахаполиграфиздат, 1996.

17. Я хочу дружить с природой. Программа по экологическому воспитанию старших дошкольников: Конспекты экологических разработок в помощь педагогам дошкольных учреждений. – Липецк, 1995.