1826540
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Классному руководителю ТестыСеминар практикум для родителей "Трудности и успехи наших детей"

Семинар практикум для родителей "Трудности и успехи наших детей"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Тема: Родительское собрание «Трудности и успехи 1и 2 четверти»


Классный руководитель Шикиева С.А.


Цель: интеграция усилий педагогов и родителей для успешной адаптации учащихся при переходе в среднее звено.


Задачи: 1) оценка значимости успешной адаптации учащихся в среднем звене;

2) выявление проблем адаптации в 5 классе;

3) отработка с родителями воспитательных приемов поддержки адаптации ребенка.


Форма проведения: семинар-практикум



Ход собрания:

Вступительное слово


Учеба детей – это то, что сопровождает вашу, уважаемые родители, жизнь на протяжении длительного времени и в чем вы обязательно участвуете. В 5 класс перешли не только дети, но и вы, родители.


Вопросы родителям: Сколько учебных предметов изучается в 5 классе?

Какова учебная нагрузка?

Сколько учителей обучает вашего ребенка?

Сколько в расписании больших перемен? На какой из них дети обедают?

Сколько раз в неделю бывает физкультура?


Какие впечатления сложились у вас самих от первых месяцев обучения детей в 5 классе, окончания 1,2 четвертей? Попробуем поделиться впечатлениями.


( СЛОВАРЬ РОДИТЕЛЬСКИХ ЧУВСТВ)

Возможные варианты: Удовлетворение , неудовлетворенность, гордость, обида, разочарование, страх, радость, переживание, надежда, неуверенность, уверенность, сомнение, беспокойство, тревога, благодарность, раздражение….


Сейчас ваши дети переживают переходный период: переход из начальной школы в среднее звено совпадает со своеобразным концом детства (стабильным периодом развития в жизни ребенка). А любые переходные периоды всегда связаны с проблемами.

Какие проблемы возникли у ваших детей? (Обсуждение в группах, парах. Оформляется РОМАШКА)

СЛАЙД:

    • очень много разных учителей;

    • непривычное расписание;

    • много новых кабинетов;

новый классный руководитель;

    • проблемы со старшеклассниками;

    • возросший темп работы;

    • возросший объем работ в классе и д/з;

    • рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;

    • ослабление или отсутствие контроля;

    • необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;

    • несамостоятельность в работе с текстами;

    • низкий уровень развития речи;

    • слабое развитие навыков самостоятельной работы;

    • своеобразие подросткового возраста.



В 5 классе ребенка ждет новая система обучения: классный руководитель и учителя-предметники, преподающие новые дисциплины в разных кабинетах. И от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. (Адаптация – приспособление к окружающим условиям. ) 5-класснику необходимо приспособиться к новым условиям школьной действительности, начиная внешними (кабинетная система) и заканчивая внутренними (установление контактов с разными учителями, усвоение новых дисциплин).

Одни 5-классники быстро втягиваются в учебный процесс (адаптируются), а другие переживают изменения в школьный жизни, и адаптация у них затягивается. Дети нередко меняются: тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит.


Признаки успешной адаптации

  • СЛАЙД

  • удовлетворенность ребенка процессом обучения;

  • ребенок легко справляется с программой;

  • степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;

  • удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем


Результаты 5-го класса

СЛАЙД «Опросник «Чувства в школе»


Радость

Желание приходить сюда


Усталость

Благодарность


Тревога за будущее

Уверенность в себе

Чувство унижения


Обида, сомнение, страх


Раздражение, скука


Беспокойство


Симпатия к учителю

Неудовлетворенность собой



СЛАЙД «Удовлетворенность школьной жизнью»

Учащимся предлагалось оценить степень их согласия с предложенными утверждениями по следующей шкале:

  • 0 – нет; 1 – не всегда; 2 – да

  • 1. Я иду в школу с радостью

  • 2. В школе у меня обычно хорошее настроение

  • 3. У нас хороший классный руководитель

  • 4. У меня есть любимые школьные предметы

  • 5. Я привык к новым учителям

  • 6. В начальной школе было лучше

  • 7. На летних каникулах я скучал по школе

  • 8. Продолжи предложение: мне не нравится

  • (или нравится) в школе (что?)


СЛАЙД Готовность ко 2 ступени обучения


  • Ориентация в расположении кабинетов

  • Имена педагогов

  • Отношения с одноклассниками

Желание учиться



70%



80%


90%



100%



3.Фраза, выражающая основную мотивацию обучения




4. Адаптационные возможности



Признаки дезадаптации СЛАЙД

    • Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.

    • ∗Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.

    • ∗Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

    • ∗Нежелания выполнять домашние задания.

    • ∗Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.

    • ∗Жалобы на те или иные события, связанные со школой.

    • ∗Беспокойный сон.

    • ∗Трудности утреннего пробуждения, вялость.

    • ∗Постоянные жалобы на плохое самочувствие.



Возможные реакции СЛАЙД

    • Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).

    • Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.

    • Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.

    • Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.

    • Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в школе.



Чем можно помочь? ( Работа родителей в группах, оформление РОМАШКИ)


СЛАЙДЫ

Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

    • ∗Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или учителем-предметником

    • ∗Если в семье произошли какие то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и т.д.) сообщите об этом классному руководителю.

    • ∗Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

    • ∗Помогите ребенку выучить имена новых учителей.

    • ∗Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.

    • ∗Приучайте его к самостоятельности постепенно



Открытое письмо родителям (вручение детских писем)

Приложение №1




Вручение памятки «СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ»

Приложение №2



Объявление: Тема следующего собрания – «Трудный диалог с учебой,

или Как помочь ребенку учиться»


Рефлексия: с каким настроением, с какими чувствами уходите с нашего собрания?

(символы)


Шкатулка «Записочка» для тех, кто не захотел или постеснялся задать вопросы в устной форме, советы и пожелания родителей.

Приложение

Открытое письмо родителям



Дорогие _________________________________________________________________

Вот я и учусь в 5 классе.

Прежде всего, хочу сообщить, что я __________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Если сравнивать с учёбой в 4 классе, т0 сейчас_______________________________________.

Иногда я _______________________________________________________________________.


Самый интересный для меня предмет_______________________________________________.


А ещё я ________________________________________________________________________.

Но кроме этого я хочу рассказать о ___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Самым трудным для меня в 5 классе __________________________________________

_____________________________________________________________________________

Больше всего я хочу _______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

А в большинстве случаев настроение у меня ___________________________________.

Ещё хочу сказать, что учителя, которые ведут уроки в 5 классе _____________

_____________________________________________________________________________

А наш классный руководитель _______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Хочу признаться, что у меня совсем нет времени на _______________________

_____________________________________________________________________________


Но вот то, что заинтересовало меня, так это ___________________________________

_____________________________________________________________________________


В 5 классе меня удивило ______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Но я с гордостью могу сказать, что теперь умею ________________________________

_____________________________________________________________________________


Жаль, но меня торопят _______________________________________________.


Крепко ______________________________________________.


Дата _________________ Имя __________________



Приложение №2



Памятка для родителей

СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ


  • Не сравнивайте ребенка с окружающими.

  • Доверяйте ребенку.

  • Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.

  • Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.

  • Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.

  • Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.

  • Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.

  • Используйте наказание лишь в крайних случаях.

  • Не унижайте ребенка, наказывая его.

  • Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».

  • Помогите ему найти дело по душе.








Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее