Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыСеминар "Как организовать совместную деятельность учащихся на уроке"

Совместная образовательная деятельность "Страна Знаний"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
  • pptx
273
4
08.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ситникова Екатерина Павловна

воспитатель

Совместная образовательная деятельность для детей подготовительной группы по обучению грамоте. в рамках реализации темы недели «Мы – будущие школьники!», завершающий этап обучения темы недели. Цель: закрепление знаний, умений и навыков детей по разделу «обучение грамоте» посредством игровой ситуации. Задачи: - Продолжать учить отвечать на вопрос полным предложением. - Развивать фонематическое восприятие, активизировать словарь. - Закрепить понятие буква, звук, слог, предложение, знания о гласных, согласных твердых и мягких звуках, умение делить слова на слоги, навык звукобуквенного анализа слов, местоположение звука в слове. - Воспитывать навыки сотрудничества у детей в ходе практической деятельности.

Краткое описание методической разработки

Совместная образовательная деятельность для детей подготовительной группы по обучению грамоте. в рамках реализации темы недели «Мы – будущие школьники!», завершающий этап обучения темы недели. 

Цель: закрепление знаний, умений и навыков детей по разделу «обучение грамоте» посредством игровой ситуации.

Задачи:

- Продолжать учить отвечать на вопрос полным предложением.

- Развивать фонематическое восприятие, активизировать словарь.

- Закрепить понятие буква, звук, слог, предложение, знания о гласных, согласных твердых и мягких звуках, умение делить слова на слоги, навык звукобуквенного анализа слов, местоположение звука в слове.

- Воспитывать навыки сотрудничества у детей в ходе практической деятельности.

Развернуть описание

Семинар "Как организовать совместную деятельность учащихся на уроке"

Скачать материал

Семинар для молодых учителей «Как организовать совместную деятельность учащихся на уроке»

Название темы

Как организовать совместную деятельность учащихся на уроке

Общая цель

 Создать  атмосферу сотрудничества для активного диалога между молодыми учителями  с целью  знакомства с организацией совместной деятельности учащихся на уроке.

Задачи

1.Познакомить с основными правилами  организации работы в сотрудничестве на уроке  2.Выделить парную и групповую работу как основные формы совместной деятельности учащихся на уроке 3. Рассмотреть способы формирования пар и групп и способы  их взаимодействия 4. Определить роль учителя на уроке направленном на совместную деятельность учащихся.

Результаты обучения

Учителя осмыслят необходимость внедрения  в свою практику организации совместной деятельности учащихся на уроке; будут знать специфику организации работы в сотрудничестве, основные формы работы на уроке направленные на совместную деятельность учащихся, способы формирования пар и групп и варианты их взаимодействия.

Ресурсы

Ватман А-3, видеоролики, стикеры, маркеры, пословицы  (в пазлах)

Задания

Задание 1

 1. Игра «Пингвины - касатки»

   Для снятия напряжения, создания доброжелательной, располагающей к сотрудничеству обстановки и актуализации темы коучинга проводиться подвижная игра.  

  После игры участникам задается вопрос: «Что помогало вам удерживаться на льдине и дойти до конца игры?». В результате  обсуждения приходим к выводу,   что помогали удержаться другие члены игры, их помощь и  взаимовыручка.

2. Деление на группы «Пазлы»

  Учителям предлагается вспомнить пословицы и поговорки о взаимопомощи, важности сотрудничества для достижения цели. После чего дается задание собрать одну из пословиц на данную тематику, предварительно взяв со стола фрагмент – пазл,  и объединиться в группы для дальнейшей работы.

3. Постановка темы и задач коучинга

   Делается акцент на важности и необходимости  сотрудничества учителей, их  совместной деятельности  для достижения максимальных результата в обучении и воспитании детей и задается вопрос: «А как вы считаете, какую роль  играет сотрудничество учащихся на уроке?».

   Обращение к цитате знаменитого немецкого педагога 18 века Иогана Генриха  Песталоцци: ««Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться и развить собственные идеи».

   После обобщения всего вышесказанного озвучивается тема и задачи коучинга.

 

Задание 2

1.Групповая работа.

    Учителям предлагается подумать и записать, какие формы работы на уроке направлены на совместную деятельность учащихся. После 3-х минут работы отвечают спикеры групп (работа в парах, в малых группах, в больших группах).

2. Составление диаграммы «Эйлера - Венна»

     Учителям дается толкование  двух терминов: «обучение в сотрудничестве» и «коллаборативное обучение» и предлагается их сравнить с  помощью кругов Эйлера – Венна.

3. Защита.

   При анализе приходим к выводу, что обучение в сотрудничестве предполагает только обучение в малых группах, а коллаборативное обучение – работа в парах, малых и больших группах. Т.е. коллаборативное обучение включает в себя все формы работы совместной деятельности учащихся на уроке.

 

Задание 3

1.Групповая работа. Работа с текстом. Оформление постера.

     Каждой группе даются разные тексты: «Правила организации совместной деятельности  учащихся на уроке», «Способы формирования пар и групп», «Способы организации взаимодействия». Учителям предлагается самостоятельно проработать содержание текста. Текст необходимо прочитать, выделить главное и составить постер (ментальная карта, кластер… т.д.)

2.Защита постеров

    На доске размещаются готовые постеры  и каждая группа представляет свою работу. После защиты задаются уточняющие вопросы.

 

Задание 4

1.Практическая работа  (разбор типичных ошибок при организации работы в сотрудничестве на уроке)

а) Учителям предлагается текст сказки  «Давай искать море!» и несколько вопросов к тексту. После завершения работы при ответе групп  им задаются вопросы, которых не было ранее в задании.  Участники  затрудняются ответить. Вывод: ошибка допущена учителем – неверно, или не полностью  сформулировано задание.

б) Группам дается установка прочитать, запомнить и через 15 секунд воспроизвести предложенное стихотворение. После завершения работы выясняется, что не всем группам это удалось сделать. Вывод: легче было бы распределить  обязанности внутри группы  (например: 1-2стр. – одному, 3-4стр. – второму и т.д.)

 

Задание 5

Рефлексия «Активатор-1,2,3»

   Участники записывают на стикерах ответы на вопросы: «Что я нового узнал», «Что я буду использовать в своей практике», «Вопрос, на который я хотел бы получить ответ»  и прикрепляют к соответствующему «активатору»

 

Задание 6

1. Знакомство с памяткой «Советы  учителю по организации совместной деятельности учащихся на уроке»

2. Просмотр видеоролика «Муравьи и сахар»

     В завершении коучинга  просматривается видеоролик,  который наглядно показывает зависимость конечного результата совместной работы от правильной организации совместной деятельности.

Подход, основанный на совместной работе:

Коллаборативное     обучение

Источники

Раздаточные материалы

Видеоролики

Задания для выполнения практики в школе.

Рекомендуемая литература

Руководство для учителя 1,2,3 уровня.  

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Семинар "Как организовать совместную деятельность учащихся на уроке""
Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 350 505 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.12.2015 885
    • DOCX 72.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бодуновская Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бодуновская Наталья Александровна
    Бодуновская Наталья Александровна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6013
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Учитель начальных классов, стаж работы 20 лет, имею высшую квалификационную категорию, прошла обучение по программе уровневых курсов, имею сертификат первого уровня, участвую в республиканских, международных профессиональных и интеллектуальных конкурсов, имею призовые места, занимаюсь с детьми исследовательской деятельностью

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 328 363 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологическое консультирование семей: от неблагополучия к гармонии

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 30 человек

Мини-курс

Нутрициология детского возраста: базовые принципы и специализированные подходы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Лидерство нового времени: эффективное управление на государственном и региональном уровне

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 937 курсов