Семинар практикум в средней группе "Музыка и театр"

Родительское собрание в средней группе на тему «Музыка и театр»

Форма проведения: семинар - практикум

Цель: Совершенствование нетрадиционной формы работы с родителями,  способствовать повышению педагогической культуры родителей, формирование их педагогической компетентности и вовлечение в воспитательно-образовательную деятельность детского сада; пополнению их знаний по театрализованной деятельности и музыкальному развитию ребенка в семье и детском саду; содействовать сплочению родительского коллектива.

Задачи:

·       Сформировать у родителей представления о значении музыки театра в развитии ребенка

·       Развивать у родителей инициативу, творчество

·       Повышать педагогическое мастерство родителей

·       Привлечь родителей к изготовлению театра из подручных материалов

Ход семинара

Звучит музыка. В музыкальном зале собираются родители. У входа они выбираю себе нотку определенного цвета (или желтую, или красную, или зеленую, или синюю). И садятся за столы по выбранным цветам.

Добрый вечер, дорогие друзья!
Собрались мы здесь не зря.
Что нас всех объединяет?
Коллектив наш отгадает!
Вот картинки, вам - загадки,
И в кроссворд внесем отгадки…

Перед вами картинки, на которых изображены музыкальные инструменты. Их необходимо записать в кроссворд так, чтобы по вертикали получилось слово.

1)     2)  3)

4)     5)       6)

м

е

т

т

а

л

о

ф

о

н

б

у

б

е

н

с

и

н

т

е

з

а

т

о

р

б

у

б

е

н

ц

ы

м

а

р

а

к

а

с

ы

б

а

р

а

б

а

н

- Какое же волшебное слово получилось у нас по вертикали? Музыка, правильно! Все угадали! Этот мир так чудесен, дорогие друзья, потому в нем без музыки обойтись нам нельзя!
           - Музыка всегда претендовала на особую роль в обществе. В древние века музыкально - медицинские центры лечили людей от тоски, нервных расстройств, заболеваний сердечно - сосудистой системы. Музыка влияла на интеллектуальное развитие, ускоряя рост клеток, отвечающих за интеллект человека. Музыкой можно заменять развитие: ускорять рост одних клеток, замедлять рост других. Но главное, музыкой можно влиять на эмоциональное самочувствие человека. Для настоящей музыки не существует ничего невозможного! Необходимо лишь желать её слушать и уметь слышать. 

Музыкальное развитие ребенка в аспекте физического имеет свою давнюю историю. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует на общее состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. В.М. Бехтерев доказал, что музыка может вызывать и ослаблять возбуждение организма. П.Н. Анохин сделал вывод о положительном влиянии мелодического и ритмического компонентов музыки на работоспособность или отдых человека. В «Методике музыкального воспитания» Н. Ветлугина пишет, что пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений.

- А сейчас совместно с музыкальным руководителем предлагаем вашему вниманию текст сказки с пометками мест для озвучивания с помощью музыкальных инструментов  («Музыкально-шумовое сопровождение сказок с помощью музыкальных инструментов»). Сказка - шумелка "Шел по лесу медведь".

Театр – синтетический вид искусства, его связь с музыкой естественна и необходима, так как оба вида искусства усиливают эмоциональную сферу ребёнка.

Театр - коллективная театрализованная деятельность, и она направлена на целостное воздействие на личность ребёнка. Ребенок раскрепощается, начинает самостоятельно творить, через театр ребенок познает себя и начинает расти, как личность. Театр создаёт условия для социализации ребенка в обществе, усиливает адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

Увиденное в  театре, расширяет кругозор детей и надолго остаётся в памяти: они делятся впечатлениями о спектакле, рассказывают родителям. Это способствует развитию речи и умению выражать свои чувства.

Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры, т. к. игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.

А теперь я предлагаю вам внести свой вклад и обогатить наш театральный уголок новым видом театра. Сегодня мы с вами изготовим персонажей любимых детьми сказок. Предлагаю вам объединиться в творческие группы по цветам нот. (Родители рассаживаются за столы). Основой заготовки будет диск, которых скапливается множество в наших домах. Его мы обклеим цветной бумагой, а затем приклеим глаза, рот, нос и ушки. Для устойчивости мы прикрепим снизу прищепки.

    

(Работа родителей в творческих группах под музыку)

— Посмотрите, какие замечательные герои сказок у нас получились. А из какой же они сказки? Давайте попробуем показать эту сказку.

(Показ сказки)

— Давайте похлопаем нашим замечательным артистам. Молодцы!

Большое вам спасибо за активное участие! Играйте больше с детьми, любите их и у нас все получится!!!

И в заключении я хочу прочитать такое стихотворение:
Не жалейте время на детей, 
Разглядите взрослых в них людей, 
Перестаньте ссориться и злиться, 
Попытайтесь с ними подружиться. 
Вместе с ними пробуйте, ищите, 
Обо всем на свете говорите, 
И всегда незримо направляйте. 
И во всех делах им помогайте. 
Научитесь детям доверять – 
Каждый шаг не нужно проверять, 
Мненье и совет их уважайте, 
Дети – мудрецы, не забывайте.
И всегда надейтесь на детей, 
И любите их душою всей. 
Так, как невозможно описать. 
Нам тогда детей не потерять!

— А на прощание я попрошу вас оставить свои впечатления от нашей встречи в творческой форме, используя фломастеры и карандаши. (Под музыку).