Семейный проект "Математика в семье "

• 1 слайд

  Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение
  детский сад №49 «Веселые нотки, 4 корпус
  
  Городской конкурс детско-родительских проектов
  в рамках городского целевого проекта «Успех ребенка- дело семейное»
  проектной линии «Каждому ребенку - семейное благополучие»
  Семейный проект
  Подготовила:
  Семья Новикова Дмитрия,
  воспитанника второй младшей группы «Б»
  Руководитель проекта:
  Воспитатель- Тришина Юлия Юрьевна
  Девиз проекта: «Раз, два, три, четыре, пять…- будем вместе мы считать!»
  «Математика в семье »
  

• 2 слайд

  Визитная карточка проекта
  Творческое название проекта : «Математика вокруг нас »
  Девиз проекта : «Раз, два, три, четыре, пять…- будем вместе мы считать!»
  Тип проекта: образовательный, практико- информационный, ориентированный
  Вид проекта: внутренний - семейный , краткосрочный
  Объект исследования: обучение ребенка математике в семье
  Предмет проекта : Совместная деятельность родителей с детьми
  Тематическое поле: «Познавательное развитие (Логика и математика)»
  Методы исследования: сбор информации из книг, ресурсов Интернета; анализ, сравнение, обобщение и наблюдение.
  Длительность работы над исследованием: сентябрь- октябрь
  Участники проекта: семья Новикова Димитрия , воспитатель
  Руководитель проекта: воспитатель- Тришина Юлия Юрьевна
  
  Методическая тема проекта : «Математика- это здорово»
  Место проведения(заказчик): Самарская область, город Тольятти,
  МБУ детский сад №49 «Веселые нотки», 4 ,корпус
  

• 3 слайд

  Актуальность
  В настоящее время, когда уже все привыкли пользоваться компьютером, калькуляторами., когда необходимо уметь считать, строить геометрические фигуры, знать пространственные отношения нашему современному обществу нужно инициативное, способное творчески мыслить и находить нестандартные решения поколение. Так возникла значимость математического образования, поэтому следует уже с раннего возраста формировать в ребенке интерес к самому процессу познания, к самостоятельному поиску решений, умение находить ответы и формулировать правильный ответ. Исходя из этого мы считаем что вопрос по поводу обучения дошкольников математикой очень актуален Большую роль в этом играет совместная разнообразная деятельность родителей с детьми в условиях семьи, так как источником элементарных математических представлений является окружающая действительность.
  Посмотрите вокруг и вы увидите цифры, геометрические фигуры, разнообразные формы Большую роль в математическом развитии детей играет совместная разнообразная деятельность родителей с детьми в условиях семьи
  

• 4 слайд

  ГИПОТЕЗА
  В плотном графике работы родителей кажется практически невозможным найти свободное время для общих занятий по математике с ребенком в условиях семьи . Однако, сделать это просто необходимо, хотя бы в выходные дни, потому что такие занятия всей семьей прямо отражаются на умственном и всестороннем развитии ребенка.
  Проверка гипотезы.
  узнать, как можно занимательными приемами донести до ребенка знания по математике ;
  выяснить, каким образом занятия по математике всей семьей влияют на умственное развитие и логическое мышление детей;
  систематические занятия по формированию элементарных математических представлений способствуют умственному развитию детей дошкольного возраста
  ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
  Занятия в условиях семьи расширит математический кругозор дошкольников, поможет математическому развитию и позволяет детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.
  

• 5 слайд

  ЦЕЛЬ: Рассмотреть и определить значение математики для детей дошкольного возраста , развивать интерес к предмету математики на основе познавательной активности и любознательности , создать условия для формирования у математических представлений у детей , обеспечивая успешное развитие способностей и мышления детей посредством использования занимательных приемов в математике
  
  ЗАДАЧИ для исследования и реализации поставленной цели:
  1.В процессе изучения различной литературы и ресурсов Интернета узнать какие разделы изучают в ДОУ, а также какие методы и приемы можно использовать для формирования элементарных математических представлений у дошкольников;
  2.Формировать умения детей применять математические знания в нестандартных практических задачах, поддерживая тем самым у них интерес к самой математике
  3.Посредством использования занимательных приемов в математике развивать у детей мыслительные операции: аналогия, систематизация, обобщение, наблюдение, планирование
  4. Поделиться опытом с родителями воспитанников нашей группы о том как в условиях семьи , можно заниматься с детьми
  

• 6 слайд

  Нужные средства для обучения математикой.
  Мы считаем, что занятия с детьми нужно проводить в игровой форме, для этого следует заинтересовать ребенка , включая загадки шутки, математические фокусы, сказки, стихи, подвижные игры, музыкальные физминутки, пальчиковые игры и прочее , все это способствует формированию элементарных математических представлений и являются оптимальным средством обучения детей математики
  
  Наш проект строится на принципах: психологической комфортности, учете возрастных особенностей наглядности, доступности.
  
  Задача родителей - создавать условия для формирования элементарных математических потребностей ребенка дошкольного возраста в быту, в условиях семьи и для накопления им практических действий с предметами разной величины и формы, установления количественных отношений, ориентировки в пространстве, первоначальных навыков в счете.
  

• 7 слайд

  Выполнение проекта и решение поставленных задач
  вхождение в проблемную ситуацию , формирующие оценивание по проблеме (ведущая роль родителей)
  активизация желания
  искать пути разрешения проблемной ситуации
  (вместе с родителями )
  
  формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические исследования совместно с родителями ).
  Этапы проекта
  1этап – теоретический (основной)
  подготовительный
  2 этап – практический
  исследовательский
  3 этап - 3 этап
  3 этап - Заключительный
  Математика- это здорово или нет?
  

• 8 слайд

  Теоретическая (Основная) часть
  Что же такое математика ?
  Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.
  Математические занятия в семье способствует формированию и совершенствованию развития общих умственных способностей, смекалки и сообразительности, интереса к изучению математики у детей в дальнейшем .
  Название "математика" происходит от греческого слова "матейн" (mathein) - учиться, познавать. Древние греки вообще считали, что понятия "математика" (mathematike) и "наука", "познание" (mathema) - синонимы.
  Язык математики - это язык абстракции, логики и символа
  «Математика – это цепь понятий: выпадает одно зернышко и непонятно будет дальнейшее».
  

• 9 слайд

  Математика для маленьких детей
  Изучив методическую литературу и посмотрев в Интернет ресурсах, мы выяснили, что математика для детей младшего дошкольного возраста это:
  Умение сравнивать группы предметов и умение определять результаты сравнения словами
  (поровну, помногу, столько - сколько, больше — меньше)
  Умение различать и называть геометрические фигуры
  

• 10 слайд

  Умение сравнивать предметы по величине и называть признаки величины
  (длинный — короткий, выше -ниже, больше - меньше и т.д.);
  Умение различать и называть части тела и связанные с ними пространственные направления (за- перед, около, справа- слева и пр.)
  Формируется интерес к счету от 1до 5
  

• 11 слайд

  Практическая часть.
  Исследование в нашей семье
  Анализ
  Наблюдение
  Обследование
  Что такое семья ?
  Я -Дима
  Старший брат -Влад
  Семья- Новиковы
  Средний брат -Артем
  папа
  мама
  дедушка бабушка
  У меня есть дедушка,
  У меня есть бабушка,
  Папа и мама,
  Есть два брата
  И конечно я!
  Вот и вся наша семья!
  
  
  

• 12 слайд

  Совместные занятия ребенка вместе с родителями –
  один из основных аспектов воспитания и развития детей!
  Мы играем!
  Игры на кухне
  Упражняемся в счете1-2-3, закрепляем понятия «один- много» , закрепляем размер и величину «большая-средняя- маленькая», подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур «круг», развиваем моторику рук, ловкость, внимание, логическое мышление
  
  

• 13 слайд

  Играя с кубиками, вкладышами, мозаикой, пазлами практикуемся в счете1-2-3, закрепляем понятия «один- много» , сравниваем группы предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур «круг- прямоугольник, квадрат, треугольник », развиваем моторику рук, ловкость, внимание, логическое мышление, учимся конструировать
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Мы вместе с детьми читаем и рассматриваем книги, занимаемся в рабочих тетрадях по математике для малышей и также закрепляем навыки в счете, закрепляем понятия «один- много» , сравниваем группы предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур, зрительное внимание, логическое мышление, развиваем речь, слух.
  
  

• 16 слайд

  На прогулке мы с детьми также закрепляем навыки в счете, закрепляем понятия «один- много» , сравниваем группы предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур, зрительное внимание, логическое мышление, развиваем речь, слух, развиваем физическое здоровье детей
  
  

• 17 слайд

  Заключительный этап.
  Вывод и советы нашей семьи
  В ходе проекта мы выяснили , что в математике заложены большие возможности интеллектуального развития детей: мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация), процессов (умозаключение, обобщение, рассуждение) и речи. И только в процессе интересных увлекательных игр дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, выполнять различные действия, у них развиваются познавательные способности, интеллект, прививаются навыки культуры речевого общения, формируются эстетические и нравственные отношения к окружающему. И мы, родители - самые главные помощники ребенку в развитии этих навыков! Такие занятия с детьми это не только математическая тренировка, но в первую очередь прекрасно проведенное время вместе с собственными детьми.
  Уважаемые родители!
  Всегда находите время заниматься с детьми!
  Занимайтесь везде: на улице, по дороге домой или в сад, в походах, поездках, в быту (на кухне, в ванной, в спальне) , во время прогулки и т.д.
  Помните! Не следует навязывать занятия!
  Пусть ребенок сам проявляет интерес и желание заниматься математикой!
  Занятия должны быть увлекательными, занимательными и не навязчивыми!
  

• 18 слайд

  Дальнейшее развитие проекта  
  Используемая литература
  1Ерофеева Т.И. и др., Математика для дошкольников. - М., 1994 1. Метлина Л. С «Математика в детском саду» - М, 1999
  2. Михайлова З. А. «Занимательные игры и упражнения математического содержания в самостоятельной детской деятельности» - Дошкольное воспитание 2002 №8
  3.Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Просвещение, Учебная литература, 1996
  4.Стародубцева И.В., Завьялова Т.П. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников. – М.: Аркти, 2008.
  5.Стожарова М.Ю. Математика – учимся играя. – Ростов н/ Д: Феникс, 2008.
  6.Тихомирова Л.Ф. Развивающие игры, задания, упражнения. – М.: Мозаика-Синтез, 2003.
  
  
  Мы планируем и дальше уделять внимание увлекательным играм в семье направленных на формирование математических знаний у детей , для этого мы будем изучать литературу, выделять из «семейной кошелька» деньги на приобретение книг, дидактических и развивающих игр по математике. Наши дети будут участвовать в викторинах, конкурсах по математике. Представим наш проект родителям в нашей группе и разместим его в Интернет- ресурсах.
  

• 19 слайд

  
  Желаем успехов вам и вашим детям!
  Спасибо за внимание!
  

• 20 слайд

  Раздаточный материал
  Играем
  с математикой!
  Играя практикуем детей в счете1-2-3, закрепляем понятия «один- много» , сравниваем группы предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур «круг- прямоугольник, квадрат, треугольник », развиваем моторику рук, ловкость, внимание, логическое мышление, учимся конструировать ,закрепляем размер и величину «большая-средняя- маленькая»,
  
  
  Уважаемые родители!
  Всегда находите время заниматься с детьми!
  Занимайтесь везде: на улице, по дороге домой или в сад, в походах, поездках, в быту (на кухне, в ванной, в спальне) , во время прогулки и т.д.
  Помните!
  Не следует навязывать занятия!
  Пусть ребенок сам проявляет интерес и желание заниматься математикой!
  Занятия должны быть увлекательными, занимательными и не навязчивыми!
  Желаем успехов вам и вашим детям!
  

• 21 слайд

  Актуальность
  В настоящее время, когда уже все привыкли пользоваться компьютером, калькуляторами., когда необходимо уметь считать, строить геометрические фигуры, знать пространственные отношения нашему современному обществу нужно инициативное, способное творчески мыслить и находить нестандартные решения поколение. Так возникла значимость математического образования, поэтому следует уже с раннего возраста формировать в ребенке интерес к самому процессу познания, к самостоятельному поиску решений, умение находить ответы и формулировать правильный ответ. Исходя из этого мы считаем что вопрос по поводу обучения дошкольников математикой очень актуален Большую роль в этом играет совместная разнообразная деятельность родителей с детьми в условиях семьи, так как источником элементарных математических представлений является окружающая действительность
  В плотном графике работы родителей кажется практически невозможным найти свободное время для общих занятий по математике с ребенком в условиях семьи . Однако, сделать это просто необходимо, хотя бы в выходные дни, потому что такие занятия всей семьей прямо отражаются на умственном и всестороннем развитии ребенка.
  ЦЕЛЬ: Рассмотреть и определить значение математики для детей дошкольного возраста , развивать интерес к предмету математики на основе познавательной активности и любознательности , создать условия для формирования у математических представлений у детей , обеспечивая успешное развитие способностей и мышления детей посредством использования занимательных приемов в математике
  Задача родителей - создавать условия для формирования элементарных математических потребностей ребенка дошкольного возраста в быту, в условиях семьи и для накопления им практических действий с предметами разной величины и формы, установления количественных отношений, ориентировки в пространстве, первоначальных навыков в счете.
  Умение различать и называть геометрические фигуры
  Формируется интерес к счету от 1до 5
  Умение различать и называть части тела и связанные с ними пространственные направления (за- перед, около, справа- слева и пр.)
  Умение сравнивать предметы по величине и называть признаки величины
  (длинный — короткий, выше -ниже, больше - меньше и т.д.);
  Умение сравнивать группы предметов и умение определять результаты сравнения словами
  (поровну, помногу, столько - сколько, больше — меньше)
  Умение различать и называть геометрические фигуры
  
  
  Математика
  для маленьких детей
  

• 22 слайд

  «Математика
  в семье »
  Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение детский сад №49 «Веселые нотки, 4 корпус
  
  Подготовили:
  Семья Новикова Дмитрия , воспитанника второй младшей
  группы «Б»
  Воспитатель- Тришина Ю.Ю.
  В математике заложены большие возможности интеллектуального развития детей: мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация), процессов (умозаключение, обобщение, рассуждение) и речи. И только в процессе интересных увлекательных игр дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, выполнять различные действия, у них развиваются познавательные способности, интеллект, прививаются навыки культуры речевого общения, формируются эстетические и нравственные отношения к окружающему. И мы, родители - самые главные помощники ребенку в развитии этих навыков! Такие занятия с детьми это не только математическая тренировка, но в первую очередь прекрасно проведенное время вместе с собственными детьми.
  Уважаемые родители!
  Всегда находите время заниматься с детьми!
  Занимайтесь везде: на улице, по дороге домой или в сад, в походах, поездках, в быту (на кухне, в ванной, в спальне) , во время прогулки и т.д.
  Помните!
  Не следует навязывать занятия!
  Пусть ребенок сам проявляет интерес и желание заниматься математикой!
  Занятия должны быть увлекательными, занимательными и не навязчивыми!
  Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.
  Юридический адрес Учреждения
  445035, РФ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Мира, 156
  Сайт группы - 6650.maam.ru
  Страница педагога в Интернет-ресурсах http://www.maam.ru/users/trisha
  E- mail (воспитателя) - [e-mail]
  
  

Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение детский сад №49 «Веселые нотки, 4 корпус

   Городской конкурс детско-родительских проектов рамках городского целевого проекта «Успех ребенка- дело семейное»

проектной линии «Каждому ребенку - семейное благополучие» 

                                    Семейный проект

        «Математика в семье»

Девиз проекта:  «Раз, два, три, четыре, пять…- будем вместе мы считать!»

                                                            Подготовила:

                                                            Семья Новикова Дмитрия,

                                                            воспитанника второй младшей группы «Б»

                                                           Руководитель проекта:

                                                         Воспитатель- Тришина Юлия Юрьевна

                                       г. Тольятти, 2016 г.

                                            Резюме

    Проект «Математика в семье» направлен на то, чтобы в простой форме рассказать о формах и методах  работы родителей с детьми в условиях семьи с целью повышения у ребенка математических познаний

Визитная карточка проекта «Занимательная математика»

Тип проекта -Информационно-практико-ориентированный 

Вид проекта - внутренний - семейный, краткосрочный

Объект исследования- Обучение ребенка математике в семье  

Предмет проекта - Совместная деятельность родителей с детьми, направленная на формирование элементарных математических представлений

Методы исследования - сбор информации из книг, ресурсов Интернета; анализ, сравнение, обобщение и наблюдение

Длительность работы над проектом- сентябрь- октябрь

Этапы: теоретический (основной) -подготовительный: 4 неделя сентября

              Основной: 2 недели октября

              Заключительный: конец октября

Участники проекта: Семья новикова Дмитрия, воспитанника 2 младшей группы «Б» МБУ детского сада №49, 4 корпус, г.о. Тольятти

Руководитель проекта (куратор) -  Воспитатель- Тришина Юлия Юрьевна

Предполагаемые итоговые продукты проекта: Оформление и представление презентации по проекту

                    Проект «Математика в семье»

              1этап – Теоретический (основной), подготовительный 

Мы изучили литературу, посмотрели в Интернете, выявили актуальность темы, гипотезу и как ее можно проверить, определили цель, задачи, принципы и средства для решения цели и задач, наметили ход выполнения проекта 

                                Актуальность

    В настоящее время, когда уже все привыкли пользоваться компьютером, калькуляторами, когда необходимо уметь считать, строить геометрические фигуры, знать пространственные отношения нашему современному обществу нужно инициативное, способное творчески мыслить и находить нестандартные решения поколение. Так возникла значимость математического образования, поэтому следует уже с раннего возраста формировать в ребенке интерес к самому процессу познания, к самостоятельному поиску решений, умение находить ответы и формулировать правильный ответ. Исходя из этого мы считаем, что вопрос по поводу обучения дошкольников математикой очень актуален. Посмотрите вокруг и вы увидите цифры, геометрические фигуры, разнообразные формы   Большую роль в этом играет совместная разнообразная деятельность родителей с детьми в условиях семьи, так как источником элементарных математических представлений является окружающая действительность.

                                     Гипотеза

 В плотном графике работы родителей кажется практически невозможным найти свободное время для общих занятий по математике с ребенком в условиях семьи. Однако, сделать это просто необходимо, хотя бы в выходные дни, потому что такие занятия   всей семьей прямо отражаются на умственном и всестороннем развитии ребенка

                                    Проверка гипотезы. 

Ø узнать, как можно занимательными приемами донести до ребенка знания по математике;

Ø  выяснить, каким образом занятия по математике   всей семьей влияют на умственное развитие и логическое мышление детей;

Ø систематические занятия по формированию элементарных математических представлений способствуют умственному развитию   детей дошкольного возраста

Цель: Рассмотреть и   определить значение математики для детей дошкольного возраста, развивать интерес к предмету математики на основе познавательной активности и любознательности, создать условия для формирования у  математических представлений у детей , обеспечивая  успешное развитие способностей и мышления детей посредством использования занимательных приемов в математике

Задачи для исследования и реализации поставленной цели:

1.В процессе изучения различной литературы и ресурсов Интернета узнать какие разделы изучают в ДОУ, а также какие методы и приемы можно использовать для формирования элементарных математических представлений у дошкольников;

2. Формировать умения детей применять математические знания в нестандартных практических задачах, поддерживая тем самым у них интерес к самой математике

3.Посредством использования занимательных приемов в математике развивать у детей мыслительные операции: аналогия, систематизация, обобщение, наблюдение, планирование

4. Поделиться опытом с родителями воспитанников нашей группы о том, как в условиях семьи можно заниматься с детьми

Задача родителей: создавать   условия для формирования элементарных математических потребностей ребенка дошкольного возраста в быту, в условиях семьи и для накопления им практических действий с предметами разной величины и формы, установления количественных отношений, ориентировки в пространстве, первоначальных навыков в счете.

Наш проект строится на принципах: психологической комфортности, учете возрастных особенностей наглядности, доступности.

      Мы считаем, что занятия с детьми нужно проводить в игровой форме, для этого следует заинтересовать ребенка, включая загадки шутки, подвижные игры, математические фокусы, сказки, стихи, музыкальные физкультурные минутки, пальчиковые игры и прочее, все это способствует формированию элементарных математических представлений и являются оптимальным средством обучения детей математики.

Выполнение проекта и решение поставленных задач состоит из:

ü вхождение   в проблемную   ситуацию, формирующие оценивание по проблеме (ведущая роль родителей);

ü активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с родителями);

ü формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические исследования совместно с родителями). 

                      Предполагаемый результат  

Занятия в условиях семьи расширит математический кругозор дошкольников, поможет математическому развитию и позволяет детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни

2  этап - Практическая часть. Исследовательская в семье.

На этом этапе проекта мы определили, что означает понятие «Математика», узнали какие вопросы в математике важны для занятия с детьми дошкольного возраста в условиях семьи, провели наблюдения за своими детьми в процессе освоения элементарных математических представлений   и проанализировали результаты наблюдения.

                              Что же такое математика?  

Название "математика" происходит от греческого слова "матейн" (mathein) - учиться, познавать. Древние греки вообще считали, что понятия "математика" (mathematike) и "наука", "познание" (mathema) - синонимы.

Язык математики - это язык абстракции, логики и символа

      Математика – это цепь понятий: выпадает одно зернышко и непонятно будет дальнейшее, это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Математические занятия в семье способствует формированию и совершенствованию развития общих умственных способностей, смекалки и сообразительности, интереса к изучению математики у детей в дальнейшем

                      Математика для маленьких детей.

Изучив методическую литературу и посмотрев в Интернет ресурсах, мы выяснили, что математика для детей младшего дошкольного возраста это:

Ø Умение различать и называть геометрические фигуры;

Ø Умение сравнивать группы предметов и умение   определять результаты сравнения словами (поровну, помногу, столько - сколько, больше — меньше);

Ø Умение сравнивать предметы по величине и называть признаки величины

(длинный — короткий, выше -ниже, больше - меньше и т.д.);

Ø Умение различать и называть части тела и связанные с ними пространственные направления (за- перед, около, справа- слева и пр.);

Ø Формируется интерес к счету от 1до 5.

Что такое семья?

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

  Папа и мама,

 Есть два брата

  И конечно я!

 Вот и вся наша семья!

Семья Новиковых –Мама, папа, дедушка, бабушка, и трое сыновей

     Наша семья считает, что совместные занятия ребенка вместе с родителями – один из основных аспектов воспитания и развития детей! Мы включаем занятия с детьми везде 6 на кухне, на прогулке, в свободной деятельности детей в условиях семьи

      На кухне мы упражняем детей   в счете1-2-3, закрепляем понятия «один- много», закрепляем размер и величину «большая-средняя- маленькая», подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур «круг», развиваем моторику рук, ловкость, внимание, логическое мышление.  

     В своей свободной самостоятельной деятельности в условиях семьи дети играют с кубиками, вкладышами, мозаикой, пазлами, а входе игры мы также продолжаем практиковать их в счете1-2-3, закрепляем понятия «один-много», сравниваем группы предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур «круг- прямоугольник, квадрат, треугольник», развиваем моторику рук, ловкость, внимание, логическое мышление, учим детей конструировать 

    Мы вместе с детьми читаем и рассматриваем книги, занимаемся в рабочих тетрадях по математике для малышей и также закрепляем навыки в счете, закрепляем понятия «один- много», сравниваем   группы предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур, зрительное внимание, логическое мышление, развиваем речь, слух.

    На прогулке мы с детьми главным мы считаем развитие физических способностей детей, но также мы продолжаем закреплять все навыке в математике   и формируем зрительное внимание, логическое мышление, развиваем речь, слух.

            3этап- Заключительный этап.  Вывод и советы нашей семьи

В ходе проекта мы выяснили, что в математике заложены большие возможности интеллектуального развития детей: мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация), процессов (умозаключение, обобщение, рассуждение) и речи. И только в процессе интересных увлекательных игр дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, выполнять различные действия, у них развиваются познавательные способности, интеллект, прививаются навыки культуры речевого общения, формируются эстетические и нравственные отношения к окружающему.  И мы, родители - самые главные помощники ребенку в развитии этих навыков! Такие занятия с детьми - это не только математическая тренировка, но в первую очередь прекрасно проведенное время вместе с собственными детьми.

                            Уважаемые родители!

Всегда находите время заниматься с детьми!

Занимайтесь везде: на улице, по дороге домой или в сад, в походах, поездках, в быту (на кухне, в ванной, в спальне), во время прогулки и т.д.

            Помните!      Не следует навязывать занятия!

Пусть ребенок сам проявляет интерес и желание заниматься математикой!

Занятия должны быть увлекательными, занимательными и не навязчивыми!

                              Дальнейшее развитие проекта   

Мы планируем и дальше уделять внимание увлекательным играм в семье, направленных на формирование математических знаний у детей, для этого мы будем изучать литературу, выделять из «семейной кошелька» деньги на приобретение книг, дидактических и развивающих игр по математике. Наши дети будут участвовать в викторинах, конкурсах по математике. Представим наш проект родителям в нашей группе и разместим его в Интернет- ресурсах.

                               Используемая литература

1.Ерофеева Т.И. и др., Математика для дошкольников. - М., 1994 1. Метлина Л. С. «Математика в детском саду» - М, 1999

2. Михайлова З. А. «Занимательные игры и упражнения математического содержания в самостоятельной детской деятельности» - Дошкольное воспитание 2002 №8 

3.Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Просвещение, Учебная литература, 1996

4.Стародубцева И.В., Завьялова Т.П. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников. – М.: Аркти, 2008.  
5.Стожарова М.Ю. Математика – учимся играя. – Ростов н/ Д: Феникс, 2008.

6.Тихомирова Л.Ф. Развивающие игры, задания, упражнения. – М.: Мозаика-Синтез, 2003. 

• 1 слайд

  Раздаточный материал
  Играем
  с математикой!
  Играя практикуем детей в счете1-2-3, закрепляем понятия «один- много» , сравниваем группы предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур «круг- прямоугольник, квадрат, треугольник », развиваем моторику рук, ловкость, внимание, логическое мышление, учимся конструировать ,закрепляем размер и величину «большая-средняя- маленькая»,
  
  
  Уважаемые родители!
  Всегда находите время заниматься с детьми!
  Занимайтесь везде: на улице, по дороге домой или в сад, в походах, поездках, в быту (на кухне, в ванной, в спальне) , во время прогулки и т.д.
  Помните!
  Не следует навязывать занятия!
  Пусть ребенок сам проявляет интерес и желание заниматься математикой!
  Занятия должны быть увлекательными, занимательными и не навязчивыми!
  Желаем успехов вам и вашим детям!
  

• 2 слайд

  Актуальность
  В настоящее время, когда уже все привыкли пользоваться компьютером, калькуляторами., когда необходимо уметь считать, строить геометрические фигуры, знать пространственные отношения нашему современному обществу нужно инициативное, способное творчески мыслить и находить нестандартные решения поколение. Так возникла значимость математического образования, поэтому следует уже с раннего возраста формировать в ребенке интерес к самому процессу познания, к самостоятельному поиску решений, умение находить ответы и формулировать правильный ответ. Исходя из этого мы считаем что вопрос по поводу обучения дошкольников математикой очень актуален Большую роль в этом играет совместная разнообразная деятельность родителей с детьми в условиях семьи, так как источником элементарных математических представлений является окружающая действительность
  В плотном графике работы родителей кажется практически невозможным найти свободное время для общих занятий по математике с ребенком в условиях семьи . Однако, сделать это просто необходимо, хотя бы в выходные дни, потому что такие занятия всей семьей прямо отражаются на умственном и всестороннем развитии ребенка.
  ЦЕЛЬ: Рассмотреть и определить значение математики для детей дошкольного возраста , развивать интерес к предмету математики на основе познавательной активности и любознательности , создать условия для формирования у математических представлений у детей , обеспечивая успешное развитие способностей и мышления детей посредством использования занимательных приемов в математике
  Задача родителей - создавать условия для формирования элементарных математических потребностей ребенка дошкольного возраста в быту, в условиях семьи и для накопления им практических действий с предметами разной величины и формы, установления количественных отношений, ориентировки в пространстве, первоначальных навыков в счете.
  Умение различать и называть геометрические фигуры
  Формируется интерес к счету от 1до 5
  Умение различать и называть части тела и связанные с ними пространственные направления (за- перед, около, справа- слева и пр.)
  Умение сравнивать предметы по величине и называть признаки величины
  (длинный — короткий, выше -ниже, больше - меньше и т.д.);
  Умение сравнивать группы предметов и умение определять результаты сравнения словами
  (поровну, помногу, столько - сколько, больше — меньше)
  Умение различать и называть геометрические фигуры
  
  
  Математика
  для маленьких детей
  

• 3 слайд

  «Математика
  в семье »
  Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение детский сад №49 «Веселые нотки, 4 корпус
  
  Подготовили:
  Семья Новикова Дмитрия , воспитанника второй младшей
  группы «Б»
  Воспитатель- Тришина Ю.Ю.
  В математике заложены большие возможности интеллектуального развития детей: мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация), процессов (умозаключение, обобщение, рассуждение) и речи. И только в процессе интересных увлекательных игр дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, выполнять различные действия, у них развиваются познавательные способности, интеллект, прививаются навыки культуры речевого общения, формируются эстетические и нравственные отношения к окружающему. И мы, родители - самые главные помощники ребенку в развитии этих навыков! Такие занятия с детьми это не только математическая тренировка, но в первую очередь прекрасно проведенное время вместе с собственными детьми.
  Уважаемые родители!
  Всегда находите время заниматься с детьми!
  Занимайтесь везде: на улице, по дороге домой или в сад, в походах, поездках, в быту (на кухне, в ванной, в спальне) , во время прогулки и т.д.
  Помните!
  Не следует навязывать занятия!
  Пусть ребенок сам проявляет интерес и желание заниматься математикой!
  Занятия должны быть увлекательными, занимательными и не навязчивыми!
  Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.
  Юридический адрес Учреждения
  445035, РФ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Мира, 156
  Сайт группы - 6650.maam.ru
  Страница педагога в Интернет-ресурсах http://www.maam.ru/users/trisha
  E- mail (воспитателя) - [e-mail]