Семинар по теме: "Проблемное обучение в детском саду"

• 1 слайд

  ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -
  средство развития творческого потенциала личности ребенка-дошкольника
  

• 2 слайд

  Технология проблемного обучения
  СОДЕРЖИТ ЭЛЕМЕНТЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
  Опирается на виды ОД, позволяющие познавать окружающий мир (когнитивный метод)
  Создавать при этом образовательную продукцию
  (креативный метод)
  

• 3 слайд

  КОГНИТИВНЫЕ МЕТОДЫ (методы учебного познания)
  Метод эмпатии (вживания) – «вчувствование» человека в состояние другого объекта
  Метод образного видения – эмоционально-образное исследование объекта
  Метод эвристического наблюдения – добывание и конструирование знания с помощью наблюдений
  

• 4 слайд

  Метод исследования – исследование объекта (природный, культурный, словесный и др. – сказка, поговорка, лист дерева, одежда, небо и т.д.). Дети по заданному плану исследуют объект.
  Линейка – подпорка для цветка, закладка, ножницы, барабанная палочка, почесать спину.
  

• 5 слайд

  КРЕАТИВНЫЕ МЕТОДЫ
  Ориентированы на создание детьми личного образовательного продукта
  Познание при этом возможно, но оно происходит по ходу творческой деятельности.
  

• 6 слайд

  Метод придумывания (создание ранее неизвестного продукта в результате определенных умственных действий)
  Приемы:
  Замещение качеств одного объекта качествами другого объекта с целью создания нового объекта
  
  Отыскивание свойств объекта в иной среде
  
  Изменение элемента объекта и описание
  свойств нового полученного объекта.
  
  (Н, если бы Баба Яга жила в наше время, как выглядела бы ее ступа? Придумайте новый вид транспорта для Бабы Яги)
  

• 7 слайд

  МЕТОД «ЕСЛИ БЫ…»
  (животные умели разговаривать, люди переселились на Луну, динозавры ожили).
  МЕТОД ГИПЕРБОЛИЗАЦИИ предполагает увеличение или уменьшение объекта познания, его частей или качеств.
  ( «Волшебная палочка»)
  МЕТОД АГГЛЮТИНАЦИИ – соединение несоединимого.
  (изображение бегающего дерева, летающей лисы, горячего снега.)
  

• 8 слайд

  Педагогические формы развития творческого потенциала детей
  Экскурсия на природу с последующим рассказом об их впечатлениях
  Работа с текстами сказок: чтение пересказ, творческая переработка сюжета
  Театрализованные игры и детские спектакли
  Литературные игры
  Встречи с интересными людьми