Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Семинар "Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС ООО"

Семинар "Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС ООО"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Директору, завучу
Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС Семинар, 19.12.2014 Костюкев...
Второе дыхание школы – Жизнь после уроков…
Что понимается под внеурочной деятельностью?
Какова основная цель внеурочной деятельности?
Каковы основные задачи внеурочной деятельности?
Каковы основные принципы организации внеурочной деятельности?
Какие направления внеурочной деятельности закреплены в ФГОС ООО?
Какие существуют виды внеурочной деятельности?
Какие существуют формы организации внеурочной деятельности?
Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности?
Рис. 1. Базовая организационная модель реализации внеурочной деятельности ┌─...
Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Ро...
модель дополнительного образования; модель "школы полного дня"; оптимизацион...
Оптимизационная модель. Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации...
1) система спецкурсов и занятий по интересам для 5-9 классов; 2) традиционны...
(слоган компании НАЙК) «Ты учишься говорить, когда разговариваешь. Ты учишьс...
Классификация результатов внеурочной деятельности 1 уровень результатов Приоб...
результаты внеурочной деятельности школьников
Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности 1 уровень результатов...
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ВНЕУРОЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО...
Новогодняя музыкальная сказка «Дед Мороз у Снежной Королевы» Занятие в кружке...
Выделение трех уровней результатов внеурочной деятельности позволяет: разраб...
Критерии и показатели анализа и оценки эффективности системы внеурочной деяте...
Критерии и показатели анализа и оценки эффективности системы внеурочной деяте...
Основные направления и вопросы мониторинга: Оценка востребованности форм и ме...
Оценка эффективности внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, их р...
Оценка эффективности внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, их р...
Оценка эффективности внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, их р...
Великая ценность образования – это не знания, а действия. Герберт Спенсер, а...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
части, формируемой участниками образовательного процесса, относящейся к учеб...
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС Семинар, 19.12.2014 Костюкев
Описание слайда:

Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС Семинар, 19.12.2014 Костюкевич Е.Ф.

№ слайда 2 Второе дыхание школы – Жизнь после уроков…
Описание слайда:

Второе дыхание школы – Жизнь после уроков…

№ слайда 3 Что понимается под внеурочной деятельностью?
Описание слайда:

Что понимается под внеурочной деятельностью?

№ слайда 4 Какова основная цель внеурочной деятельности?
Описание слайда:

Какова основная цель внеурочной деятельности?

№ слайда 5 Каковы основные задачи внеурочной деятельности?
Описание слайда:

Каковы основные задачи внеурочной деятельности?

№ слайда 6 Каковы основные принципы организации внеурочной деятельности?
Описание слайда:

Каковы основные принципы организации внеурочной деятельности?

№ слайда 7 Какие направления внеурочной деятельности закреплены в ФГОС ООО?
Описание слайда:

Какие направления внеурочной деятельности закреплены в ФГОС ООО?

№ слайда 8 Какие существуют виды внеурочной деятельности?
Описание слайда:

Какие существуют виды внеурочной деятельности?

№ слайда 9 Какие существуют формы организации внеурочной деятельности?
Описание слайда:

Какие существуют формы организации внеурочной деятельности?

№ слайда 10 Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности?
Описание слайда:

Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности?

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Рис. 1. Базовая организационная модель реализации внеурочной деятельности ┌─
Описание слайда:

Рис. 1. Базовая организационная модель реализации внеурочной деятельности ┌───────────────────────────┐ ┌────────────────────────┐ │ Инновационная │ │ Иные педагогические │ │ (экспериментальная, │ │ работники │ │ пилотная, внедренческая) │ │ │ │ площадка │ ┌────────────┐ │Должностные обязанности │ │ Инновационная │ │внеурочная │ │ педагога-организатора, │ │ (экспериментальная) │<───┤деятельность├─>│ социального педагога, │ │деятельность по разработке,│ └─┬─┬─┬─┬─┬──┘ │ педагога-психолога, │ │ апробации, внедрению │ │ │ │ │ │ │ старшего вожатого │ │ новых образовательных │ │ │ │ │ │ │ │ │ программ, в том числе │ │ │ │ │ │ │ │ │ учитывающих региональные │ │ │ │ │ │ │ │ │ особенности │ │ │ │ │ │ │ │ └───────────────────────────┘ │ │ │ │ │ └────────────────────────┘ │ │ │ │ │ ┌──────────────────────────┘ │ │ │ └──────────────────────┐ │ ┌─────────────┘ │ └──────────┐ │ \/ \/ \/ \/ \/ ┌─────────────┐ ┌────────────┐ ┌──────────────┐ ┌────────┐ ┌──────────────┐ │Учебные план │ │Дополнитель-│ │Дополнительное│ │Группы │ │ Классное │ │образователь-│ │ное образо- │ │образование │ │продлен-│ │ руководство │ │ного учрежде-│ │вание │ │учреждений │ │ного дня│ │ │ │ния │ │образова- │ │культуры и │ │ │ │ Деятельность │ │ │ │тельного │ │УДОД │ │Деятель-│ │ классных │ │Часть, │ │учреждения │ │ │ │ность │ │руководителей │ │формируемая │ │ │ │Организация │ │воспита-│ │ (экскурсии, │ │участниками │ │Организация │ │деятельности │ │телей │ │ диспуты, │ │образователь-│ │кружков, │ │как на базе │ │ГПД, │ │круглые столы,│ │ного процесса│ │спортивно- │ │общеобразова- │ │например│ │соревнования, │ │(секции, │ │оздорови- │ │тельных │ │в рамках│ │ общественно │ │школьные │ │тельных │ │учреждений, │ │"школы │ │ полезные │ │научные │ │секций, │ │так и на базе │ │полного │ │ практики и │ │общества, │ │поисковых и │ │самих │ │дня" │ │ т.д.) │ │научные │ │научных │ │учреждений │ │ │ │ │ │исследования │ │исследований│ │дополнительно-│ │ │ │ │ │и т.д.) │ │и т.д. │ │го образования│ │ │ │ │ │ │ │ │ │детей и │ │ │ │ │ │ │ │ │ │учреждений │ │ │ │ │ │ │ │ │ │культуры │ │ │ │ │ └─────────────┘ └────────────┘ └──────────────┘ └────────┘ └──────────────┘

№ слайда 13 Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Ро
Описание слайда:

Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

№ слайда 14 модель дополнительного образования; модель &quot;школы полного дня&quot;; оптимизацион
Описание слайда:

модель дополнительного образования; модель "школы полного дня"; оптимизационная; модель сетевой организации; модель ресурсного центра ; инновационно-образовательная модель.

№ слайда 15 Оптимизационная модель. Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации
Описание слайда:

Оптимизационная модель. Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый, тьютор и другие).

№ слайда 16 1) система спецкурсов и занятий по интересам для 5-9 классов; 2) традиционны
Описание слайда:

1) система спецкурсов и занятий по интересам для 5-9 классов; 2) традиционные формы внеурочных мероприятий; 3) опыт социального партнёрства; 4) система воспитательной работы; 5) опыт проектной и исследовательской деятельности; 6) система физкультурно-оздоровительной работы.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 (слоган компании НАЙК) «Ты учишься говорить, когда разговариваешь. Ты учишьс
Описание слайда:

(слоган компании НАЙК) «Ты учишься говорить, когда разговариваешь. Ты учишься ходить, когда ходишь. Ты учишься играть в шахматы, когда играешь в шахматы. Ты учишься печатать, когда печатаешь. Ты лучше всего учишься чему-либо, когда делаешь это!»

№ слайда 20 Классификация результатов внеурочной деятельности 1 уровень результатов Приоб
Описание слайда:

Классификация результатов внеурочной деятельности 1 уровень результатов Приобретение социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни 2 уровень результатов Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества 3 уровень результатов Получение опыта самостоятельного общественного действия

№ слайда 21 результаты внеурочной деятельности школьников
Описание слайда:

результаты внеурочной деятельности школьников

№ слайда 22 Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности 1 уровень результатов
Описание слайда:

Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности 1 уровень результатов 2 уровень результатов 3 уровень результатов узнаю пробую реализую этическая беседа тематический диспут, дебаты в дружественной социальной среде проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов

№ слайда 23 МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ВНЕУРОЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ВНЕУРОЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА Воспитательные результаты Приобретение школьником социальных знаний (1 уровень) Формирование ценностного отношения к социальной реальности (2 уровень) Получение опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень) Формы внеурочной деятельности Занятия детских объединений художественного творчества Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе Художественные акции и проекты школьников в окружающем школу социуме

№ слайда 24 Новогодняя музыкальная сказка «Дед Мороз у Снежной Королевы» Занятие в кружке
Описание слайда:

Новогодняя музыкальная сказка «Дед Мороз у Снежной Королевы» Занятие в кружке Выступление на рождественском фестивале г.Обнинск Концертная программа «Весна идёт, весне дорогу» В рамках «Недели добра» Воспитательные результаты Приобретение школьником Социальных знаний (1 уровень) Формирование ценностного отношения к социальной Реальности (2 уровень) Получение опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень) Формы внеурочной деятельности

№ слайда 25 Выделение трех уровней результатов внеурочной деятельности позволяет: разраб
Описание слайда:

Выделение трех уровней результатов внеурочной деятельности позволяет: разрабатывать образовательные программы внеурочной деятельности с четким представлением о результатах подбирать такие формы внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определенного уровня выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к другому диагностировать результативность и эффективность внеучебной деятельности оценивать качество программ внеурочной деятельности по достижению результатов, соответствие избранных форм предполагаемым результатам

№ слайда 26 Критерии и показатели анализа и оценки эффективности системы внеурочной деяте
Описание слайда:

Критерии и показатели анализа и оценки эффективности системы внеурочной деятельности Критерии анализа и оценки Показатели I. Включенность учащихся в систему внеурочной деятельности 1. Охват учащихся программами внеурочной деятельности 2.Сформированностьактивной позиции учащихся во внеурочной деятельности II. Соответствие содержания и способов организации внеурочной деятельности принципам системы 1. Гуманистическая направленность деятельности 2. Системность организации внеурочной деятельности 3. Вариативность видов (направлений), форм и способов организации внеурочной деятельности 4. Направленность деятельности на развитие и появление творчества детей и взрослых 5. Ориентация внеурочной деятельности на формирование у детей желания быть полезным окружающим людям и потребности в достижении успеха

№ слайда 27 Критерии и показатели анализа и оценки эффективности системы внеурочной деяте
Описание слайда:

Критерии и показатели анализа и оценки эффективности системы внеурочной деятельности Критерии анализа и оценки Показатели Ресурсная обеспеченность процесса функционирования системы внеурочной деятельности учащихся 1. Обеспеченность кадровыми ресурсами 2. Обеспеченность информационно- технологическими ресурсами 3. Обеспеченность финансовыми ресурсами 4. Обеспеченность материально- техническими ресурсами 5. Обеспеченность организационно- управленческими ресурсами Продуктивность внеурочной деятельности 1. Знания, умения и навыки, УУД, сформированные у школьников в процессе занятий в объединениях дополнительного образования и в ходе подготовки и проведения внеурочных воспитательных дел 2. Достижения учащихся в культивируемых видах внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, родителей и педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами 1. Удовлетворенность школьников участием во внеурочной деятельности 2.Сформированностьу родителей чувства удовлетворенности посещением ребенка внеурочных занятий 3. Удовлетворенность педагогов организацией и ресурсным обеспечением внеурочной деятельности, ее результатами

№ слайда 28 Основные направления и вопросы мониторинга: Оценка востребованности форм и ме
Описание слайда:

Основные направления и вопросы мониторинга: Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы; Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы; Вовлечённость обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ; Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений; Результативность участия субъектов образования в целевых программах и проектах различного уровня; Анкетирование школьников, родителей и педагогов по итогам года с целью выявления удовлетворённости организацией внеурочной деятельности и ее результатами.

№ слайда 29 Оценка эффективности внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, их р
Описание слайда:

Оценка эффективности внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, их родителей и педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами Ребенок Насколько удовлетворен ребенок тем, что он занимается в том или ином кружке (клубе, секции, студии), участвует в тех или иных делах внеурочной деятельности? • интересно ли ребенку посещать клубные (кружковые, секционные и т.п.) занятия • сложились ли у него позитивные отношения с одноклассниками и другими ребятами • хорошее настроение у него или нет во время участия в деятельности во внеурочное время • сумел ли ребенок узнать новое и важное для себя, пережить интересный опыт, чему-то научиться

№ слайда 30 Оценка эффективности внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, их р
Описание слайда:

Оценка эффективности внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, их родителей и педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами Родитель Удовлетворены ли родители от того, что их сын или дочь посещают занятия по внеурочной деятельности? • как относятся родители к внеурочным занятиям своего ребенка • что ожидают от участия своего сына или дочери во внеурочной деятельности • удовлетворены ли они отношениями к детям педагога • как оценивают достижения ребенка во внеурочной деятельности

№ слайда 31 Оценка эффективности внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, их р
Описание слайда:

Оценка эффективности внеурочной деятельности Удовлетворенность учащихся, их родителей и педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами Педагог Удовлетворен ли педагог приложением своих усилий для организации внеурочной деятельности своих воспитанников? • удовлетворен ли педагог ресурсным обеспечением внеурочной деятельности; • как складываются его отношения с воспитанниками, их родителями, коллегами, администрацией образовательного учреждения; • созданы ли условия для его профессионально-личностного роста, творческого самовыражения.

№ слайда 32 Великая ценность образования – это не знания, а действия. Герберт Спенсер, а
Описание слайда:

Великая ценность образования – это не знания, а действия. Герберт Спенсер, англ. философ, социолог, педагог

№ слайда 33 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

№ слайда 34 части, формируемой участниками образовательного процесса, относящейся к учеб
Описание слайда:

части, формируемой участниками образовательного процесса, относящейся к учебному плану образовательной организации; внутришкольного дополнительного образования; групп продленного дня; деятельности классных руководителей; деятельности иных педагогических работников.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров353
Номер материала ДВ-467467
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх