Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Семинар и занятие с выпускниками "Методика подготовки к ЕГЭ по физике".

Семинар и занятие с выпускниками "Методика подготовки к ЕГЭ по физике".

  • Физика

Название документа Семинар Методика подготовки к ЕГЭ по физике 1.pptx

Семинар учителей физики Сосьвинского городского округа «Методика подготовки у...
Цель: Рассмотреть системный подход при подготовке к ЕГЭ по физике для старшек...
Три совета по поводу подготовки к ЕГЭ по физике. Первый совет. 	Начинайте под...
Сложности подготовки к ЕГЭ по физике Первая сложность: чрезвычайно широкий ох...
Из-за чего снижают баллы. Теряем баллы из-за того, что попросту не успели ос...
Круглый стол «Методика подготовки к ЕГЭ по физике».
Изменения в 2015 г. В ЕГЭ по физике ежегодно принимают участие от 21 – 25 % о...
Результаты ЕГЭ по физике в 2015 году выше показателей 2014 года. По 100-бальн...
В экзаменационной работе представлены задания разных уровней сложности: базов...
Задание с развернутым ответом оценивается двумя экспертами с учетом правильн...
  Как строится подготовка к ЕГЭ по физике Усвоить физические идеи, ясно поня...
Семь типичных ошибок подготовки к ЕГЭ по физике. Ошибка первая. Месяц-другой...
«Я сторонник того, чтобы в число обязательных предметов на ЕГЭ ввести физику...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Семинар учителей физики Сосьвинского городского округа «Методика подготовки у
Описание слайда:

Семинар учителей физики Сосьвинского городского округа «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по физике»

№ слайда 2 Цель: Рассмотреть системный подход при подготовке к ЕГЭ по физике для старшек
Описание слайда:

Цель: Рассмотреть системный подход при подготовке к ЕГЭ по физике для старшеклассников. Задачи: 1.Проанализировать изменения в ЕГЭ 2015: нововведения от ФИПИ. 2.Рассмотреть итоги ЕГЭ по физике 2014 и 2015 годах. 3.Обозначить типичные ошибки при подготовке к ЕГЭ по физике. 4. Рассмотреть наиболее эффективные формы и методы подготовки учащихся к ЕГЭ на протяжении процесса обучения физике. 5. Повысить уровень профессиональной компетенции учителей физики, оказать необходимую теоретическую и методическую помощь  

№ слайда 3 Три совета по поводу подготовки к ЕГЭ по физике. Первый совет. 	Начинайте под
Описание слайда:

Три совета по поводу подготовки к ЕГЭ по физике. Первый совет. Начинайте подготовку заблаговременно! Неплохо заниматься два раза в неделю в течение учебного года. Второй совет. Хотите подготовиться к ЕГЭ по физике - забудьте о ЕГЭ! Нет вопросов и задач, характерных для ЕГЭ. Есть наука физика, и изучать надо саму физику. Но важно периодически проводить свои «пробные ЕГЭ». Третий совет. Наберитесь терпения и выдержки, не падайте духом! Многим физика поначалу даётся нелегко. Главное — сжать зубы, терпеть и работать. И в один прекрасный момент вдруг обнаружится, что задачки-то — решаются! Всё правильно — произошёл качественный скачок. Работаем дальше! Такие скачки будут повторяться, и последуют они быстрее. Физика оценит ваши усилия, станет к вам благосклонна и постепенно начнёт раскрывать свои секреты.  

№ слайда 4 Сложности подготовки к ЕГЭ по физике Первая сложность: чрезвычайно широкий ох
Описание слайда:

Сложности подготовки к ЕГЭ по физике Первая сложность: чрезвычайно широкий охват материала. Вторая сложность: необходимо уметь решать задачи по физике. Из 36 заданий лишь два или три являются вопросами по теории. Остальные — задачи. Ученик, имеющий в школе пятёрки за подобные домашние задания, без специальной подготовки терпит на ЕГЭ крах. Третья сложность: изучение физики — это усвоение идей. Физика вызывает трудности у подавляющего большинства школьников. Эффективное изучение физики — это не вызубривание правил, формул и алгоритмов, а усвоение идей, каждая идея даёт ключ к решению очередного пласта физических задач. Четвёртая сложность: тесная связь с математикой. Сложить векторы, выразить нужную величину из формулы, найти сторону треугольника, не путаться в синусах-косинусах…На занятиях нужно специально выделять время, чтобы ликвидировать пробелы в математике.

№ слайда 5 Из-за чего снижают баллы. Теряем баллы из-за того, что попросту не успели ос
Описание слайда:

Из-за чего снижают баллы. Теряем баллы из-за того, что попросту не успели освоить некоторые темы (к ЕГЭ нужно готовиться как минимум в течение учебного года (а лучше — двух лет). Вычислительные ошибки - самые обидные потери баллов. Неумение пользоваться собственным калькулятором при проведении достаточно сложных расчётов (родителям нужно загодя купить хороший непрограммируемый калькулятор (с синусами, логарифмами и т. д.). Школьник должен успеть привыкнуть к своему калькулятору и довести работу с ним до полного автоматизма.  

№ слайда 6 Круглый стол «Методика подготовки к ЕГЭ по физике».
Описание слайда:

Круглый стол «Методика подготовки к ЕГЭ по физике».

№ слайда 7 Изменения в 2015 г. В ЕГЭ по физике ежегодно принимают участие от 21 – 25 % о
Описание слайда:

Изменения в 2015 г. В ЕГЭ по физике ежегодно принимают участие от 21 – 25 % от общего числа выпускников. Соотношение между участниками экзамена, закончившими сельские и городские школы, осталось неизменным: четверть участников ЕГЭ по физике – сельские жители. Результаты ЕГЭ по физике год от года меняется, радует, что возрос процент участников, набравших высокие баллы, начиная с 30 первичных. Средний первичный балл составил 22,9 балла, что выше показателей предыдущих лет даже с учетом увеличения максимального балла Единый государственный экзамен по физике в 2015 году сдавали более 161 тысяч выпускников. 

№ слайда 8 Результаты ЕГЭ по физике в 2015 году выше показателей 2014 года. По 100-бальн
Описание слайда:

Результаты ЕГЭ по физике в 2015 году выше показателей 2014 года. По 100-бальной шкале средний тестовый балл составил 51,1 (в 2014 году - 45,7).  Какие изменения в КИМах: уменьшено общее количество заданий, с 35 до 32, также изменена нумерация заданий на сквозную, без разделения на группы А, В и С.  В этом году была улучшена экзаменационная модель ЕГЭ по физике. При сохранении общих подходов к конструированию контрольных измерительных материалов были существенно обновлены формы заданий. Значительно сокращено число заданий с выбором одного ответа и увеличено количество заданий с кратким ответом. В большинстве заданий необходимо самостоятельно записать ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби. 

№ слайда 9 В экзаменационной работе представлены задания разных уровней сложности: базов
Описание слайда:

В экзаменационной работе представлены задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого. Задания базового уровня включены в часть 1 работы (19 заданий, из которых девять заданий с выбором и записью номера правильного ответа и 10 заданий с кратким ответом). Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, моделей, явлений и законов. Задания 3–5, 10, 15, 16, 21 части 1 и задания 25–27 части 2 оцениваются 1 баллом. Задания 6, 7, 11, 12, 17, 18, 22 и 24 части 1 оцениваются 2 баллами, если верно указаны оба элемента ответа; 1 баллом, если допущена ошибка в указании одного из элементов ответа, и 0 баллов, если допущено две ошибки.

№ слайда 10 Задание с развернутым ответом оценивается двумя экспертами с учетом правильн
Описание слайда:

Задание с развернутым ответом оценивается двумя экспертами с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задания с развернутым ответом составляет 3 балла. Примерное время на выполнение заданий различных частей работы составляет: 1) для каждого задания с выбором ответа – 2–5 минут; 2) для каждого задания с кратким ответом – 3–5 минут; 3) для каждого задания с развернутым ответом – 15–25 минут.

№ слайда 11   Как строится подготовка к ЕГЭ по физике Усвоить физические идеи, ясно поня
Описание слайда:

  Как строится подготовка к ЕГЭ по физике Усвоить физические идеи, ясно понять законы физики и научиться решать задачи можно только под руководством квалифицированного преподавателя. Для успеха на ЕГЭ надо в первую очередь изучать саму физику — а пособия по подготовке к ЕГЭ в этом не помощники. Самое главное - нужно учить ребят решать задачи. Каждую новую тему можно начинать с задачника Рымкевича. Он содержит много простых задач, на которых хорошо «набивать руку» части А. Для подготовки к частям В и С можно использовать самые разнообразные задачники: Бендриков Г. А., Буховцев Б. Б., Керженцев В. В., Мякишев Г. Я. Задачи по физике для поступающих в ВУЗы.

№ слайда 12 Семь типичных ошибок подготовки к ЕГЭ по физике. Ошибка первая. Месяц-другой
Описание слайда:

Семь типичных ошибок подготовки к ЕГЭ по физике. Ошибка первая. Месяц-другой поготовился к ЕГЭ и хватит. Ошибка вторая. Полагаться на хорошие школьные оценки и ничего не предпринимать. Зачем прикладывать дополнительные усилия, если и так всё идет хорошо? Ошибка третья. Ограничиться вузовскими подготовительными курсами. Ошибка четвёртая. При подготовке к ЕГЭ ограничиться пособиями для подготовки к ЕГЭ. Ошибка пятая. Подготовимся самостоятельно. Вызубрим формулы по учебнику или по шпаргалкам. Ошибка шестая. Пробелы в подготовке по математике. Ошибка седьмая. Телефон вместо калькулятора.

№ слайда 13 «Я сторонник того, чтобы в число обязательных предметов на ЕГЭ ввести физику
Описание слайда:

«Я сторонник того, чтобы в число обязательных предметов на ЕГЭ ввести физику – это расширяет возможности детей». Виктор Кокшаров – ректор Уральского Федерального университета.

№ слайда 14 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Название документа Семинар Методика подготовки к ЕГЭ по физике 2.pptx

Семинар: «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирин...
«Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий стр...
1. Шарик массой 150 г начинает падать с высоты 20 м из состояния покоя. Каков...
2. Мальчик столкнул санки с вершины горки. Сразу после толчка санки имели ско...
3. Тело начинает падать из состояния покоя и перед ударом о землю имеет скоро...
4. Первая пружина имеет жесткость 20 Н/м, вторая – 40 Н/м. Обе пружины растян...
5. Охотник массой 60 кг, стоящий на гладком льду, стреляет из ружья в горизон...
6. Тело движется по прямой в одном направлении. Под действием постоянной силы...
7. Камень массой 1 кг брошен вертикально вверх. В начальный момент времени ег...
8. Кинетическая энергия тела массой 2 кг равна 9 Дж. Импульс этого тела равен...
. Рекомендации при выполнении третьей части ЕГЭ по физике 1.В третьей содерж...
8. Размышляя над решением заданий постарайтесь языком математики описать ту с...
C2. Два груза массами m1= 800 г и m2 = 200 г связаны невесомой нитью, перекин...
С2. На гладкой горизонтальной плоскости находится длинная доска массой M = 2...
Удачи на ЕГЭ по физике!
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Семинар: «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирин
Описание слайда:

Семинар: «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирина Геннадьевна. Учитель физики МБОУ СОШ №1 п. Восточный. Предметная область: естествознание. Участники: обучающиеся 11 класса; педагоги по физике.

№ слайда 2 «Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий стр
Описание слайда:

«Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий страх» В. Г. Белинский. Решение задач по теме «Механика: кинематика, динамика, законы сохранения».

№ слайда 3 1. Шарик массой 150 г начинает падать с высоты 20 м из состояния покоя. Каков
Описание слайда:

1. Шарик массой 150 г начинает падать с высоты 20 м из состояния покоя. Какова его кинетическая энергия в момент перед падением о Землю, если сопротивление воздуха пренебрежимо мало. 1) 54 Дж 3) 30 Дж 2) 24 Дж 4) 42 Дж

№ слайда 4 2. Мальчик столкнул санки с вершины горки. Сразу после толчка санки имели ско
Описание слайда:

2. Мальчик столкнул санки с вершины горки. Сразу после толчка санки имели скорость 5м/с, а у подножия горки она равнялась 15 м/с. Трение санок о снег пренебрежимо мало. Какова высота горки? 1) 7,5 м 3) 15 м 2) 10 м 4) 20 м

№ слайда 5 3. Тело начинает падать из состояния покоя и перед ударом о землю имеет скоро
Описание слайда:

3. Тело начинает падать из состояния покоя и перед ударом о землю имеет скорость 40 м/с. Каково время падения? Сопротивлением воздуха пренебречь. 1) 30 с 3) 4 с 2) 0,25 с 4) 400 с

№ слайда 6 4. Первая пружина имеет жесткость 20 Н/м, вторая – 40 Н/м. Обе пружины растян
Описание слайда:

4. Первая пружина имеет жесткость 20 Н/м, вторая – 40 Н/м. Обе пружины растянуты на 1 см. Отношение потенциальных энергий Е2 равно Е1 1) 1 3) √2 2) 2 4) 4

№ слайда 7 5. Охотник массой 60 кг, стоящий на гладком льду, стреляет из ружья в горизон
Описание слайда:

5. Охотник массой 60 кг, стоящий на гладком льду, стреляет из ружья в горизонтальном направлении. Масса заряда 0,03 кг. Скорость пули при выстреле 300 м/с. Какова скорость охотника после выстрела? 1) 0,1 м/с 3) 0,3 м/с 2) 0,15 м/с 4) 3 м/с

№ слайда 8 6. Тело движется по прямой в одном направлении. Под действием постоянной силы
Описание слайда:

6. Тело движется по прямой в одном направлении. Под действием постоянной силы за 3 с импульс тела изменился на 6 кг*м/с. Каков модуль силы? 1) 0,5 Н 3) 9 Н 2) 2 Н 4) 18 Н

№ слайда 9 7. Камень массой 1 кг брошен вертикально вверх. В начальный момент времени ег
Описание слайда:

7. Камень массой 1 кг брошен вертикально вверх. В начальный момент времени его энергия равна 200 Дж. На какую максимальную высоту поднимется камень? Сопротивлением камня пренебречь. 1) 10 м 3) 20 м 2) 200 м 4) 2 м

№ слайда 10 8. Кинетическая энергия тела массой 2 кг равна 9 Дж. Импульс этого тела равен
Описание слайда:

8. Кинетическая энергия тела массой 2 кг равна 9 Дж. Импульс этого тела равен 1) 3 кг*м/с 3) 4 кг*м/с 2) 2 кг*м/с 4) 6 кг*м/с

№ слайда 11 . Рекомендации при выполнении третьей части ЕГЭ по физике 1.В третьей содерж
Описание слайда:

. Рекомендации при выполнении третьей части ЕГЭ по физике 1.В третьей содержится 4 задания высокого уровня сложности по материалу разных тем курса физики, а также нестандартные комбинированные задачи. 2.Помните, что для хорошо подготовленного ученика обязательно найдутся доступные задания. Поэтому научитесь выбирать из этих задач те, смысл которых Вам наиболее понятен. 3.Не огорчайтесь, если встретите здесь малопонятные, слишком трудные для Вас задания. Это означает лишь то, что Вы – нормальный человек. 7.При необходимости сделайте пояснительный рисунок, чертеж. Он должен быть четким и разборчивым, КРУПНЫМ. Места для оформления решений задач части С всем хватает.

№ слайда 12 8. Размышляя над решением заданий постарайтесь языком математики описать ту с
Описание слайда:

8. Размышляя над решением заданий постарайтесь языком математики описать ту ситуацию, о которой идет речь в задаче. Запишите необходимые формулы законов, составьте уравнения. При оформлении задачи обязательно «расшифруйте» все обозначения, которые Вы ввели. 9.Если возникли затруднения, перечитайте текст еще раз. Возможно, Вы найдете указания на обстоятельства, которые Вы еще не учли. 11.В заданиях нужно дать особенно подробное описание Ваших рассуждений. Отнеситесь серьезно к этой задаче. Возможно, она решаема. 13.Будьте внимательны при вычислениях. Вычислительная ошибка, не дает права на получение полного балла. 15. Если Вы не можете довести решение какой-то задачи до конца, то изложите основные идеи, которые Вы считаете необходимо было бы применить для ее решения. Возможно, Вы получите за это неполный балл.

№ слайда 13 C2. Два груза массами m1= 800 г и m2 = 200 г связаны невесомой нитью, перекин
Описание слайда:

C2. Два груза массами m1= 800 г и m2 = 200 г связаны невесомой нитью, перекинутой через блок. Блок вращается без трения. С какой скоростью левый груз, двигаясь без начальной скорости, достигнет пола, если вначале он располагался на высоте 1 м над ним? Сопротивлением пренебречь.

№ слайда 14 С2. На гладкой горизонтальной плоскости находится длинная доска массой M = 2
Описание слайда:

С2. На гладкой горизонтальной плоскости находится длинная доска массой M = 2 кг. По доске скользит шайба массой m = 0,5 кг. Коэффициент трения между шайбой и доской μ = 0,2. В начальный момент времени скорость шайбы V0 = 2 м/с, а доска покоится. Сколько времени потребуется для того, чтобы шайба перестала скользить по доске?

№ слайда 15 Удачи на ЕГЭ по физике!
Описание слайда:

Удачи на ЕГЭ по физике!

Название документа Семинар Методика подготовки к ЕГЭ по физике 3.pptx

Неправильно! Попробуй ещё раз! Вернуться к заданию SOS
Задание 5 Первый автомобиль имеет массу 1000 кг, второй — 500 кг. Скорости их...
Тест пройден! Успехов в изучении физики!
Неправильно! Попробуй ещё раз! Вернуться к заданию SOS
Задание 6 Груз массой 0,1 кг, привязанный к нити длиной 1 м, совершает колеба...
Правильно! Задание 2
Неправильно! Попробуй ещё раз! Вернуться к заданию SOS
1 из 51

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Неправильно! Попробуй ещё раз! Вернуться к заданию SOS
Описание слайда:

Неправильно! Попробуй ещё раз! Вернуться к заданию SOS

№ слайда 2 Задание 5 Первый автомобиль имеет массу 1000 кг, второй — 500 кг. Скорости их
Описание слайда:

Задание 5 Первый автомобиль имеет массу 1000 кг, второй — 500 кг. Скорости их движения изменяются в соответствии с графиками, представленными на рис. Отношение кинетических энергий Ек2/Ек1 автомобилей в момент времени t, равно: 1/4 1/2 2 4

№ слайда 3 Тест пройден! Успехов в изучении физики!
Описание слайда:

Тест пройден! Успехов в изучении физики!

№ слайда 4 Неправильно! Попробуй ещё раз! Вернуться к заданию SOS
Описание слайда:

Неправильно! Попробуй ещё раз! Вернуться к заданию SOS

№ слайда 5 Задание 6 Груз массой 0,1 кг, привязанный к нити длиной 1 м, совершает колеба
Описание слайда:

Задание 6 Груз массой 0,1 кг, привязанный к нити длиной 1 м, совершает колебания. Чему равен момент силы тяжести относительно точки подвеса при максимальном отклонении нити от вертикали? (Максимальное значение угла между нитью и вер тикалью равно 30°.) 0,25 Н • м 0,50 Н • м 0,75 Н • м 1,00 Н • м

№ слайда 6 Правильно! Задание 2
Описание слайда:

Правильно! Задание 2

№ слайда 7 Неправильно! Попробуй ещё раз! Вернуться к заданию SOS
Описание слайда:

Неправильно! Попробуй ещё раз! Вернуться к заданию SOS

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51
Описание слайда:

Название документа Семинар Методика подготовки к ЕГЭ по физике 4.pptx

Семинар: «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирин...
Умения и навыки при решении задач ЕГЭ по физике
1. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Мяч брош...
2. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей,...
3. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Тело мас...
4. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Сосновый...
С помощью неподвижного блока груз массой 180кг поднимают на веревке с постоян...
6. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне Если...
7. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне На покоя...
8. Применять содержательный смысл физических понятий, величин, законов для ан...
9. Описывать преобразования энергии в физических явлениях и технических устро...
10. Проводить расчеты и делать выводы на основе экспериментальных данных, пре...
11. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Проводи...
12. Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, сх...
13. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне В ге...
14. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне Пров...
15. Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, сх...
16. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне Прим...
17. Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, сх...
18. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей...
19. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Семинар: «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирин
Описание слайда:

Семинар: «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирина Геннадьевна. Учитель физики МБОУ СОШ №1 п. Восточный. Предметная область: естествознание. Участники: обучающиеся 11 класса; педагоги по физике.

№ слайда 2 Умения и навыки при решении задач ЕГЭ по физике
Описание слайда:

Умения и навыки при решении задач ЕГЭ по физике

№ слайда 3 1. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Мяч брош
Описание слайда:

1. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Мяч брошен с некоторой высоты вертикально вниз с начальной скоростью 1м/c. Если пренебречь сопротивлением воздуха, скорость мяча через 0,6с после бросания равна 1) 1 м/c 2) 5 м/c 3) 6 м/c 4) 7 м/c Камень, брошенный вертикально вверх с поверхности Земли со скоростью 20м/с, упал обратно на Землю. Сопротивление воздуха мало. Камень находился в полете примерно 1) 1 с 2) 2 с 3) 8 с 4) 4 с

№ слайда 4 2. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей,
Описание слайда:

2. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком, диаграммой, схемой, фотографией и т.п. Тело движется под действием постоянной силы. На рисунке представлен график зависимости скорости v от времени t. Масса тела 2кг. Сила, действующая на тело, равна 1) 1 H 2) 2 H 3) 6 Н 4) 4 Н Скорость движущего вдоль оси ОХ тела массой 3 кг изменяется со временем в соответствии с графиком (см. рисунок). Сила, действующая на тело в тот момент времени t = 10с, равна 1) 1,5 Н 2) 6 Н 3) 30 Н 4) 60 Н v, м/с 6 3 0 1 2 3 t V,м/с 40 30 20 10 0 10 20 t,с

№ слайда 5 3. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Тело мас
Описание слайда:

3. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Тело массой 4кг лежит на наклонной плоскости, составляющей угол 30 с горизонтом. Коэффициент трения покоя 0,7. Сила трения, действующая на тело, равна 1) 14 H 2) 20 H 3) 28 H 4) 40 H Тело массой 10кг лежит на наклонной плоскости, составляющей угол 45 с горизонтом. Коэффициент трения покоя 0,2. сила трения, действующая на тело, равна 1) 14 Н 2) 20 Н 3) 28 Н 4) 40 Н

№ слайда 6 4. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Сосновый
Описание слайда:

4. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Сосновый брус объемом 0,06м3 плавает в воде, погрузившись на 0,4 своего объема. На брус действует выталкивающая сила, равная 1) 96 H 2) 240 H 3) 600 H 4) 24 кH Пластиковый пакет с водой объемом 1л полностью погрузили в воду. На него действует выталкивающая сила, равная 1) 0 Н 2) 0,1 Н 3) 1 Н 4) 10 Н

№ слайда 7 С помощью неподвижного блока груз массой 180кг поднимают на веревке с постоян
Описание слайда:

С помощью неподвижного блока груз массой 180кг поднимают на веревке с постоянной скоростью. Каков коэффициент полезного действия блока, если за другой конец веревки тянут с силой 2000H? Полезной считать ту часть работы, которая пошла на увеличение потенциальной энергии груза. 1) 9 % 2) 10 % 3) 45 % 4) 90 % Груз перемещают равномерно по наклонной плоскости длиной 1м. Под действием силы 1,5 Н, направленной вдоль плоскости, груз подняли на высоту 0,5м. Если полезной считать ту часть работы, которая пошла на увеличение потенциальной энергии груза, то КПД наклонной плоскости в данном процессе равна 50%. Какова масса груза? 1) 50 г 2) 100 г 3) 150 г 4) 200 г 5. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне

№ слайда 8 6. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне Если
Описание слайда:

6. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне Если длину математического маятника уменьшить в 4 раза, то период его гармонических колебаний 1) увеличится в 4 раза 2) увеличится в 2 раза 3) уменьшится в 4 раза 4) уменьшится в 2 раза Если длину математического маятника уменьшить в 4 раза, то частота его малых колебаний 1) уменьшится в 4 раза 2) увеличится в 4 раза 3) уменьшится в 2 раза 4) увеличится в 2 раза

№ слайда 9 7. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне На покоя
Описание слайда:

7. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне На покоящие тело массой 5кг начала действовать постоянная сила. Каким должен быть импульс этой силы, чтобы скорость тела возросла до 2м/с? 1) 0,4 Нс 2) 2,5 Нс 3) 10 Нс 4) 20 Нс На покоящееся тело массой 5кг начала действовать постоянная сила. Какой должна быть скорость , чтобы импульс силы стал 10 Нс 1) 4 м/с 2) 0.2 м/с 3) 2 м/с 4) 0.4м/с

№ слайда 10 8. Применять содержательный смысл физических понятий, величин, законов для ан
Описание слайда:

8. Применять содержательный смысл физических понятий, величин, законов для анализа физических явлений и процессов Температура газа равна 250К. Средняя кинетическая энергия хаотического движения молекул газа при этом равна 1) -5.10 -22 Дж 2) 2.10 -21 Дж 3) 5.10-21 Дж 4) 5.10-22 Дж Как изменится средняя кинетическая энергия молекул идеального газа при увеличении его абсолютной температуры в 2 раза? 1) не изменится 2) увеличится в 2 раза 3) увеличится в 4 раза 4) ответ неоднозначен

№ слайда 11 9. Описывать преобразования энергии в физических явлениях и технических устро
Описание слайда:

9. Описывать преобразования энергии в физических явлениях и технических устройствах Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Тело А находится в тепловом равновесии с телом С, а тело В не находится в тепловом равновесии с телом С. Найдите верное утверждение: 1) температуры тел А и В одинаковы 2) тела С и В имеют равные температуры 3) тела А и В будут находится в тепловом равновесии 4) температуры тел А и В различны Температура тела А равна 373,15 К, температура тела Б равна 1000 С. При тепловом контакте этих тел 1) температура тела А повышается 2) температура тела Б повышается 3) температура тел А и Б не изменяется 4) температура тел А и Б понижается

№ слайда 12 10. Проводить расчеты и делать выводы на основе экспериментальных данных, пре
Описание слайда:

10. Проводить расчеты и делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком, диаграммой, схемой, фотографией и т.п. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне 2 моль неона и 3 моль аргона находятся в разных сосудах при одинаковой температуре. Отношения значений внутренних энергий этих газов равно 1) 3/2 2) 4/3 3) 2/3 4) 1/3 pV-диаграмме показаны два процесса с одним и тем же количеством неона. Сравните работы, совершенные газом в этих процессах. 1) А1>A2 2) A1<A2 3) A1=A2=0 4) A1=A2≠0 р 0 V 1 2

№ слайда 13 11. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Проводи
Описание слайда:

11. Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографии На рисунке приведен график зависимости температуры твердого тела от полученного количества теплоты. Масса тела 2кг. Какова удельная теплоемкость вещества этого тела? 1) 2,5 Дж/(кгК) 2) 625 Дж/(кгК) 3) 2500 Дж/(кгК) 4) 10000 Дж/(кгК) Зависимость температуры первоначально жидкого серебра от количества выделенной им теплоты представлена на рисунке. Какое количество теплоты выделилось при кристаллизации серебра? 1) 2кДж 2) 6кДж 3) 8кДж 4) 10кДж 0 2 4 6 8 10 Q,кДж Т

№ слайда 14 12. Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, сх
Описание слайда:

12. Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографии На pV-диаграмме показан процесс изменения состояния идеального одноатомного газа. Внешние силы совершили работу, равную 5кДж. Количество теплоты, отданное газом в этом процессе, равно 1) 0 кДж 2) 4 кДж 3) 5 кДж 4) 10 кДж На pV- диаграмме показан процесс изменения состояния идеального одноатомного газа. Газ получил 2кДж теплоты. Внутренняя энергия газа 1) не изменилась 2) увеличилась на 3кДж 3) уменьшилась на 2кДж 4) увеличилась на 2кДж 1 2 V,10-3м3 Р,106Па 3 2 1 0 0 1 2 3 4 V,10-3 м3 р,106Па 4 3 2 1

№ слайда 15 13. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне В ге
Описание слайда:

13. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне В герметичном сосуде с жесткими стенками насыщенный пар и небольшое количество воды находятся в тепловом равновесии. В сосуде медленно повысили температуру в 2 раза так, что пар остался насыщенным. Как изменилось давление пара? 1. увеличилось более чем в 2 раза 2. увеличилось в 2 раза 3. уменьшилось в 2 раза 4. не изменилось При уменьшении объема насыщенного пара при постоянной температуре его давление 1. увеличивается 2. уменьшается 3. для одних паров увеличивается, а для других уменьшается 4. не изменяется

№ слайда 16 14. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне Пров
Описание слайда:

14. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографии На рисунке представлено расположение двух неподвижных точеных электрических зарядов +2q и –q. В какой из трех точек-А, В или С-значения модуля вектора напряженности электрического поля этих зарядов максимально? 1) в точке А 2) в точке В 3) в точке С 4) во всех трех точках модуль напряженности имеет одинаковые значение На рисунке представлено расположение двух неподвижных точеных электрических зарядов +q и –2q. В какой из трех точек-А, В или С - значения модуля вектора напряженности суммарного электрического поля этих зарядов минимально? 1. в точке А 2. в точке В 3. в точке С 4. во всех трех точках модуль напряженности имеет одинаковые значение А В С +q -2q А В С +2q -q

№ слайда 17 15. Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, сх
Описание слайда:

15. Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографии В однородном электрическом поле перемещается положительный электрический заряд из точки 1 в точку 2 по разным траекториям )см. рисунок). При перемещении по какой траектории электрическое поле совершает большую работу? 1) I 2) II 3) III 4) работа одинакова при движении по всем траекториям На рисунке изображен уединенный проводящий полый шар. 1 – область полости, 2 – область проводника, 3 – область вне проводника. Шару сообщили отрицательный заряд. В каких областях пространства напряженность электрического поля, создаваемого шаром, отлична от нуля? 1) только в 1 2) только в 2 3) только в 3 4) в 1 и 2 3 1 2

№ слайда 18 16. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне Прим
Описание слайда:

16. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне Применять содержательный смысл физических понятий, величин, законов для анализа физических явлений и процессов Как изменится заряд, проходящий через поперечное сечение проводника, если сила тока уменьшится в 2 раза, а время протекания в проводнике увеличится в 2 раза. 1. увеличится в 2 раза 2. увеличится в 4 раза 3. уменьшится в 4раза 4. не изменится Как изменится заряд, проходящий через поперечное сечение проводника, если и сила тока и время протекания тока в проводнике возрастут в 2 раза? 1. увеличится в 2 раза 2. увеличится в 4 раза 3. уменьшится в 4 раза 4. не изменится

№ слайда 19 17. Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, сх
Описание слайда:

17. Проводить расчеты, используя сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографии Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 10 В и внутренним сопротивлением 1Ом, резистора сопротивлением 4 Ом. Сила тока в цепи равна 1) 2 А 2) 2,5 А 3) 40 А 4) 20 А Вольтметр и амперметр, включенные в электрическую цепь (см. рисунок), показывают соответственно 6В и 2 А. Сопротивление нагрузки и внутреннее сопротивление источника тока одинаковы и равны R. Чему равно R? Вольтметр и амперметр считать идеальными. 1) 1,5 Ом 2) 3 Ом 3) 6 Ом 4) 12 Ом R A V ε R

№ слайда 20 18. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей
Описание слайда:

18. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком, диаграммой, схемой, фотографией и т.п. Квадратная проволочная рамка расположена в однородном магнитом поле так, как показано на рисунке. Направление тока в рамке показано стрелками. Вектор В лежит в плоскости рисунка и перпендикулярен плоскости рамки. Как направлена сила, действующая на сторону da рамки? 1. противоположно направлению тока 2. вдоль направление тока 3. вертикально вверх в плоскости чертежа 4. вертикально вниз в плоскости чертежа Квадратная проволочная рамка расположена в однородном магнитом поле перпендикулярно вектору магнитной индукции, как показано на рисунке. Направление тока в рамке показано стрелками. Вектор лежит в плоскости рисунка и перпендикулярен плоскости рамки. Как направлена сила, действия магнитного поля на сторону cd рамки? 1) перпендикулярно плоскости чертежа, от нас 2) перпендикулярно плоскости чертежа, к нам 3) вертикально вверх в плоскости чертежа 4) вертикально вниз в плоскости чертежа a b d c a b d c

№ слайда 21 19. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей
Описание слайда:

19. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком, диаграммой, схемой, фотографией и т.п. Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне В некоторой области пространства создано однородное магнитное поле (см. рисунок). Границу АС магнитного поля пересекают две одинаковые рамки, движущиеся с постоянной скоростью, направленной вдоль плоскости рамки и перпендикулярно его силовым линиям. Если скорость рамки I в 2 раза больше, чем скорость рамки II, то генерируемые ЭДС индукции в рамках I и II, относятся, как 1) 2:1 2) 4:1 3) 1:2 4) 1:1 В некоторой области пространства создано однородное магнитное поле (см. рисунок). Границу АС магнитного поля пересекают две проводящие рамки с одинаковой постоянной скоростью, направленной вдоль плоскости рамки и перпендикулярно линиям индукции магнитного поля. ЭДС индукции, генерируемые в рамках 1 и 2 во время пересечения границы АС, относятся как 1) 1: 4 2) 1: 2 3) 1: 1 4) 2: 1 A C A C ·/ · 1 2

Название документа Семинар Методика подготовки к ЕГЭ по физике 5.pptx

Семинар «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирина...
Памятка для выпускников Как вести себя во время сдачи экзаменов в форме ЕГЭ
Экзаменационные материалы состоят из трёх частей, в которых сгруппированы зад...
Будь внимателен!!! В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (...
Соблюдай правила поведения на экзамене! Не выкрикивай с места, если ты хочешь...
Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнени...
Не бойся! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. П...
Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомнева...
Пропускай ! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни:...
Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься...
Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, чт...
Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильны...
Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенно...
Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть...
Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробеж...
ПОМНИ: Ты имеешь право на подачу апелляции по процедуре проведения экзамена...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Семинар «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирина
Описание слайда:

Семинар «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирина Геннадьевна. Учитель физики МБОУ СОШ №1 п. Восточный. Предметная область: естествознание. Участники: обучающиеся 11 класса; педагоги по физике.

№ слайда 2 Памятка для выпускников Как вести себя во время сдачи экзаменов в форме ЕГЭ
Описание слайда:

Памятка для выпускников Как вести себя во время сдачи экзаменов в форме ЕГЭ

№ слайда 3 Экзаменационные материалы состоят из трёх частей, в которых сгруппированы зад
Описание слайда:

Экзаменационные материалы состоят из трёх частей, в которых сгруппированы задания разного уровня сложности. Всегда есть задания , которые ты в силах решить. Задания разрабатываются в соответствии с программой общеобразовательной школы и отвечают образовательному стандарту. Задания третьей части отвечают более высокому уровню сложности, но соответствуют школьной программе – они доступны для тебя! Итак, позади период подготовки. Не пожалей двух-трёх минут на то, чтобы привести себя в состояние равновесия. Подыши, успокойся. Вот и хорошо!

№ слайда 4 Будь внимателен!!! В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (
Описание слайда:

Будь внимателен!!! В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). От того, как ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов! Бланк ответов (область регистрации, сами ответы и пр.) ты заполняешь только печатными буквами! Обрати внимание на то, как пишутся некоторые буквы, например, буква "а". Часть информации записывается в кодированной форме, которую тебе скажут перед началом тестирования.

№ слайда 5 Соблюдай правила поведения на экзамене! Не выкрикивай с места, если ты хочешь
Описание слайда:

Соблюдай правила поведения на экзамене! Не выкрикивай с места, если ты хочешь задать вопрос организатору проведения ЕГЭ в аудитории. Твои вопросы не должны касаться содержания заданий, тебе ответят только на вопросы, связанные с правилами заполнения регистрационного бланка, или возникновения трудностей с текстопакетом.

№ слайда 6 Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнени
Описание слайда:

Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша!

№ слайда 7 Не бойся! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. П
Описание слайда:

Не бойся! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется

№ слайда 8 Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомнева
Описание слайда:

Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

№ слайда 9 Пропускай ! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни:
Описание слайда:

Пропускай ! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

№ слайда 10 Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься
Описание слайда:

Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

№ слайда 11 Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, чт
Описание слайда:

Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.

№ слайда 12 Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильны
Описание слайда:

Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).

№ слайда 13 Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенно
Описание слайда:

Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям ("первый круг"). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить ("второй круг").

№ слайда 14 Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть
Описание слайда:

Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

№ слайда 15 Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробеж
Описание слайда:

Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

№ слайда 16 ПОМНИ: Ты имеешь право на подачу апелляции по процедуре проведения экзамена
Описание слайда:

ПОМНИ: Ты имеешь право на подачу апелляции по процедуре проведения экзамена в форме ЕГЭ руководителю пункта проведения экзамена в день выполнения работы, не выходя из пункта проведения экзамена; Ты имеешь право подать апелляцию в конфликтную комиссию в течении трёх дней после объявления результата экзамена.

Название документа Семинар Методика подготовки к ЕГЭ по физике 6.pptx

Семинар «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирин...
Анализ выполнения заданий участниками ЕГЭ
Верный ответ 1 при решении этой задачи выбрали лишь 42% учащихся. Большое чи...
Анализ: При решении этой задачи верный ответ 2 получили лишь 30,18% учащихся...
Анализ: При решении этой задачи верный ответ 1 выбрали около 36% учащихся. 4...
Из графика видно, что после 3 секунд от начала движения характер зависимости...
Анализ: Верный ответ 4 выбрали около 40% учащихся. Выбор учащимися неверных о...
Анализ: Верный ответ 3 выбрали 50% учащихся. Выбор остальными учащимися неве...
Анализ: 56% учащихся дали верный ответ 1 при решении этой задачи. Выбор учащи...
Анализ: Ответ 1 в качестве правильного на репетиционном тестировании выбрали...
Анализ: Ответ 4 в качестве правильного выбрали лишь 32% учащихся. Выбор учащи...
Q = m Видно, что для плавления 1 кг вещества в этом случае потребуется 20 кД...
Для того, чтобы вода в калориметре превратилась в лед той же температуры (0оС...
Анализ: При решении этой задачи верное решение 4 получили 41% участников экз...
Анализ: Ответ 3 в качестве правильного выбрали около 45% учащихся, остальные...
Мощность в цепи постоянного тока определяется по формуле P=I2R. Из условия за...
Анализ: Верное решение задачи нашли лишь 34% учащихся. 30,2% учащихся в каче...
Анализ: Ответ 1 в качестве правильного выбрали лишь около 50% участников экза...
Анализ: Около 69% учащихся выбрали неверные ответы 1, 3 и 4, что свидетельств...
Анализ: Около 70% учащихся выбрали неверные ответы, что свидетельствует об от...
Анализ: Около 68% учащихся выбрали неверные ответы 1, 2 и 4. Причина этого м...
Анализ: Эту задачу правильно не решил никто. Попытка решения задачи была сде...
Задачи части С В цилиндрическом сосуде под поршнем длительное время находятся...
Вода и водяной пар находятся в закрытом сосуде длительное время, поэтому водя...
Представлено правильное решение и получен верный ответ, но —указаны не все фи...
На гладкой горизонтальной плоскости находится длинная доска массой M = 2 кг....
Образец возможного решения Внешние силы, действующие на систему тел «доска –...
Критерии оценки выполнения задания Баллы Приведено полное правильное решение,...
– В решении содержится ошибка в необходимых математических преобразованиях и...
. Один моль одноатомного идеального газа переходит из состояния 1 в состояние...
Образец возможного решения
Образец возможного решения Напряженность электрического поля плоского конденс...
На непроводящей горизонтальной поверхности стола лежит проводящая жёсткая рам...
Образец возможного решения
Образец возможного решения В двух опытах по фотоэффекту металлическая пластин...
Основные выводы Резюмируя вышеизложенное, можно сделать следующее выводы. Осн...
Рекомендуемая литература и электронные ресурсы http://www.ege66.ru/ http://ww...
1 из 39

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Семинар «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирин
Описание слайда:

Семинар «Методика подготовки к ЕГЭ по физике». ФИО автора: Хисамудинова Ирина Геннадьевна. Учитель физики МБОУ СОШ №1 п. Восточный. Предметная область: естествознание. Участники: обучающиеся 11 класса; педагоги по физике.

№ слайда 2 Анализ выполнения заданий участниками ЕГЭ
Описание слайда:

Анализ выполнения заданий участниками ЕГЭ

№ слайда 3 Верный ответ 1 при решении этой задачи выбрали лишь 42% учащихся. Большое чи
Описание слайда:

Верный ответ 1 при решении этой задачи выбрали лишь 42% учащихся. Большое число учащихся (36,2%) выбрало неверный ответ 2 – 8 м, который получается перемножением скорости 2 м/с на время, равное 4 с, что соответствует применению формулы нахождения пути для прямолинейного равномерного движения в течение 4 с со скоростью, равной 2 м/с. Поскольку в данном случае движение не является равномерным, пользоваться этой формулой для нахождения пути нельзя

№ слайда 4 Анализ: При решении этой задачи верный ответ 2 получили лишь 30,18% учащихся
Описание слайда:

Анализ: При решении этой задачи верный ответ 2 получили лишь 30,18% учащихся, 13,68% учащихся получили неверный ответ 4 (вероятно, забыли извлечь корень), а 13,28% учащихся не довели решение задачи до конца.

№ слайда 5 Анализ: При решении этой задачи верный ответ 1 выбрали около 36% учащихся. 4
Описание слайда:

Анализ: При решении этой задачи верный ответ 1 выбрали около 36% учащихся. 42% учащихся модуль равнодействующей трех сил искали арифметическим сложением модулей всех трех векторов, получив неверный ответ 2 – 6 Н; 18% учащихся правильно нашли модуль силы F/, а далее для нахождения модуля равнодействующей трех сил сложили арифметически полученное значение с модулем силы F2, выбрав неверный ответ 3 – 4Н.

№ слайда 6 Из графика видно, что после 3 секунд от начала движения характер зависимости
Описание слайда:

Из графика видно, что после 3 секунд от начала движения характер зависимости координаты от времени становится линейным, что соответствует его движению с постоянной скоростью. Верный ответ 1. Анализ: 45% выпускников выбрали верный ответ 1. Ответы 2, 3 и 4 были выбраны остальными выпускниками практически равновероятно, что свидетельствует об отсутствии представлений о характере движения тела и графической интерпретации процесса.

№ слайда 7 Анализ: Верный ответ 4 выбрали около 40% учащихся. Выбор учащимися неверных о
Описание слайда:

Анализ: Верный ответ 4 выбрали около 40% учащихся. Выбор учащимися неверных ответов 1, 2 и 3 практически равновероятен и обусловлен отсутствием знания этого раздела физики.

№ слайда 8 Анализ: Верный ответ 3 выбрали 50% учащихся. Выбор остальными учащимися неве
Описание слайда:

Анализ: Верный ответ 3 выбрали 50% учащихся. Выбор остальными учащимися неверных ответов 1, 2 и 4 связан с незнанием материала.

№ слайда 9 Анализ: 56% учащихся дали верный ответ 1 при решении этой задачи. Выбор учащи
Описание слайда:

Анализ: 56% учащихся дали верный ответ 1 при решении этой задачи. Выбор учащимися неверных ответов 2, 3 и 4 обусловлен незнанием материала.

№ слайда 10 Анализ: Ответ 1 в качестве правильного на репетиционном тестировании выбрали
Описание слайда:

Анализ: Ответ 1 в качестве правильного на репетиционном тестировании выбрали лишь 35% учащихся. 65% учащихся дали неправильные ответы. (Репетиционный экзамен) Постоянная масса идеального газа участвует в процессе, показанном на рисунке. Наибольшее давление газа в процессе достигается 1) в точке 1 2) на всем отрезке 1–2 3) в точке 3 4) на всем отрезке 2–3

№ слайда 11 Анализ: Ответ 4 в качестве правильного выбрали лишь 32% учащихся. Выбор учащи
Описание слайда:

Анализ: Ответ 4 в качестве правильного выбрали лишь 32% учащихся. Выбор учащимися неверных ответов 1, 2 и 3 обусловлен незнанием материала. Например, ответы 1 и 2 получаются при расчете работы на участке 1-2 в результате неправильного применения формулы A=pV, справедливой только для изобарного процесса, при значении р=3 усл. ед. -ответ1 (в качестве правильного выбрали10,7% учащихся), и р=1 усл. ед - ответ 2 (в качестве правильного выбрали 35,2% учащихся). Неверный ответ 3 получили 21,3% учащихся, применяя дважды эту же формулу со значениями р1=3 усл. ед. и р2=1 усл. ед к полному изменению объема (V=3 усл. ед.).

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Q = m Видно, что для плавления 1 кг вещества в этом случае потребуется 20 кД
Описание слайда:

Q = m Видно, что для плавления 1 кг вещества в этом случае потребуется 20 кДж теплоты, что по определению соответствует удельной теплоте плавления. Анализ: Ответ 4 в качестве правильного был выбран лишь 36% учащихся. Свыше 60% учащихся выбрали неверные ответы 1, 2 и 3, что свидетельствует о том, что они не владеют материалом этой темы.

№ слайда 14 Для того, чтобы вода в калориметре превратилась в лед той же температуры (0оС
Описание слайда:

Для того, чтобы вода в калориметре превратилась в лед той же температуры (0оС), она должна отдать количество теплоты Q1 = m, Q1 = 33 кДж. Для нагревания 20 г льда до 0оС потребуется количество теплоты Q2 = mсt. Q2 = 210 Дж. Это значение существенно меньше, чем Q1. Следовательно, 20 г льда нагреются до температуры 0оС, а часть воды превратится в лед той же температуры, и в калориметре будет находиться смесь воды и льда при температуре 0оС. Анализ: Верный ответ 0 при решении этой задачи получили лишь 17,51% учащихся, что выявляет сравнительно низкий уровень навыков аналитического мышления у большинства учащихся.

№ слайда 15 Анализ: При решении этой задачи верное решение 4 получили 41% участников экз
Описание слайда:

Анализ: При решении этой задачи верное решение 4 получили 41% участников экзамена. 24,3% учащихся получили неверный ответ 2 – 10 м/с, поскольку при решении задачи не учли наличие кинетической энергии в начальный момент времени.

№ слайда 16 Анализ: Ответ 3 в качестве правильного выбрали около 45% учащихся, остальные
Описание слайда:

Анализ: Ответ 3 в качестве правильного выбрали около 45% учащихся, остальные 55% не знают, как определить направление вектора магнитной индукции поля, создаваемого прямолинейным проводником с током, из них неверный ответ 4 в качестве правильного выбрали 32,0% учащихся. Это означает, что они не умеют правильно применять правило правой руки, либо не связывают поступательное движение правого буравчика с направлением вращения его рукоятки.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Мощность в цепи постоянного тока определяется по формуле P=I2R. Из условия за
Описание слайда:

Мощность в цепи постоянного тока определяется по формуле P=I2R. Из условия задачи следует, что мощность на первом реостате не должна измениться, при этом также не меняется его сопротивление. Из формулы для мощности следует, что в этом случае не должна измениться и сила тока на рассматриваемом участке цепи. В свою очередь сила тока не изменится, если сопротивление внешней цепи останется прежним. Это означает, что суммарное сопротивление второго и третьего реостата должно оставаться равным 9 Ом. При неизменной силе тока мощность, выделяющаяся на втором реостате, возрастет вдвое при увеличении его сопротивления в 2 раза. Следовательно, сопротивление второго реостата следует увеличить до 6 Ом, а третьего уменьшить до 3 Ом. Верный ответ 2. Анализ: процент верных решений этой задачи сравнительно высокий и составляет около 64%.

№ слайда 19 Анализ: Верное решение задачи нашли лишь 34% учащихся. 30,2% учащихся в каче
Описание слайда:

Анализ: Верное решение задачи нашли лишь 34% учащихся. 30,2% учащихся в качестве правильного выбрали ответ 2, который соответствует наибольшему значению периода, а не частоты.

№ слайда 20 Анализ: Ответ 1 в качестве правильного выбрали лишь около 50% участников экза
Описание слайда:

Анализ: Ответ 1 в качестве правильного выбрали лишь около 50% участников экзамена, а половина учащихся не знает этой формулы. При решении аналогичной задачи другого варианта на определение циклической частоты процент верных ответов составил только 38%, а 62% учащихся не знают, что такое циклическая частота.

№ слайда 21 Анализ: Около 69% учащихся выбрали неверные ответы 1, 3 и 4, что свидетельств
Описание слайда:

Анализ: Около 69% учащихся выбрали неверные ответы 1, 3 и 4, что свидетельствует об отсутствии элементарных навыков построения изображений в тонких линзах.

№ слайда 22 Анализ: Около 70% учащихся выбрали неверные ответы, что свидетельствует об от
Описание слайда:

Анализ: Около 70% учащихся выбрали неверные ответы, что свидетельствует об отсутствии знания законов преломления света.

№ слайда 23 Анализ: Около 68% учащихся выбрали неверные ответы 1, 2 и 4. Причина этого м
Описание слайда:

Анализ: Около 68% учащихся выбрали неверные ответы 1, 2 и 4. Причина этого может заключаться в незнании основного уравнения фотоэффекта. Например, ответ 1 получается в том случае, если не учитывать энергию фотона, а работу выхода приравнять к кинетической энергии фотоэлектрона. Другая причина получения неверного результата может заключаться в грубом округлении до одной значащей цифры длины волны при переводе значения кр в метры: в результате округления до 0,5*10-6 м получается значение близкое к приведенному в ответе под номером 4, а округление до значения 0,6*10-6 м позволяет получить значение, близкое к ответу 2.

№ слайда 24 Анализ: Эту задачу правильно не решил никто. Попытка решения задачи была сде
Описание слайда:

Анализ: Эту задачу правильно не решил никто. Попытка решения задачи была сделана 49,09% учащихся, но они не получили правильных ответов или не довели решение до конца.

№ слайда 25 Задачи части С В цилиндрическом сосуде под поршнем длительное время находятся
Описание слайда:

Задачи части С В цилиндрическом сосуде под поршнем длительное время находятся вода и ее пар. Поршень начинают вдвигать в сосуд. При этом температура воды и пара остается неизменной. Как будет меняться при этом масса жидкости в сосуде? Ответ поясните.

№ слайда 26 Вода и водяной пар находятся в закрытом сосуде длительное время, поэтому водя
Описание слайда:

Вода и водяной пар находятся в закрытом сосуде длительное время, поэтому водяной пар является насыщенным. При вдвигании поршня происходит изотермическое сжатие пара, давление и плотность насыщенного пара в этом процессе не меняются. Следовательно, будет происходить конденсация паров воды. Значит, масса жидкости в сосуде будет увеличиваться. Критерии оценки выполнения задания Баллы Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы: 1) верно указаны физические явления и законы (в данном случае —водяной пар становится насыщенным, независимость плотности (давления) насыщенного пара от объема при данной температуре) и дан верный ответ; 2) приведены рассуждения, приводящие к правильному ответу. 3

№ слайда 27 Представлено правильное решение и получен верный ответ, но —указаны не все фи
Описание слайда:

Представлено правильное решение и получен верный ответ, но —указаны не все физические явления или законы, необходимые для полного правильного ответа; ИЛИ — не представлены рассуждения, приводящие к ответу. 2 – Правильно указаны физические явления или законы, но в рассуждениях содержится ошибка, которая привела к неверному ответу. ИЛИ – Содержится только правильное указание на физические явления или законы. ИЛИ – Представлен только правильный ответ. 1 Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла. 0

№ слайда 28 На гладкой горизонтальной плоскости находится длинная доска массой M = 2 кг.
Описание слайда:

На гладкой горизонтальной плоскости находится длинная доска массой M = 2 кг. По доске скользит шайба массой m = 0,5 кг. Коэффициент трения между шайбой и доской µ = 0,2. В начальный момент времени скорость шайбы V0 = 2 м/с, а доска покоится. Сколько времени потребуется для того, чтобы шайба перестала скользить по доске?

№ слайда 29 Образец возможного решения Внешние силы, действующие на систему тел «доска –
Описание слайда:

Образец возможного решения Внешние силы, действующие на систему тел «доска – шайба», направлены по вертикали и в сумме равны нулю. Импульс системы тел «доска – шайба» относительно Земли сохраняется: m v0 = (M + m) v, где v – скорость шайбы и доски после того, как шайба перестала скользить по доске. 2. Сила трения, действующая на доску со стороны шайбы, постоянна Fтр = µmg. Под действием этой силы доска движется с ускорением и достигает скорости v за время Ответ:  = 0,8 с.

№ слайда 30 Критерии оценки выполнения задания Баллы Приведено полное правильное решение,
Описание слайда:

Критерии оценки выполнения задания Баллы Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы: 1) правильно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном решении —закон сохранения импульса, второй закон Ньютона, формула для расчета силы трения); 2) проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение "по частям" (с промежуточными вычислениями). 3 —Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов. ИЛИ — Правильно записаны необходимые формулы, записан правильный ответ, но не представлены преобразования, приводящие к ответу. ИЛИ —В математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка, которая привела к неверному ответу. 2

№ слайда 31 – В решении содержится ошибка в необходимых математических преобразованиях и
Описание слайда:

– В решении содержится ошибка в необходимых математических преобразованиях и отсутствуют какие-либо числовые расчеты. ИЛИ – Записаны все исходные формулы, необходимые для решения задачи, но в ОДНОЙ из них допущена ошибка. ИЛИ – Отсутствует одна из формул, необходимых для решения задачи.. 1 Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла (использование неприменимого закона, отсутствие более одного исходного уравнения, разрозненные записи и т.п.). 0

№ слайда 32 . Один моль одноатомного идеального газа переходит из состояния 1 в состояние
Описание слайда:

. Один моль одноатомного идеального газа переходит из состояния 1 в состояние 3 в соответствии с графиком зависимости его объёма V от температуры T (T0 = 100 К). На участке 2 - 3 к газу подводят 2,5 кДж теплоты. Найдите отношение работы газа А123 ко всему количеству подведенной к газу теплоты Q123

№ слайда 33 Образец возможного решения
Описание слайда:

Образец возможного решения

№ слайда 34 Образец возможного решения Напряженность электрического поля плоского конденс
Описание слайда:

Образец возможного решения Напряженность электрического поля плоского конденсатора (см. рисунок) равна 24 кВ/м. Внутреннее сопротивление источника r = 10 Ом, ЭДС  = 30 В, сопротивления резисторов R1 = 20 Ом, R2 = 40 Ом. Найдите расстояние между пластинами конденсатора.

№ слайда 35 На непроводящей горизонтальной поверхности стола лежит проводящая жёсткая рам
Описание слайда:

На непроводящей горизонтальной поверхности стола лежит проводящая жёсткая рамка из однородной тонкой проволоки, согнутой в виде равностороннего треугольника ADС со стороной, равной a (см. рисунок). Рамка, по которой течет ток I, находится в однородном горизонтальном магнитном поле, вектор индукции которого В перпендикулярен стороне CD. Каким должен быть модуль индукции магнитного поля, чтобы рамка начала поворачиваться вокруг стороны CD, если масса рамки m?

№ слайда 36 Образец возможного решения
Описание слайда:

Образец возможного решения

№ слайда 37 Образец возможного решения В двух опытах по фотоэффекту металлическая пластин
Описание слайда:

Образец возможного решения В двух опытах по фотоэффекту металлическая пластинка облучалась светом с длинами волн соответственно 1 = 350 нм и 2 = 540 нм. В этих опытах максимальные скорости фотоэлектронов отличались в раза. Какова работа выхода с поверхности металла?

№ слайда 38 Основные выводы Резюмируя вышеизложенное, можно сделать следующее выводы. Осн
Описание слайда:

Основные выводы Резюмируя вышеизложенное, можно сделать следующее выводы. Основные ошибки участников единого государственного экзамена по физике связаны со слабым знанием формул, выражающих основные законы и описывающих физические процессы и явления, отсутствием представлений об их графической интерпретации, недостаточным уровнем знания геометрии и неумением переносить знания математики на решение физических задач, недостаточно сформированными навыками решения уравнений и уровнем аналитического мышления.

№ слайда 39 Рекомендуемая литература и электронные ресурсы http://www.ege66.ru/ http://ww
Описание слайда:

Рекомендуемая литература и электронные ресурсы http://www.ege66.ru/ http://www.fipi.ru www.rustest.ru www.ege.edu.ru http://www.edu.delfa.net/books/knigi.htm

Название документа Семинар Методика подготовки к ЕГЭ по физике.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Семинар « Методика подготовка к ЕГЭ по физике».

ФИО автора: Хисамудинова Ирина Геннадьевна.

Учитель физики МБОУ СОШ №1 п. Восточный.

Предметная область: естествознание.

Участники: обучающиеся 11 класса; педагоги по физике.


Семинар состоит из 2-х частей:

  1. Занятие с обучающимися 11 класса по теме «Решение задач по разделу «Механика». Рекомендации по распределению времени. Рекомендации при выполнении части С».

  2. Круглый стол по теме «Методика подготовки к ЕГЭ по физике».


Цель семинарского занятия: рассмотреть системный подход при подготовке к ЕГЭ по физике для старшеклассников

Задачи:

1.Проанализировать изменения в ЕГЭ 2015: нововведения от ФИПИ.

2.Рассмотреть итоги ЕГЭ по физике 2014 и 2015 годах.

3.Обозначить типичные ошибки при подготовке к ЕГЭ по физике.

4. Рассмотреть наиболее эффективные формы и методы подготовки учащихся к ЕГЭ на протяжении процесса обучения физике.

5. Повысить уровень профессиональной компетенции учителей физики, оказать необходимую теоретическую и методическую помощь.


  1. Занятие с обучающимися 11 класса по теме «Решение задач по разделу «Механика». Рекомендации по распределению времени. Рекомендации при выполнении части С.


Презентация 1 (слайд 1-5).


Учитель: Уважаемые участники семинара. Сейчас мы с ребятами разберем серию несложных заданий по теме «Механика», в которых допускались ошибки из – за невнимательности или незнания тонкостей. Затем решим задания из третьей части. А пока послушайте три совета опытного педагога по поводу подготовки к ЕГЭ по физике.

Первый совет. Начинайте подготовку заблаговременно! Для полноценной подготовки к ЕГЭ неплохо заниматься два раза в неделю в течение учебного года.

Второй совет. Хотите подготовиться к ЕГЭ по физике - забудьте о ЕГЭ! Нет вопросов и задач, характерных для ЕГЭ. Есть наука физика, и изучать надо саму физику. Вникать в суть физических законов и понятий. Понимать смысл формул, а не бездумно их вызубривать. Учиться решать разнообразные физические задачи.

Конечно, решение вариантов ЕГЭ по физике — важная часть подготовки, и нужно периодически проводить свои «пробные ЕГЭ» как для контроля, так и для привыкания к атмосфере единого госэкзамена. Но во главе угла — именно фундаментальная подготовка по физике. Иначе ни о каком успехе на ЕГЭ можно не думать.

Третий совет. Наберитесь терпения и выдержки, не падайте духом!

Многим ребятам физика поначалу даётся нелегко. Ничего не поделаешь — школьная подготовка по физике нынче почти нулевая. С непривычки задачи идут с большим трудом. Что ж, через это проходят все. Главное — сжать зубы, терпеть и работать.

И в один прекрасный момент вдруг обнаружится, что задачки-то — решаются! Всё правильно — произошёл качественный скачок. Работаем дальше! Такие скачки будут повторяться, и последуют они быстрее. Физика оценит ваши усилия, станет к вам благосклонна и постепенно начнёт раскрывать свои секреты.


Какие сложности встречаются подготовке к ЕГЭ по физике:

Первая сложность: чрезвычайно широкий охват материала;

Вторая сложность: необходимо уметь решать задачи по физике. Из 32 заданий лишь два или три являются вопросами по теории. Остальные — задачи. Ученик, имеющий в школе пятёрки за подобные домашние задания, без специальной подготовки терпит на ЕГЭ крах;

Третья сложность: изучение физики — это усвоение идей. Физика вызывает трудности у подавляющего большинства школьников. Эффективное изучение физики — это не вызубривание правил, формул и алгоритмов, а усвоение идей, каждая идея даёт ключ к решению очередного пласта физических задач.

Четвёртая сложность: тесная связь с математикой. Сложить векторы, выразить нужную величину из формулы, найти сторону треугольника, не путаться в синусах-косинусах…На занятиях нужно специально выделять время, чтобы ликвидировать пробелы в математике.

Из-за чего школьникам снижали баллы.

Многие ребята теряли баллы из-за того, что попросту не успели освоить некоторые темы. В этом, прежде всего вина родителей, не осознавших вовремя, что к ЕГЭ по физике нужно готовиться как минимум в течение учебного года (а лучше — двух лет).

Самые обидные потери баллов на ЕГЭ по физике — это вычислительные ошибки. Часто из-за неумения пользоваться собственным калькулятором при проведении достаточно сложных расчётов. Скажите родителям, чтобы купили хороший непрограммируемый калькулятор (с синусами, логарифмами и т. д.). Считайте на нём весь год, а не на своём телефоне! Вы должны успеть привыкнуть к своему калькулятору и довести работу с ним до полного автоматизма.

Итак, приступаем к решению.

Презентация 2. Решение задач по теме «Механика: кинематика, динамика, законы сохранения».

После решения заданий учитель предлагает детям дома пройти интерактивный тест «Самоподготовка к ЕГЭ в разделе физики «Механика» (Презентация 3), а так же рассмотреть задания из (Презентации 4) «Умения и навыки при решении задач ЕГЭ по физике». В заключении учитель выдает детям распечатанные рекомендации при выполнении третьей части ЕГЭ по физике и «Памятку для выпускников» (Презентация 5).

Рекомендации при выполнении третьей части ЕГЭ по физике.

  1. В части третьей содержится 4 задания высокого уровня сложности по материалу разных тем курса физики, а также нестандартные комбинированные задачи.

  2. Помните, что для хорошо подготовленного ученика в этой группе заданий обязательно найдутся доступные. Поэтому научитесь выбирать из этих задач те, смысл которых Вам наиболее понятен.

  3. Не огорчайтесь, если встретите здесь малопонятные или слишком трудные для Вас задания. Это означает лишь то, что Вы – нормальный человек.

  4. Текст задачи читайте внимательно и столько раз, сколько это необходимо, чтобы осмыслить условие.

  5. Если к задаче приведен рисунок или схема, изучите их, примите во внимание все введенные на них обозначения.

  6. Запишите кратко условие задачи, выполните перевод размерностей в единицы СИ.

  7. При необходимости сделайте пояснительный рисунок, чертеж, схему. Можно перенести в свою работу рисунок, сопровождающий текст задачи, и дополнить его своими построениями и обозначениями. Помните, что чертеж должен быть четким и разборчивым, поэтому делайте его достаточно КРУПНЫМ. Места для оформления решений задач всем хватает.

  8. Размышляя над решением заданий постарайтесь языком математики описать ту ситуацию, о которой идет речь в задаче. Запишите необходимые формулы законов, составьте уравнения. При оформлении задачи обязательно «расшифруйте» все обозначения, которые Вы ввели.

  9. Если в процессе решения у Вас возникли затруднения, перечитайте ее текст еще раз. Возможно, Вы найдете указания на обстоятельства, которые Вы еще не учли.

  10. После преобразований Вы должны получить формулу, позволяющую вычислить неизвестную величину. Не всегда обязательно решать задачу в общем виде до конца. Иногда полезно проводить промежуточные вычисления. Оценивая реальность этих результатов, Вы сможете избежать нежелательных ошибок.

  11. При сложных математических преобразованиях имеет смысл проверять размерность. Это помогает выявить ошибки.

  12. Будьте внимательны при вычислениях. Даже верное в целом решение, завершенное вычислительной ошибкой, не дает права на получение полного балла.

  13. Запишите ответ. Не забудьте проверить его на реальность.

  14. Если Вы не можете довести решение какой-то задачи до конца, то изложите основные идеи, которые Вы считаете необходимо было бы применить для ее решения. Возможно, Вы получите за это неполный балл.

  15. И последнее. Решение данных заданий проверяют специальные комиссии. Уважайте труд этих людей, пишите четко, аккуратно, разборчиво, и они оценят Вас по достоинству.

Учитель: Желаю вам успехов, мои ученики. До свидания.


  1. Круглый стол по теме « Подготовка к ЕГЭ по физике».

(Презентация 1, слайд 6- 14.)


В ЕГЭ по физике ежегодно принимают участие от 21 – 25 % от общего числа выпускников. Соотношение между участниками экзамена, закончившими сельские и городские школы, осталось неизменным: четверть участников ЕГЭ по физике – сельские жители.

Результаты ЕГЭ по физике год от года меняется, радует, что возрос процент участников, набравших высокие баллы, начиная с 30 первичных. Средний первичный балл составил 22,9 балла, что выше показателей предыдущих лет даже с учетом увеличения максимального балла.

Единый государственный экзамен по физике в 2015 году сдавали более 161 тысяч выпускников. 

Результаты ЕГЭ по физике в 2015 году выше показателей 2014 года. По 100-бальной шкале средний тестовый балл составил 51,1 (в 2014 году - 45,7). 

Какие изменения в КИМах: уменьшено общее количество заданий, с 35 до 32, также изменена нумерация заданий на сквозную, без разделения на группы А, В и С.  В этом году была улучшена экзаменационная модель ЕГЭ по физике. При сохранении общих подходов к конструированию контрольных измерительных материалов были существенно обновлены формы заданий. Значительно сокращено число заданий с выбором одного ответа и увеличено количество заданий с кратким ответом. В большинстве заданий необходимо самостоятельно записать ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби. 

Выпускники, набравшие минимальный балл, продемонстрировали уровень знаний и умений, достаточный для аттестации по курсу физики базового уровня. Показали понимание смысла наиболее важных физических понятий, величин и законов, относящихся к различным темам из всех разделов школьного курса физики (механика, МКТ и термодинамика, электродинамика и квантовая физика); а также выполняли отдельные задания, требующие воспроизведения основополагающих теоретических сведений и применения наиболее важных законов в типовых учебных ситуациях.

В экзаменационной работе представлены задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого. Задания базового уровня включены в часть 1 работы (19 заданий, из которых девять заданий с выбором и записью номера правильного ответа и 10 заданий с кратким ответом). Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, моделей, явлений и законов.

Задания повышенного уровня распределены между частями 1 и 2 экзаменационной работы: пять заданий с кратким ответом в части 1, три задания с кратким ответом и одно задание с развернутым ответом в части 2. Эти задания направлены на проверку умения использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также умения решать задачи на применение одного-двух законов (формул) по какой-либо из тем школьного курса физики.

Четыре задания части 2 являются заданиями высокого уровня сложности и проверяют умение использовать законы и теории физики в измененной или новой ситуации.

Задания 3–5, 10, 15, 16, 21 части 1 и задания 25–27 части 2 оцениваются 1 баллом.

Задания 6, 7, 11, 12, 17, 18, 22 и 24 части 1 оцениваются 2 баллами, если верно указаны оба элемента ответа; 1 баллом, если допущена ошибка в указании одного из элементов ответа, и 0 баллов, если допущено две ошибки.

Задание с развернутым ответом оценивается двумя экспертами с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задания с развернутым ответом составляет 3 балла.

Такое изменение структуры позволит не только наглядно увидеть «вузовскую» часть экзаменационной работы, но и обеспечить баланс проверяемых содержательных элементов, используемых при решении задач.

Примерное время на выполнение заданий различных частей работы составляет:

1) для каждого задания с выбором ответа – 2–5 минут;

2) для каждого задания с кратким ответом – 3–5 минут;

3) для каждого задания с развернутым ответом – 15–25 минут.


Как строится подготовка к ЕГЭ по физике

Самостоятельная подготовки к ЕГЭ по физике малоэфективна. Усвоить физические идеи, ясно понять законы физики и научиться решать задачи можно только под руководством квалифицированного преподавателя.

Для успеха на ЕГЭ надо в первую очередь изучать саму физику — а пособия по подготовке к ЕГЭ в этом не помощники. Нужно обсуждать все трудные места в теории. На примерах показывать, как работают физические законы.

Самое главное - нужно учить ребят решать задачи.

Каждую новую тему можно начинать с задачника Рымкевича. Он содержит много простых задач, на которых хорошо «набивать руку» части А.

Но «Рымкевич» — лишь первая ступень развития. Вас ждёт подготовка к частям В и С. Здесь можно использовать самые разнообразные задачники: Бендриков Г. А., Буховцев Б. Б., Керженцев В. В., Мякишев Г. Я. Задачи по физике для поступающих в ВУЗы.

  • Баканина Л. П., Белонучкин В. Е., Козел С. М. Сборник задач по физике: Для 10-11 классов с углубленным изучением физики.

  • Парфентьева Н. А. Сборник задач по физике. 10-11 класс.

Основной фактор успеха — продолжительность подготовки


Семь типичных ошибок подготовки к ЕГЭ по физике.

Ошибка первая. Месяц-другой поготовился к ЕГЭ и хватит. Перед нами пятилетний курс физики, требующий глубокого понимания теории и развитых навыков решения задач!

Ошибка вторая. Полагаться на хорошие школьные оценки и ничего не предпринимать. Зачем прикладывать дополнительные усилия, если и так всё идет хорошо? Необходимо отрабатывать навыки решать физические задачи.

Ошибка третья. Ограничиться вузовскими подготовительными курсами. На курсах идёт обычное начитывание материала. Через полгода посещения этих курсов выясняется, что знаний у ребёнка как не было, так и нет. При этом бесценное время упущено, и поправить ситуацию нелегко.

Ошибка четвёртая. При подготовке к ЕГЭ ограничиться пособиями для подготовки к ЕГЭ. Задач, «характерных для ЕГЭ», нет. Есть физика, которую надо изучать. Пособия для подготовки к ЕГЭ составлены по материалам ЕГЭ прошлых лет. Следующий ЕГЭ будет содержать совершенно иные задачи, и вся эта «подготовка» пойдет насмарку.

Вам нужна фундаментальная подготовка по физике, нужны задачники, развивающие физическую интуицию и технику решения задач.

Ошибка пятая. Подготовимся самостоятельно. Вызубрим формулы по учебнику или по шпаргалкам. Умение решать задачи по физике — это искусство, которому надо учиться у опытного мастера.

Ошибка шестая. Пробелы в подготовке по математике. Нужно уметь сложить векторы, решить простой треугольник, выразить из формулы нужную величину и многое другое.

Ошибка седьмая. Телефон вместо калькулятора. Нужен непрограммируемый калькулятор с синусами и логарифмами. И купить его нужно в самом начале подготовки, чтобы школьник успел привыкнуть к нему и довести вычисления до автоматизма. Чтобы не было проблем, на какие кнопки нажимать. Чтобы не было глупейшей потери множества баллов.

Перейдем к рассмотрению различных умений и навыков, формируемых при решении задач ЕГЭ по физике. (Презентация 4).

Представляю вам Анализ выполнения заданий участниками ЕГЭ (Презентация 6)

При подготовке к ЕГЭ по физике рекомендованы пособия:
ЕГЭ-2015. Физика. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. 
Под ред. Демидовой М.Ю. (2015, 128с.)
 

ЕГЭ 2015. Физика. Типовые тестовые задания.  Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. (2015, 224с.) (1)   

ЕГЭ 2015. Физика. Типовые тестовые задания.  Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. (2015, 144с.) (2)  

ЕГЭ 2015. Физика. Типовые тестовые задания.  Демидова М.Ю., Грибов В.А. (2015, 192с.)  

ЕГЭ 2015. Физика. Типовые тестовые задания. 25 вариантов заданий. Демидова М.Ю., Грибов В.А. и др. (2015, 296с.)

ЕГЭ 2015. Физика. Экзаменационные тесты. Практикум.  Бобошина С.Б. (2015, 144с.)

ЕГЭ 2015. Физика. Репетиционные варианты: 12 вариантов.  Гиголо А.И. (2015, 176с.) 

Физика. Подготовка к ЕГЭ-2015. В 2 кн.  Под ред. Монастырского Л.М. (2014; 320с., 256с.) 

Физика. Подготовка к ЕГЭ-2015. Решебник к книге 2. Под ред. Монастырского Л.М. (2015, 240с.) 

ЕГЭ-2014. Физика. Самое полное издание типовых вариантов заданий. Грибов В.А. (2014, 188с.)

ЕГЭ 2014. Физика. Типовые тестовые задания.  Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. (2014, 144с.)

ЕГЭ-2014. Физика. Диагностические работы.  Вишнякова Е.А. и др. (2014, 160с.)

Наш семинар подошел к концу. Спасибо за внимание, уважаемые педагоги, желаю Вам творческих успехов, а Вашим ученикам высоких баллов на ЕГЭ.


Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров614
Номер материала ДВ-091507
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх