Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыСеминар - практикум для воспитателей

Семинар - практикум для воспитателей

Скачать материал

Тема: Использование здоровьесберегающих  технологии

в развитии речи детей.

Нетрадиционные методы воздействия логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающейся работы с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы терапии принадлежат к числу эффективных средств коррекции, всё чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста. На фоне комплексной логопедической помощи нетрадиционные методы терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей – логопатов и способствуют оздоровлению всего организма ребенка.

  Эффект применения зависит от профессиональной компетенции педагога, умения использовать новые возможности, включать действенные методы и систему коррекционно-развивающего процесса, создавая психофизиологический комфорт детям во время занятий, предусматривающий «ситуацию уверенности» их в своих силах. Кроме того альтернативные методы и приемы помогают организовать занятия интереснее и разнообразнее. Таким образом, терапевтические возможности нетрадиционной медицины содействуют созданию условий для речевого высказывания и восприятия.

       Инновационные методы воздействия в деятельности логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы принадлежат к числу эффективных средств коррекции и помогают достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста. На фоне комплексной логопедической помощи инновационные методы, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма.

Логопедическое воздействие при устранении общего недоразвития речи преследует цель – научить детей связно, последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни.

   Немного подробнее о каждом из методов.

 

1.     Пальчиковая азбука.

08042011(097).jpgЕё использование способствует эффективной подготовке ребёнка к школе. Интерес к выполнению заданий и процессу чтения в целом значительно повышается при ознакомлении детей со стихами В.А.Ракитиной, посвящённым каждой букве пальчиковой азбуки.

      Используя пальчиковую азбуку, провожу различные игры, направленные на развитие зрительно-пространственного восприятия, анализа и синтеза, внимания, памяти, конструктивного праксиса, совершенствование навыков чтения, актуализацию словарного запаса.

    

 

 

  2. Многообразные возможности песочной терапии способствуют более качественной коррекции речи и развитию эмоционально-волевой сферы.  

Задачи, которые решаются:

08042011(089).jpg•         Совершенствование умений и навыков практического общения, используя вербальные и невербальные средства.

•         Развитие фантазии и образного мышления.

•         Обогащение словарного запаса.

•         Развитие связной речи.

•         Побуждение детей к активным действиям и концентрации внимания.

Ввиду того, что дошкольники по своей психоорганизации откликаются на яркие впечатления, в работе использую цветной песок. Этот материал очень нравится детям. Они могут довольно продолжительное время создавать песочные сюжеты, что говорит о развитии устойчивости их внимания.

 

3. Мнемотехника – это система приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

Изображение 2477.jpg   Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно помогает мне решить  ряд задач.

   Такие приёмы особенно важны для дошкольников, так как мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Использование мнемотаблицы на занятиях по развитию связной речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, перекодировать, сохранять и воспроизводить её в соответствии с поставленными учебными задачами. Особенность методики – применение не изображения предметов, а символов  для опосредованного запоминания. Это значительно облегчает детям поиск и запоминание слов. 

 

4. Хромотерапия  – наука, изучающая свойства света и цвета. Целью этой терапии являются нормализация мышечного тонуса и нейтрализация негативного состояния. Одни цвета ласкают взгляд, успокаивают, способствуют приливу внутренних сил, бодрят; другие – раздражают, угнетают.  

   Дети  с недоразвитием речи испытывают некоторые трудности в определении цвета предметов. Ребенок, по выражению К.Д.Ушинского, «мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще»

 

   5. Музыкотерапия – это лекарство, которое слушают. Лёгкая спокойная музыка во время коррекционных занятий успокаивающе действует на нервную систему, приводит в равновесие процессы возбуждения и торможения.

   Приёмы музыкотерапии:

      Прослушивание музыкальных произведений.

      Ритмические движения под музыку.

      Сочетание музыки с работой по развитию ручного праксиса.

      Пропевание чистоговорок под музыкальное сопровождение.

Музыкотерапевтическое направление работы способствует:

      Улучшению общего состояния детей;

     Улучшению исполнения качества движений (развиваются выразительность, ритмичность, плавность);

      Коррекции и развитию ощущений, восприятий, представлений;

      Стимуляции речевой функции;

      Нормализации просодической стороны речи (тембр, темп, ритм, выразительность интонации).

       

      6. Су – Джок терапия

Цель:   Нормализовать мышечный тонус. Опосредованно стимулировать речевые области в коре головного мозга

Су-джок терапия – это высокая эффективность, безопасность и простота, наилучший метод самопомощи, существующий в настоящее время. С помощью колей («ёжиков») удобно массировать пальцы для благотворного влияния на весь организм.

Исследования невропатологов, психиатров и физиологов показали, что морфологическое и функциональное формирование речевых областей коры головного мозга совершается под влиянием кинестетических импульсов, идущих от пальцев рук. Поэтому наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием в логопедических целях су-джок терапия активизирует развитие речи ребенка.

        Пескотерапия (sandplay) – игра с песком  как способ развития ребёнка.

—  Изображение 2533.jpgЦель: развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видов деятельности.

Преимущества песочной терапии сводятся к следующему:

—  Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно

—  Во-вторых, развивается тактильная чувствительность как основа "ручного интеллекта».

—  В - третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а главное для нас - речь и моторика.

—  В- четвёртых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию

    сюжетно-ролевой игры и коммуникативных   навыков ребёнка.

Практическая часть.

Самомассаж рук  «Су - -джок»

Эффективность применения нетрадиционных методов терапии во многом зависит от их сочетания с традиционными средствами коррекции. В процессе такого сочетания ребенок исподволь постепенно овладевает необходимыми речевыми навыками и умениями.

 Пальчиковая игра «Черепаха» (у детей в руках су-джок)

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

"Шла большая черепаха

И кусала всех от страха,

(дети катают су-джок между ладоней)

Кусь, кусь, кусь, кусь,

(су-джок между большим пальцем и остальными, которые ребенок держит «щепоткой». Надавливают ритмично на су-джок, перекладывая из руки в руку.)

Никого я не боюсь"     

(дети катают су-джок между ладоней)

Пальчиковая игра «Ёжик»

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

на клубочек ты похож.

(дети катают су-джок между ладонями)

На спине иголки

(массажные движения большого пальца)

очень-очень колкие.

(массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал,

(массажные движения среднего пальца)

нам колючки показал,

(массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже

(массажные движения мизинца)

на ежа похожи.

(дети катают су-джок между ладонями)

 

Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик»

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

- Мальчик-пальчик,

Где ты был?

(надеваем кольцо  су-джок на большой палец)

- С этим братцем в лес ходил,

(надеваем кольцо  су-джок на указательный палец)

 С этим братцем щи варил,

((надеваем кольцо  су-джок на средний палец)

С этим братцем кашу ел,

(надеваем кольцо  су-джок на безымянный палец)

С этим братцем песни пел.

(надеваем кольцо  су-джок на указательный палец)

 

 

 

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей №50»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Семинар – практикум

для  педагогов

«Нетрадиционные технологии в

развитии речи детей»

 

 

 

                                                                Подготовила: учитель – логопед

                                                                                          2 кв.категории

                                                                                          Гладких Елена Александровна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оренбург

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Семинар - практикум для воспитателей"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.12.2015 972
    • DOCX 213.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем ГЛАДКИХ ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    ГЛАДКИХ ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА
    ГЛАДКИХ ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 24655
    • Всего материалов: 42

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Управление ассортиментом товаров

Товаровед

300 ч. — 1200 ч.

от 6500 руб. от 3900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Правовое регулирование деятельности медицинских сестер

36/72 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Безопасная эксплуатация электроустановок: общие требования, нормы и правила работы

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовый риск-менеджмент

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Волонтерство: сущность, мотивация, и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе