Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Семинар " Проектная деятельность в современном образовании"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Семинар " Проектная деятельность в современном образовании"

библиотека
материалов

Семинар " Проектная деятельность в современном образовании"

В аудитории сформировано несколько отдельных рабочих зон (по количеству участников, из расчета в группе 4-6 человек). У каждой группы на столе распечатки материалов (Приложение 1 и Приложение 2), а также открытка.

Каждый участник входя в аудиторию получает фрагмент открытки, его задача найти в какую группу он попал воспользовавшись целыми открытками расположенными на столах.

Также участники семинара заполняют анкету "Ожидания от семинара" (приложение 2)

 2. Организационный момент

Знакомство с темой семинара, задачами которые будут решаться, а также объяснение необходимости работы в группе, формирование навыков работы в команде.

Сегодня мы с вами собрались наНаш Семинар-практикум "Проектная деятельность в образовательных учреждениях".

Целью которого является: создание системы работы по внедрению технологии - "метод проектов в работе педагогов - психологов".

Чтобы наш семинар был эффективным и полезным: Определим с вами правила работы в группах.В группахработа начинается с распределения ролей. Для её выполнения предлагаю в течение 3 –х минут определить основные 4 роли.

Организатор – человек, который следит за тем, чтобы всем в группе было комфортно, за тем, чтобы все были услышаны, за тем, чтобы группа не отклонялась от темы.

вторая роль – секретарь – тот, кто записывает ВСЕ мысли группы.

третья роль – спикер группы, тот кто будет высказывать мнение группы, именно группы, а не свое!

И четвертая роль – это человек который следит за временем, за тем чтобы к исходу его группа смогла получить результат.

3. Постановка проблемы

Итак, я предлагаю Вам начать нашу работу. У вас на столах лежат листочки с названием Приложение 1постараться сформулировать определение исследования и проекта, выделить их сходства и различия.

На выполнение этой работы предлагаю 7 минут.

Задание 1. Работая в группах (приложение 1)

Дайте, пожалуйста, определения:

Проект – это:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование – это:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выделите, пожалуйста, признаки сходства и различия между проектной и исследовательской деятельностями учащихся.

Обсуждение результатов работы. Спикер группы озвучивает мнение своей группы.

Я подводя итоги выше сказанному мы определили что, проект – это таким образом организованная поисковая, исследовательская деятельность обучающихся, которая предусматривает не просто достижение того или иного результата, оформленного в виде конкретного практического выхода, но организацию процесса достижения этого результата.Исследование: процесс поиска неизвестного; получение нового знания; создание нового интеллектуального продукта;не предполагает создание заранее планируемого объекта. Также вами были озвучены сходства и различия:

  1. Таким образом, на протяжении всей работы и проектной и исследовательской деятельностью идет процесс обучения и овладения различными навыками, такими, как сбор и обработка материала, знакомство с научной литературой, оформление.

  2. Проектная работа всегда ориентирована на заранее известный, спланированный, практический, социально значимый результат, а в исследовательской деятельности не известен результат.

Уважаемые коллеги теперь нам бы хотелось рассказать вам о Проектной деятельности в работе педагога – психолога (Предоставляю словоРафиковойС.Ю.и Семеновой Н.В.)

Знакомство с материалами презентации Проект.

Сравните полученный материал с тем что Вы имели в своем представлении в группе и оцените в баллах. На эту работу вам 3 минуты.

Задание 2. Оценка выполнения задания 1 с помощью таблицы Самооценки (приложение 1)

Лист самооценки

Сравните, пожалуйста, свои определения проекта и исследования с теми, которые даются в литературе, и отметьте соответствующее количество баллов

Практически п

4 балла


Скорее да, чем нет

3 балла


Скорее нет, чем да

2 балла


Совпадение отдельных элементов

1 балл


Практически полное отсутствие совпадения

0 баллов




Обсуждение результатов. Спикеры огласите свои результаты.

Мы правильно поняли , что тема Проекта вам довольно-таки знакома и ВЫ хорошо владеете теоретическими знаниями, а сейчас мы попробуем применить их на практике.

4. Работа над минипроектом

Задание 3. Каждая группа получает конверт с набором картинок подобранных по одной из тем (), возможно группа определит свою тему проекта которая должна носить психологическую направленность.

У каждой группы есть два листа (в результате работы оформляется проект),

В течение 15 минут каждая группа создает проект, 2 минуты на защиту проекта по плану (приложение 1), во время защиты оформленные доска. (приложение 1)

Памятка по организации проектной деятельности

(по Д. Треффингеру)

  1. При постановке проблемы помните о том, что тема должна бать:

  • интересна ребенку, должна увлекать его;

  • выполнима, решение ее должно быть полезно участникам исследования;

  • оригинальна с элементами неожиданности, необычности;
    такова, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро;

  • доступна, сочетала желания и возможности учащихся.

  1. Помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься.

  2. Не делайте скоропалительных выводов; на основе тщательного наблюдения и оценки определяйте сильные и слабые стороны детей; не следует полагаться на то, что они уже обладают определенными базовыми навыками и знаниями.

  3. Не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно.

  4. Научите детей прослеживать межпредметные связи.

  5. Приучите детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.

  6. Подходите ко всему творчески.

План

защиты проекта

Вам дается 2 минуты

  1. Обоснуйте актуальность вашей темы

  2. Обозначьте цель вашего проекта

  3. Основная идея вашего проекта

  4. С какими проблемами вы столкнулись во время работы над проектом?

  5. Что было интересно – что нет?

  6. Достигли ли вы поставленной цели?

5. Подведение итогов. ( при защите проектов).

Чтобы активизировать и закрепить вашу познавательную активность на семинаре, предлагаем Вам один из приемов написание синквейна.

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.

Задание 4. Написание синквейнов на тему нашего семинара, вам предлагается 5 минут.

(приложение2)

Синквейн

Описание темы в двух словах, как правило, прилагательными


Описание действия в рамках данной темы тремя словами, обычно глаголами


Фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме


Одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философской обобщение, повторяющее суть темы


Обсуждение результатов. На данном семинаре синквейн подтверждает, что ключевые понятия семинара усвоены даже в такой необычной форме работы для нас.

Задание 5. Итоговая индивидуальная рефлексия

Хотелось бы получить от вас обратную связь вот в такой форме. У вас на столах лежат конверты с бабочками, каждый конверт с ними будет соответствовать ответу на вопрос. Крепить своих бабочек нужно после каждого вопроса на плитку. Вы готовы, тогда первый вопрос







\



Рефлексия







Спасибо вам за участие в семинаре и полученную рефлексию.














































Городской семинар педагогов – психологов

На тему: «Проектная деятельность в современном образовании»







Подготовили и провели:

Педагог – психолог первой категории О.А. Давыденко

Педагог – психолог второй категории С.Ю. Рафикова











Салават 2013


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров60
Номер материала ДБ-310331
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх