Семинар для педагогов: «Выстраивание системной работы по профилактике ПАВ

Семинар для педагогов: «Выстраивание системной работы по профилактике ПАВ

МБОУ «Оссорская СОШ», Карагинский район, Камчатский край

Социальный педагог Хромеева Лилия Викторовна

Цель: проведение системной работы по формированию у учащихся    социальной успешности, психологически адаптивной личности с установками на здоровый, трезвый образ жизни.

                                               Ход

Энергизатор «Построиться по...»

Участники строятся в шеренгу по любому признаку: рост, цвет волос, длина волос, величина ладони, веселость, двигательная активность и т.д. Ведущий предлагает обсудить различные системы оценки, комментируя, что в зависимости от оцениваемого критерия человек может оказаться первым или последним.

Примечание: Упражнение применяется для разрядки, сплочения группы, помогает осознанию относительности любой системы оценки, повышению самооценки участников.

Слайд №1

   Наркомания, токсикомания, алкоголизм, курение. Эпидемия порока, нашествие всепожирающего недуга, который захлестывает современное человечество и вырывает из рядов общества десятки и сотни тысяч молодых и здоровых людей.

Слайд №2

Подростки и алкоголь.

     Проблема употребления подростками алкоголя возникла не сегодня и не вчера. Но если еще десять-пятнадцать лет назад подростки выпивали, так сказать, нелегально, то в нынешнее время молодой человек с бутылкой – обычный персонаж рекламных клипов. Поэтому не стоит удивляться данным социологических исследований: опыт употребления алкоголя есть у подавляющего большинства современных подростков. Как показывает статистика, по-настоящему трезвый образ жизни, что называется, «ни капли», ведут лишь 10% старшеклассников.

Слайд №3

     На вопрос: «Почему вы употребляете алкоголь?» - школьники отвечают предсказуемо. 73% опрошенных- «по случаю праздника», 37% - «для уверенности в себе», 13% - «чтобы забыть неприятности», 11% - «от безделья», 8% - «чтобы не выпасть из компании». В общем, по Бернсу: «Для пьянства есть такие поводы – поминки, праздник, встреча, проводы…».

Итак, практически все подростки не прочь «попробовать», «расслабиться», с помощью алкоголя убежать от серой действительности.

     Действительность не особо переделаешь, зато ясно и подробно рассказывать о вреде алкоголя учителю вполне по силам. Как говорят специалисты по выживанию в экстремальных ситуациях, кто предупрежден – наполовину спасен.

Слайд №4

Последствия зависимости.

     Для того чтобы начать рассказывать учащимся о последствиях алкогольной зависимости следует указать на то, что этиловый спирт находящийся в любом алкоголе, - это протоплазматический нервный яд (будьте уверены, это название ученики запомнят). Разлагаясь в организме, этанол отнимает у клеток кислород и воду. При значительном или частом, а тем более постоянном употреблении алкоголя, клетки органов в конце концов погибают, нарушаются все физиологические процессы в организме, перерождаются ткани печени, почек, сердца, сосудов.

Слайд №5

Опасное заблуждение.

   Для начала попросите подростков набросать словесный портрет алкоголика. Образ, скорее всего, выйдет типичный: грязный субъект с красным носом и отечным лицом, с запахом перегара, трясущимися руками и заплетающимися ногами. Если на собрании вы обратитесь с той же просьбой к родителям своих учеников, они перечислят вам все то же самое.

    Дело в том, что и ученики, и родители добросовестно воспроизведут бытующий в обществе социальный портрет алкоголика: запои, потеря работы, нищета, распавшаяся семья…

   Все это так. Но это приметы третьей, конечной стадии алкоголизма.

А есть еще две предшествующие. И чем быстрее остановиться, тем менее вероятен будет вышеописанный результат.

   Расскажите и ученикам и родителям обо всех трех стадиях алкоголизма.

   Первая стадия – это когда алкоголизм уже, так сказать, сформирован, но еще не запущен. Ее  главный симптом – высокая переносимость больших доз спиртного. Если непьющий молодой человек «опрокинет» стакан водки, его организм начнет отторгать алкоголь, возникнет рвота. А алкоголик первой стадии в такой ситуации – как огурчик. Он будет веселиться и утешает: «Ничего, научишься!» И подросток со временем действительно научится, то есть заболеет.

   На второй стадии алкоголизм уже явно проявляется как болезнь: возникает так называемый абстинентный синдром. Врачи описывают его следующим образом: «непреодолимое влечение к алкоголю, потливость, тошнота, тремор пальцев, тахикардия, повышение артериального давления, головная боль, отсутствие аппетита, расстройство сна».

   На третьей стадии абстинентный синдром усугубляется, возникают провалы в памяти и алкогольные психозы. Зелененькие чертики из анекдотов – это как раз про третью стадию.

   Немаловажны еще два пояснения.

Слайд №6

   Первое: чем моложе человек. Тем быстрее развиваются все стадии алкоголизма. В 25-27 лет алкоголиком первой стадии можно стать за год «тренировок». А вот у подростков алкоголизм первой стадии формируется всего за полгода. И к совершеннолетию они могут впасть в третью стадию.

   Второе и самое важное объяснение: алкоголизм – это болезнь «без обратного хода». Вылечиться от нее нельзя.

Слайд №7

Можно запрещать.

А можно подвести к осознанию опасности.

   Как быть учителю, если на одной чаше весов – все правильные слова о вреде алкоголя, подкрепленные медицинскими сведениями, а на другой – слова приятелей, которые знают все слабые места подростка, могут сыграть на его любопытстве или чувстве товарищества, оказаться рядом, когда будет тяжело, и предложить самый верный рецепт «счастья»?

   На интерактивном занятии можно попросить подростков написать на листочках какие они знают формы употребления спиртного. Затем предложить разложить эти листочки один над другим в соответствии с тем, что они думают о степени опасности своего поведения. Пусть ученики разложат листки по шкале от единицы – «сравнительно безопасно» (например, выпить с родителями дома за праздничным столом) до десяти – «смертельно опасно! Непосредственная угроза жизни!» (например, пить в подвале с незнакомцами).

   Смысл занятий в том, что во-первых, подросток, не употребляющий спиртного, получает достоверную информацию о степени «алкогольного риска». Причем эта достоверность будет засвидетельствована авторитетной для него группой сверстников. Во-вторых, подросток, приобщившийся к выпивке, видит перед собой реальную «лестницу», по которой они могут скатиться в пропасть или подняться на верх.

Слайд №8

   Главное надо помнить, что употребляющие алкоголь подростки – не преступники, а несчастные дети, для которых выпивка – способ выжить, спрятаться от конфликтов, отгородиться от проблем. Дети не могут справиться с ними самостоятельно, а взрослые им не помогают, вот ребенок и выбирает алкогольный уход от действительности. СЧАСТЛИВЫЙ ПОДРОСТОК НЕ ТЯНЕТСЯ К РЮМКЕ.

   Мы должны помочь детям найти другие варианты выживания и решения обступающих их проблем. Дети должны получать правильную информацию в школе и дома и убедиться, что учителям и родителям можно доверять, что с ними не страшно об этом разговаривать.

   НИКТО лучше подростков не умеют изменяться: они могут сделать шаг назад, повернуть от смертельно опасного поведения к безопасному.

Бесперспективность репрессивных методов.

   Родительское «нельзя» зачастую бывает избирательным. Не случайно в нашей стране пиво стало привычным и чуть ли не обязательным спутником подросткового досуга. Подростки беспрепятственно его покупают, карманные деньги им это позволяют. Очень часто родители знают, что деньги тратятся на пиво. Но либо смотрят на это сквозь пальцы, либо откровенно разрешают, считая пиво безобидным напитком.

   Объясните родителям: утешать себя иллюзией, что слабоалкогольные напитки уберегут подростка от знакомства с водкой или наркотиками, глупо. Пиво, наоборот, способствует этому, приучает организм подростка к существованию в условиях химического изменения сознания.

   Чтобы опровергнуть представление о безопасности пива, предложите ученикам простую арифметическую задачу: какому количеству водки соответствуют два литра пива? Элементарный расчет: два литра пива крепостью в четыре градуса – это полный стакан водки. Разумеется, ежевечернее употребление алкоголя в таких объемах – прямой путь к болезни.

Слайд №9

Подростки и курение.

   Специалисты подтверждают, что своевременная выработка стойкого и осознанного отказа от сигареты – один из самых эффективных и надежных способов профилактики табака.

Чем грозит здоровью подростков курение табака?

   Чаще всего подростки серьезно не задумываются о вреде курения. Отмахиваются, отшучиваются, убеждают себя, что все это пустяки. Практически каждый подросток считает, что курение именно на его здоровье никак не отразится.

   Спросите их: наверняка им случалось покупать лотерейные билеты. И в глубине души надеяться выиграть главный приз: а вдруг повезет?

   Используйте эту жизненную ситуацию для наглядного примера. Вероятность такого выигрыша ничтожна – один на миллион. А вот сопутствующие мелкие призы могут выиграть многие. Тут вероятность гораздо выше – примерно один к пятнадцати. У курильщиков риск заболеть раком легких и гортани именно такой: один к пятнадцати.

Смертельная опасность близка и реальна. Зачем же играть в такую лотерею?

Существует специальный термин – «пассивное курение». При курении в организм курильщика поступает 25% ядовитых веществ, а 50% вместе с выдыхаемым дымом оказывается в воздухе, которым вынуждены дышать все рядом. Вся эта гадость прямиком попадает в организм пассивного курильщика, оседает в гортани и в легких.

Вся правда о вредном дыме.

   В сигаретном дыме содержится больше 40 различных канцерогенов, в том числе ацетон, цианистый водород, окись углерода, фенол , бензол, формальдегид, бензопирен, смола, а так же еще около 4000 компонентов, большинство из которых токсичны, мутагенны и канцерогенны. Когда дым попадает в рот, он приносит с собой миллионы этих вредных частичек. Охлаждаясь, дым в организме курильщика конденсируется и образует смолу, которая оседает в дыхательных путях и легких, вызывая паралич очистительного процесса в легких и снижая эффективность иммунной системы. Систематическое поглощение небольших доз никотина вызывает привычку, зависимость. И вот уже организм болезненно тянется к яду, который его медленно убивает и чем курильщик моложе, тем сильнее, быстрее и разрушительнее воздействие курения.

   В первую очередь страдают органы дыхания, сердечно-сосудистая система. Никотин утяжеляет течение многих болезней: воспаление легких, гастриты, язвы, гипертонии. Курильщики в 13 раз чаще заболевают стенокардией, в 12 раз – инфарктом миокарда и в большей степени, чем некурящие, подвержены инфекциям.

   Курение в десятки раз увеличивает риск преждевременной смерти от рака легких, полости рта, гортани, пищевода, мочевого пузыря и поджелудочной железы.

   Никотин не только яд, но и наркотик, именно поэтому он вызывает зависимость. Курильщику нужны все новые и новые дозы. Ему ие хочется думать, что каждая затяжка приближает к закупорке сосудов головного мозга, к гибели нервных клеток. Курящий ученик может и сам не понять, почему вдруг снизились отметки, трудно стало сосредоточиться, ослабла память. Он искренне удивляется: «Что это со мной, пятый раз читаю одну и ту же страницу, но ничего не понимаю, голова не работает». А виновата во всем сигарета.

Слайд №10

«Люди впускают врага в свои уста, и он похищает их мозг», - предупреждал об опасных свойствах табака Шекспир.

Что толкает подростка к сигарете?

   Поводов предостаточно: праздник, дискотека, вечеринка, пикники. Да и причин немало: это и курение просто «за компанию», и желание почувствовать себя «крутым», взрослым, и какая-то серьезная проблема, и протестная реакция. Большинство подростков пробуют покурить в 8-11 лет. Очень часто вовлекают их в курение старшеклассники, предлагая попробовать. Сигареты подростки обычно покупают себе сами или «стреляют» у  друзей. То есть все идут на встречу подростку в этом пагубном деле.

   Но куда страшнее попустительство родителей, которые знают о курении подростка и сами дают ему деньги на сигареты. Оправдывают себя, что «если уж закурил, то пусть хоть качественные сигареты с фильтром курит, а не травится всякой гадостью». Конечно, не так-то просто родителям выразить свое несогласие, сказать решительное «нет» и настоять на своем, проще согласиться или уподобиться страусу. Для того, что бы объяснить детям, убедить их в чем-то требуется потратить огромное количество времени, душевных и физических сил. Ведь воспитание здорового во всех отношениях человека это колоссальный ежедневный труд. Родителям следует помнить, что детям нужно, чтобы их родители были именно родителями, а не союзниками в опасных экспериментах.

Сигарета – вне закона.

   В большинстве стран мира давно существуют законы против курения. Наша присоединилась к этому большинству в 2001 году, когда был принят Федеральный закон «Об ограничении курения табака».

   Согласно этому закону запрещается продавать табачные изделия лицам не достигшим 18 летнего возраста. Запрещается курение в образовательных учреждениях и организациях здравоохранения, в учреждениях культуры, на рабочих местах, в спортивных сооружениях и в помещениях, где расположены органы государственной власти, в городском и пригородном транспорте. Нарушение данного закона предполагает административную ответственность с наложением штрафа.

Слайд №11

Подростки и наркотики.

   Наркомания – не вредная привычка или рисковое хобби. Это системное заболевание, разрушающее организм.

Иллюзия безопасности.

   Есть несколько типичных для подростков представлений, камуфлирующих реальную угрозу наркомании.

   Миф первый: наркотики стимулируют творческий процесс, приносят вдохновение. Как развеять заблуждения ребят? Ведь в доказательство подростки так и сыплют именами известных людей: Элвис Пресли, Владимир Высоцкий…

   Следует рассказать классу, что в действительности эти знаменитости сначала добились творческих успехов и только потом начали принимать наркотики, а никак не наоборот. Существует немало свидетельств того, насколько страшной была их жизнь в тисках болезни. Порекомендуйте ребятам книги, в которых откровенно рассказывается о трагедии их кумиров. Например, воспоминания Марины Влади «Владимир, или Прерванный полет» или книгу Люси де Барбин о жизни и смерти Элвиса Пресли «одиноко ли вечером?».

   Миф второй: наркотики расширяют сознание, открывают тайные стороны психики и дают новые возможности для самопознания. Возразить на эту выдумку просто: наркотики – ядовитые вещества, они отравляют мозг, изменяют мышление и восприятие. Вряд ли ученики согласятся с тем, что наркоман, доведший себя до бреда и галлюцинаций, расширил пределы мышления и углубил самопознание. Наркоман впадает в состояние, сопоставимое разве что с бредом психически больных, а не с творческими порывами музыкантов, поэтов, писателей и ученых. Наркомана ждет не расширение сознания, а болезненное сужение, которое неизбежно доведет его до того, что он вообще ничем не станет интересоваться и, кроме очередной дозы, ни о чем не будут думать.

   Миф третий: в жизни надо попробовать все. Спросите ребят, которые повторяют эту легкомысленную фразу, что они вкладывают в понятие «все»? Хотят ли они испытать на собственном опыте голод, нищету, тюрьму, СПИД? Искалечить свою жизнь такими пробами?

Как не пропустить опасные признаки?

   Чтобы не упустить начало употребления подростками наркотиков, необходимо внимательно присматриваться к их поведению. Какие признаки должны вызвать у вас тревогу?

Слайд №12

Личностные изменения.

Раздражительность, скрытность, враждебность, замкнутость, угрюмость, подавленность, беспокойство.

Потребность в немедленном удовлетворении желаний.

Отказ обсуждать свои проблемы.

Все возрастающая изоляция от одноклассников.

Новые знакомства, тяга к тем, кто намного старше.

Меняется имидж: теперь подросток носит одежду несвойственного ему стиля, иначе стрижется.

Постоянные опоздания в школу, прогулы занятий или неожиданное и как бы беспричинное снижение успеваемости.

Слайд №13

Изменения в физическом состоянии.

Ухудшение памяти.

Трудности в концентрации внимания.

Замедленная, бессвязная, невнятная или быстрая, торопливая речь.

Мутные, воспаленные, налитые кровью, отекшие или «стеклянные» глаза.

Расширенные или суженные зрачки.

Недостаточная подвижность глаз.

Нарывы и болячки вокруг ноздрей.

Чихание, хронический кашель, сухость во рту.

Постоянное пользование одеждой с длинными рукавами.

Повышенная нервозность, сверх активность.

Слайд №14

ВНИМАНИЕ! Многие из перечисленных признаков употребления наркотиков совпадают с типичными особенностями подросткового поведения.

Слайд №15

                           О чем разговаривать с родителями.

   Если вы заметили, что с вашим учеником твориться неладное, необходимо срочно переговорить с родителями. До родителей нужно донести, что вы не обвиняете их, а беспокоитесь о ребенке.

   Обратите внимание родителей на признаки, которые помогут им понять, не появились ли у ребенка серьезные проблемы.

Слайд №16

Изменения в привычках и образе жизни.

Поздние возвращения домой.

Необъяснимые отлучки из дома.

Неспособность даже приблизительно определить время своего отсутствия.

Потеря аппетита или чрезмерное употребление пищи.

Страстная потребность в сладком.

Приступы сонливости.

Увеличение требуемой подростком суммы денег на карманные расходы без внятного объяснения, на что собирается их потратить.

Пропажа из дома ценных вещей, одежды.

Внезапно возникшая привычка часто проветривать свою комнату и использовать освежитель воздуха, благовония (для устранения наркотических запахов).

Слайд №17

Изменения в физическом состоянии.

Потеря веса.

Повышенная утомляемость.

Частые простуды, желудочные боли и судороги.

Проблемы с пищеварением, тошнота, приступы рвоты.

Утренняя слабость на фоне вечерней активности.

Частые головные боли.

Обмороки, потеря сознания, головокружения.

Следы уколов на теле, порезы, синяки.

Пренебрежение личной гигиеной.

Слайд №18

Специфические находки.

Упакованные в целлофан кусочки темно-коричневой массы.

Зеленоватый порошок растительного происхождения (чаще всего в спичечных коробках).

Чайные или столовые ложки со следами подогревания на открытом огне.

Необычные, неизвестные родителям и ранее не встречавшиеся им лекарственные препараты в таблетках, капсулах, ампулах, порошках.

Пузырьки, смятая фольга. Иглы или шприцы.

Профилактическая работа должна проводиться грамотно, так как неверная подача информации может возбудить излишний интерес к ПАВ. Не должна иметь место так называемая «тактика запугивания», так как в возрасте 12-16 лет она имеет обратный эффект. В ходе проведения профилактической работы учитывается изначальный уровень знаний подростков о ПАВ, получаемый учителем из бесед или анкет, проведенных ранее. Для получения стабильного результата в данной работе, антинаркотическая пропаганда должна носить систематический характер, начиная с начальных классов.

Слайд №19

Мероприятия по профилактике ПАВ.

Тематические беседы.

Тематические классные часы с использованием мультимедиа презентаций.

Лекции.

Беседы – диспуты.

Выставки рисунков, плакатов.

Театрализованное представление.

Защита проекта по пропаганде здорового образа жизни.

Просмотр видео фильма по профилактике ПАВ.

Спортивные праздники, как альтернатива употребления ПАВ.

Выпуск стенгазеты.

Проведение викторин, КВН.

Конкурс сочинений, стихотворений, частушек.

Индивидуальные беседы с учащимися и родителями.

Тематические родительские собрания с использованием мультимедиа презентаций.

Тематические родительские лектории.

Анкетирование.

Слайд №20

Темы бесед для учащихся.

Тематика бесед о наркомании.

1.     «Бездна, о которой надо знать».

2.     «Не допусти беды».

3.     «Наркотики и СПИД».

4.     «Болезнь или преступление?»

5.     «Не дай себе погибнуть».

6.     «Опасная игра – шаг в бездну».

7.     «Если бы я знал».

Слайд №21

Тематика бесед о вреде употребления алкоголя.

1.     «Зачем люди пьют вино?».

2.     «Вино – причина многих несчастий».

3.     «Во что обществу обходится пьянство».

4.     «Употребление алкоголя и здоровье».

5.     «Причины алкоголизма».

6.     «Преимущества здорового образа жизни».

7.     «Ответственность человека за поступки, совершенные в состоянии опьянения»

8.     «От вредной привычки к болезни».

9.     «Алкоголь и семья – неразрешимое противоречие».

10. «Алкоголь и жизненные перспективы человека».

Слайд №22

Тематика бесед о вреде курения табака.

1.     «Немного из истории курения табака».

2.     «Табак и табачный дым».

3.     «Пагубное влияние курения табака на здоровье человека».

4.     «Влияние курения на нервную систему».

5.     «Действие табака на сердечно-сосудистую систему».

6.     «Влияние табака на органы дыхания и пищеварения».

7.     «Курение и рак».

8.     «Курение и работоспособность».

9.     «Заболеваемость и смертность курящих».

10. «Безвредного табака нет».

Слайд №23

Темы сообщений на родительских собраниях.

1.     «Роль и ответственность семьи в профилактике ПАВ детей и подростков».

2.     «Оздоровление семьи».

3.     «Группы риска и раннее выявление формирующейся зависимости от ПАВ».

4.     «Система оказания профилактической помощи и лечения».

5.     «Подростковый алкоголизм и наркомания, особенности течения».

Раздать педагогам памятки для родителей.

Слайд №24

   Уважаемые педагоги, помните о том, что особую ценность представляет ваше отношение к школьникам не как к потребителям, объекту воспитательных усилий, а как к активным участникам борьбы за здоровый образ жизни.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

                                                              

                                                                      

Чтобы не упустить начало употребления подростками наркотиков, необходимо внимательно присматриваться к их поведению.

 Какие признаки должны вызвать у вас тревогу?

Личностные изменения.

Раздражительность, скрытность, враждебность, замкнутость, угрюмость, подавленность, беспокойство.

Потребность в немедленном удовлетворении желаний.

Отказ обсуждать свои проблемы.

Все возрастающая изоляция от одноклассников.

Новые знакомства, тяга к тем, кто намного старше.

Меняется имидж: теперь подросток носит одежду несвойственного ему стиля, иначе стрижется.

Постоянные опоздания в школу, прогулы занятий или неожиданное и как бы беспричинное снижение успеваемости.

Изменения в физическом состоянии.

Ухудшение памяти.

Трудности в концентрации внимания.

Замедленная, бессвязная, невнятная или быстрая, торопливая речь.

Мутные, воспаленные, налитые кровью, отекшие или «стеклянные» глаза.

Расширенные или суженные зрачки.

Недостаточная подвижность глаз.

Нарывы и болячки вокруг ноздрей.

Чихание, хронический кашель, сухость во рту.

Постоянное пользование одеждой с длинными рукавами.

Повышенная нервозность, сверх активность.

ВНИМАНИЕ! Многие из перечисленных признаков употребления наркотиков совпадают с типичными особенностями подросткового поведения.

Изменения в привычках и образе жизни.

Поздние возвращения домой.

Необъяснимые отлучки из дома.

Неспособность даже приблизительно определить время своего отсутствия.

Потеря аппетита или чрезмерное употребление пищи.

Страстная потребность в сладком.

Приступы сонливости.

Увеличение требуемой подростком суммы денег на карманные расходы без внятного объяснения, на что собирается их потратить.

Пропажа из дома ценных вещей, одежды.

Внезапно возникшая привычка часто проветривать свою комнату и использовать освежитель воздуха, благовония (для устранения наркотических запахов).

Изменения в физическом состоянии.

Потеря веса.

Повышенная утомляемость.

Частые простуды, желудочные боли и судороги.

Проблемы с пищеварением, тошнота, приступы рвоты.

Утренняя слабость на фоне вечерней активности.

Частые головные боли.

Обмороки, потеря сознания, головокружения.

Следы уколов на теле, порезы, синяки.

Пренебрежение личной гигиеной.

Специфические находки.

Упакованные в целлофан кусочки темно-коричневой массы.

Зеленоватый порошок растительного происхождения (чаще всего в спичечных коробках).

Чайные или столовые ложки со следами подогревания на открытом огне.

Необычные, неизвестные родителям и ранее не встречавшиеся им лекарственные препараты в таблетках, капсулах, ампулах, порошках.

Пузырьки, смятая фольга. Иглы или шприцы.