Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Семинар – практикум для родителей : «Семья – опора жизни ребёнка».

Семинар – практикум для родителей : «Семья – опора жизни ребёнка».


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад компенсирующего вида №44 «Родничок»
















Семинар – практикум для родителей

«Семья – опора жизни ребёнка».











Подготовила воспитатель:

Шнягина Т. Ю.








Семья – это общество в миниатюре,

от целостности которого зависит безопасность

всего большого человеческого общества.

Ф. Адлер




Уважаемые родители! Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о семье. Я думаю, вы со мной согласитесь, что символом семьи являются наши дети. Я предлагаю вам поиграть в игру «Выбери дистанцию». На стуле сидит кукла, встаньте от неё на таком расстоянии, которое продемонстрирует вашу близость или отдалённость по отношению к теме нашей встречи. (Каждый из родителей одним предложением объясняет выбранное им расстояние).

Как выдумаете, что означает слово семья? (Высказывания родителей).

Семья – совокупность близких родственников, живущих вместе: родители с детьми. ( «Толковый словарь» В. И. Даль)

Каждая семья имеет свой дом. Понятие «дом» имеет для человека много смыслов. А для вас, что такое дом? (Высказывания родителей)

Дом – это не только местожительства, официальный адрес, где можно человека найти, куда можно написать письмо. Дом – это символ жизни семьи, тёплого домашнего очага. Грустно, когда дом пуст, когда тебя никто не ждёт; тяжко быть бездомной сиротой.

Как вы думаете, чем для ребёнка является дом?

Дом для ребёнка – это символ семьи, в этом доме у ребёнка должно быть своё место, где он мог бы поиграть, пригласить к себе друзей. Важно, чтобы на это место в доме никто не претендовал.

Вся нравственная и хозяйственная деятельность русского человека была связана с семьёй. В ней был смысл его существования. Семья являлась не только опорой государственности, но и миропорядка. Почти все этические и эстетические ценности складывались в семье и усваивались человеком постепенно. Не иметь жены или мужа, будучи здоровым и в зрелых годах, считалось безбожным, то есть противоестественным и нелепым.

С давних пор о доме, о семье всегда говорили с улыбкой и любовью. Русский народ высоко ценил семейные ценности. Это отражено в сказках, народных песнях, пословицах и поговорках. Давайте вспомним известные русские народные сказки о семье и семейном быте. Игра «Кому игрушка попадёт, тот сказку назовёт». А сейчас я предлагаю вам собрать из слов пословицу о семье. Игра «Собери пословицу». (Родители зачитывают пословицы, которые у них получились)

Скажите, что даёт ребёнку семья? (Ответы родителей)

Семья даёт ребёнку то, что не может дать никакой другой социальный институт: близкую связь родственных отношений и единство с родными.

Социальная функция семьи – психологический тыл, защита, убежище для ребёнка. «Любить детей – это и курица умеет. А вот – воспитывать их – это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни» - так говорил известный писатель А. М. Горький.

Как вы думаете, кто является главным воспитателем для ребёнка? (Ответы родителей)

Мать и отец - главные воспитатели ребёнка. Их функция – научить ребёнка жить. Но делать это надо бережно, чтобы не травмировать ребёнка, сохранить его любовь и доверие к ним. Чтобы не допускать глубокого разлада ребёнка с самим собой и окружающим миром, нужно постоянно поддерживать его высокую самооценку и чувство самоценности. Как мы можем это сделать, вам подскажет памятка. (Родителям раздаются памятки)

  • Безусловно, принимать ребёнка таким, какой он есть.

  • Внимательно слушать его и переживать вместе с ним.

  • Чаще проводить время вместе с ребёнком.

  • Не вмешиваться в его занятия, если он может с ним справиться самостоятельно.

  • Помогать ребёнку, когда он просит.

  • Поддерживать его успехи.

  • Делиться с ребёнком своими чувствами (то есть доверять ему).

  • Конструктивно разрешать конфликты.

  • Использовать в общении с ребёнком фразы: « Мне хорошо с тобой», «Я рада тебя видеть», «Я по тебе соскучилась», « Ты мой хороший», «Давай посидим вместе».

  • Обнимать ребёнка не менее 4-х, а лучше 8 раз в день.


Вершиной достижения родителей является благополучие детей. И если мера всех вещей – человек, то «мера» родителей – ребёнок. И как сказал А. С. Макаренко: «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми».

Как вы считаете, кому принадлежит ведущая роль в воспитании ребёнка семье или детскому саду? ((Ответы родителей)

Приоритет в воспитании ребёнка всегда должен принадлежать семье, а детский сад является помощником семьи.

Для обеспечения правовой защиты ребёнка были приняты законодательные акты – «Закон об образовании», Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», «Конвенция о правах ребёнка», «Семейный кодекс РФ». В «Семейном кодексе» есть статьи регулирующие права детей и родителей. Предлагаю вам определить, какие права кому принадлежат. (Родители зачитывают права и определяют чьи они)

Права ребёнка:

  • Право жить и воспитываться в семье.

  • Право на общение с родителями и другими родственниками.

  • Право на защиту.

  • Право выражать своё мнение.

  • Право на имя, отчество и фамилию.

  • Имущественные права.

Права родителей:

  • Равенство прав и обязанностей.

  • Права и обязанности по воспитанию и образованию детей.

  • Осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребёнка.

  • Защита родительских прав.

  • Порядок лишения родительских прав.

  • Восстановление в родительских правах.

  • Контакты ребёнка с родителями, родительские права которых ограничены судом.

  • Отобрание ребёнка при непосредственной угрозе жизни ребёнка или его здоровья.

Мы, взрослые, должны знать, что и у ребёнка - дошкольника есть свои определённые права, которые мы должны знать и соблюдать. Эти права должны знать и наши дети.

Давайте обсудим следующие ситуации.

Бабушка целый день занималась домашними делами, устала и решила немножко полежать. Только прилегла. Слышит, внучка с прогулки пришла и просит почитать ей сказку. Бабушка поднялась с кровати и стала читать книжку.

Кто и чьи права нарушил?

Дети играли на участке, бегали, резвились. Наташа отошла в сторону и присела. Мама ей сказала: «Иди к детям, смотри, как они весело играют». Наташе не хотелось вставать, но она не могла ослушаться, встала и пошла к детям.

Какое и чьё право нарушено?

Вам, уважаемые родители, следует помнить, что семейные узы не рождаются в родильной палате, тем более не становятся сразу сильными и крепкими. Их постоянно надо укреплять. Скука и равнодушие способны

расстроить даже самое идеальное семейное благополучие. Нельзя жить на свете ничем не интересуясь, нельзя проводить все вечера за телевизором, споря и ругаясь из – за каналов. Мы рождены на свет, чтобы наслаждаться жизнью во всех её проявлениях. Приглядитесь друг к другу, попробуйте понять своего близкого и родного человека. И помните: чтобы не произошло с вами за день, придя домой, оставьте все невзгоды и печали за порогом.

В конце нашей встречи я предлагаю вам поразмышлять о себе и своём ребёнке. Продолжите две фразы:

Я хороший родитель, потому что…………

Мой ребёнок хороший, потому что……

Высказывания родителей прикрепляются на лист бумаги, в колонки

Родитель Ребёнок



Автор
Дата добавления 20.07.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров81
Номер материала ДБ-144930
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх