Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Семинар-практикум для учителей «Требования к личности педагога в свете нового Федерального образовательного стандарта»

Семинар-практикум для учителей «Требования к личности педагога в свете нового Федерального образовательного стандарта»


библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение:

Донская основная общеобразовательная школа







Семинар-практикум

«Требования к личности педагога в свете нового Федерального образовательного стандарта»

(учебное занятие с педагогами)

Руководитель творческой группы учителей «Современный урок»: учитель русского языка и литературы Кудымова С.А.





























2015 год


Учитель имеет право учить и воспитывать до тех пор, пока сам учится и совершенствуется.

В.А.Сухомлинский

Ход семинара

  1. Психологический настрой.


Перед началом работы прослушайте, пожалуйста, притчу.

Однажды к Учителю пришел молодой человек. Он сказал: “Я уже все изучил и все знаю. Я прочел много книг. Всему этому я научился сам, мне никто не помогал. Ответьте же мне вопрос: нужен ли мне Учитель?”

Мастер вручил ему конверт и сказал: “Отнеси это письмо в деревню, что находится по ту сторону реки. На берегу есть лодка, есть лодочник, он тебя переправит”.

На следующий день юноша отправился на берег, нашел лодочника и сел в лодку. Но когда они отплыли, он вдруг вспомнил, что не расспросил о дороге в деревню и не знает, как добраться туда. Юноша поинтересовался у лодочника, но тот тоже не знал дороги.

Пришлось вновь идти к Учителю, чтобы узнать точный путь к этой деревне.

И тогда Мастер сказал юноше: “Это и есть ответ на твой вопрос. У тебя есть цель путешествия, есть средство, чтобы добраться до нее, но ты не знаешь дороги, по которой тебе нужно идти. Вот причина, из-за чего ты остановился. Тебе понадобился проводник, который хорошо знает этот путь. Мало иметь знания. Чтобы правильно ими воспользоваться, нужен Учитель”.

Многие полагают, что постичь науки можно и самому. Для этого сегодня много возможностей. Но на сегодняшний день учитель – это не столько «транслятор» информации, сколько наставник, проводник.


  1. Целеполагание.


-Как вы думаете, каким должен быть учитель в современной школе?

-Сформулируйте тему нашего семинара.

-Действительно, сегодня мы будем говорить о качествах современного педагога. Тема семинара: «Требования к личности педагога в свете нового Федерального образовательного стандарта».

-Давайте все вместе сформулируем цель семинара и наметим задачи, которые помогут достичь этой цели. (Цель: определить требования к личности педагога в сфере ФГОС. Задачи: выявить изменения роли учителя в соответствии с задачами, выдвинутыми ФГОС; определить профессионально важные компетентности педагога).


  1. Вхождение в тему.


-Накануне нашего занятия я предложила учащимся 8-9 классов анкету с одним вопросом: «Что у тебя ассоциируется со словом учитель?» Посмотрите на самые частые ответы и решите, какие слова, на Ваш взгляд, сегодня не могут быть отнесены к слову учитель. (Ответы детей: ученик, обучение, педагог, урок, класс, строгость, двойка, сочинение, оценки, дневник, замечание, экзамен, выпускник).

-Вы верно заметили, что такие слова как строгость и двойка должны постепенно исчезнуть их обихода учеников. А это станет возможным лишь в том случае, если учитель пересмотрит свои способы взаимодействия с учеником.


  1. Практическая часть. Работа в малых группах.


Задание для 1 группы: Охарактеризовать изменения в деятельности педагога, работающего по ФГОС.

Задания для 2 группы: Определить стандарт учителя новой школы.

Понятие современный урок неразрывно связано с понятием современный учитель.

В Стандартах сформулированы требования к современному учителю:

Во-первых, это профессионал, который:

  • демонстрирует универсальные и предметные способы действий;

  • консультирует и корректирует действия учащихся;

  • находит способы включения в работу каждого ученика;

  • создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта.

Во-вторых, это учитель, применяющий развивающие технологии.

В-третьих, современный учитель обладает информационной компетентностью.

Исходя из требований времени, меняется подход к современному уроку. Современный урок - это прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.

Достижение нового образовательного результата возможно при реализации системно-деятельностного подхода, который положен в основу Стандарта. Поэтому, в первую очередь, меняются функции участников образовательного процесса: учитель из вещателя и передатчика информации становится менеджером. Главное для учителя в новой системе образования – управлять процессом обучения, а не передавать знания. Функции ученика – активный деятель. То есть учащийся становится активной Личностью, умеющей ставить цели и достигать их, самостоятельно перерабатывать информацию и применять имеющиеся знания на практике.

Деятельностный подход на уроках осуществляется через моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях, использование интерактивных методик, участие в проектной деятельности, вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность.

Результат работы 1 группы. Учителя заполняли последний столбец таблицы.

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС.

Предмет изменений

Традиционная деятельность учителя

Деятельность учителя, работающего по ФГОС

Подготовка к уроку

Учитель пользуется четко сконструированным конспектом урока.

Учитель пользуется сценарным планом урока.

При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации.

При подготовке к уроку учитель использует учебник, методические рекомендации, Интернет-ресурсы, материалы коллег.

Основные этапы урока

Объяснение и закрепление учебного материала. На первом плане – речь учителя.

На первом плане – самостоятельная деятельность обучающихся.

Главная цель учителя на уроке

Успеть выполнить все, что запланировано.

Организовать деятельность детей по поиску и обработке информации, обобщению способов действия, постановке учебной задачи и т.п.

Формулирование заданий для обучающихся

Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите, выпишите, выполните и др.

Формулировки: проанализируйте, докажите, сравните, продолжите, обобщите, исследуйте, измените и т.п.

Форма урока

Преимущественно фронтальная.

Преимущественно групповая или индивидуальная.

Нестандартное ведение урока

-

Урок ведут два педагога, урок проходит в присутствии родителей обучающихся.

Взаимодействие с родителями обучающихся

Происходит в виде лекций, родители не включены в образовательный процесс.

Родители имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Возможно общение через Интернет.

Образовательная среда

Создается учителем. Выставка работ обучающихся.

Создается обучающимися.

Результат обучения

Предметные результаты.

На первом месте – личностные результаты. Далее- метапредметные и предметные.

Нет портфолио обучающихся.

Создание портфолио.

Основная оценка – оценка учителя.

Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки.

Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ.

Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения.

Результат работы 2 группы.

Стандарт учителя новой школы:

  • обладает профессиональными компетентностями;

  • обладает организаторскими способностями, гибкостью, мобильностью, стрессоустойчивостью;

  • имеет личностные качества: интеллектуальные, трудовые, эстетические, педагогический такт, гуманность, нравственность, темперамент;

  • обладает профессиональной культурой педагога и профессиональным самосознанием.

  1. Подведение итогов занятия.


Как Вы думаете, удалось ли нам в ходе занятия ответить на вопрос, каким должен быть учитель в современной школе? Ответы можно увидеть в результатах Вашей работы.



  1. Рефлексия.


И. Кант очень мудро заметил: «Один, глядя в лужу, видит в ней грязь, а другой - отражающиеся в ней звезды». Я желаю всем участникам нашего семинара научиться находить в детях то доброе и светлое, что у них есть, и помочь им стать всесторонне развитой Личностью, добрым человеком.

Рефлексивный экран.

Участники семинара по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

у меня получилось …

я попробую…

меня удивило…

мне захотелось…


Спасибо за сотрудничество.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:



     Понятие современный урок неразрывно связано с понятием современный учитель.

     В Стандартах сформулированы требования к современному учителю:

     Во-первых, это профессионал, который:

·        демонстрирует универсальные и предметные способы действий;

·        консультирует и корректирует действия учащихся;

·        находит способы включения в работу каждого ученика;

·        создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта.

     Во-вторых, это учитель, применяющий развивающие технологии.

     В-третьих, современный учитель обладает информационной компетентностью.

     Исходя из требований времени, меняется подход к современному уроку. Современный урок - это прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.

Общая информация

Номер материала: 397236

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG