Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / СЕМИНАР «Методика и техника современного урока» на тему «Технологии обучения. Гуманно- личностное обучение»

СЕМИНАР «Методика и техника современного урока» на тему «Технологии обучения. Гуманно- личностное обучение»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература
Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили
 Дари себя детям! Ш. А. Амонашвили
Труды Ш. А. Амонашвили
Целевые ориентации : способствование становлению, развитию и воспитанию в реб...
Основные концептуальные положения: Все положения личностного подхода педагоги...
Важнейшие умения и способности: познавательное чтение; письменно-речевая дея...
постижение прекрасного, планирование деятельности; смелость и выносливость; о...
Методические приемы: гуманизм: искусство любви к детям, детское счастье, своб...
Роль оценивания деятельности ребенка: Отметки- это "костыли хромой педагогики...
Что значит воспитать?
Воспитать – это значит вырастить, дать образование, обучить правилам поведения.
?
Воспитание-питание оси (в – ос – питание) питании духовной оси
Сущность воспитания Шалва Александрович видит в созидании Человека Благородно...
Принципы гуманно – личностной педагогики : Устроить педагогический процесс та...
Гуманная педагогика ведёт ученика по пути развития и совершенствования своего...
Общечеловеческие нравственные ценности: Истина Добро Любовь Красота
Очень важно построить учебно – воспитательный процесс так, чтобы ребенок «доб...
Сердце
Мой друг Словесник превращает своих учеников в сотрудников творческой лаборат...
Учителя Ангелы-дарующие знания
«Учитель и школа – это одно единое. Учитель – это святой человек, учит только...
«Если б не было учителя, было бы грустно. Кто бы нас учил красоте, добру?! На...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили
Описание слайда:

Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили

№ слайда 2  Дари себя детям! Ш. А. Амонашвили
Описание слайда:

Дари себя детям! Ш. А. Амонашвили

№ слайда 3 Труды Ш. А. Амонашвили
Описание слайда:

Труды Ш. А. Амонашвили

№ слайда 4 Целевые ориентации : способствование становлению, развитию и воспитанию в реб
Описание слайда:

Целевые ориентации : способствование становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств; облагораживание души и сердца ребенка; развитие и становление познавательных сил ребенка; обеспечение условий для расширенного и углубленного объема знаний и умений; идеал воспитания - самовоспитание.

№ слайда 5 Основные концептуальные положения: Все положения личностного подхода педагоги
Описание слайда:

Основные концептуальные положения: Все положения личностного подхода педагогики сотрудничества. Ребенок как явление несет в себе жизненную линию, которой он должен служить. Ребенок - высшее творение Природы и Космоса и несет в себе их черты - могущество и безграничность. Целостная психика ребенка включает три страсти: страсть к развитию, к взрослению, к свободе

№ слайда 6 Важнейшие умения и способности: познавательное чтение; письменно-речевая дея
Описание слайда:

Важнейшие умения и способности: познавательное чтение; письменно-речевая деятельность; лингвистическое чутье; математическое воображение; осмысление высоких математических понятий.

№ слайда 7 постижение прекрасного, планирование деятельности; смелость и выносливость; о
Описание слайда:

постижение прекрасного, планирование деятельности; смелость и выносливость; общение: иноязычная речь, шахматы; духовная жизнь, постижение красоты всего окружающего.

№ слайда 8 Методические приемы: гуманизм: искусство любви к детям, детское счастье, своб
Описание слайда:

Методические приемы: гуманизм: искусство любви к детям, детское счастье, свобода выбора, радость познания; индивидуальный подход: изучение личности, развитие способностей, углубление в себя, педагогика успеха; мастерство общения: закон взаимности, гласность, его величество "Вопрос", атмосфера романтики; резервы семейной педагогики, родительские субботы, геронтология, культ родителей; учебная деятельность: квазичтение и квазиписьмо, приемы материализации процессов чтения и письма, литературное творчество детей.

№ слайда 9 Роль оценивания деятельности ребенка: Отметки- это "костыли хромой педагогики
Описание слайда:

Роль оценивания деятельности ребенка: Отметки- это "костыли хромой педагогики"; вместо количественной оценки - качественное оценивание: характеристика, пакет результатов, обучение самоанализу, самооценка.

№ слайда 10 Что значит воспитать?
Описание слайда:

Что значит воспитать?

№ слайда 11 Воспитать – это значит вырастить, дать образование, обучить правилам поведения.
Описание слайда:

Воспитать – это значит вырастить, дать образование, обучить правилам поведения.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 ?
Описание слайда:

?

№ слайда 14 Воспитание-питание оси (в – ос – питание) питании духовной оси
Описание слайда:

Воспитание-питание оси (в – ос – питание) питании духовной оси

№ слайда 15 Сущность воспитания Шалва Александрович видит в созидании Человека Благородно
Описание слайда:

Сущность воспитания Шалва Александрович видит в созидании Человека Благородного.

№ слайда 16 Принципы гуманно – личностной педагогики : Устроить педагогический процесс та
Описание слайда:

Принципы гуманно – личностной педагогики : Устроить педагогический процесс так, чтобы в нем: 1. Ребенок познавал себя как человека. 2. Проявлял свою истинную индивидуальность. 3. Его интересы совпадали с общечеловеческими интересами. 4. Были предотвращены источники, способные провоцировать ребёнка на асоциальные проявления.

№ слайда 17 Гуманная педагогика ведёт ученика по пути развития и совершенствования своего
Описание слайда:

Гуманная педагогика ведёт ученика по пути развития и совершенствования своего духовного мира, по пути умножения добра и любви на Земле.

№ слайда 18 Общечеловеческие нравственные ценности: Истина Добро Любовь Красота
Описание слайда:

Общечеловеческие нравственные ценности: Истина Добро Любовь Красота

№ слайда 19 Очень важно построить учебно – воспитательный процесс так, чтобы ребенок «доб
Описание слайда:

Очень важно построить учебно – воспитательный процесс так, чтобы ребенок «добровольно» входил в «духовную общность» с учителем, находил в нем «убежище», опору, радость в познании, понимание, помощь и дружбу. Вот такое притягивающее к себе образовательное поле может создать вокруг себя учитель, который ориентируется на вечные человеческие ценности.

№ слайда 20 Сердце
Описание слайда:

Сердце

№ слайда 21 Мой друг Словесник превращает своих учеников в сотрудников творческой лаборат
Описание слайда:

Мой друг Словесник превращает своих учеников в сотрудников творческой лаборатории Сердца и увлекает их исследованиями речевой симфонии Сердца, музыки духа, речевых оттенков, красоты и благодати речи. Помогает им понять, сколько психического пламени пробегает по нервам, окрашивая речь.

№ слайда 22 Учителя Ангелы-дарующие знания
Описание слайда:

Учителя Ангелы-дарующие знания

№ слайда 23 «Учитель и школа – это одно единое. Учитель – это святой человек, учит только
Описание слайда:

«Учитель и школа – это одно единое. Учитель – это святой человек, учит только добру, его можно назвать Ангелом. Школа – это святое место, где всегда парит знание, добро и Ангелы. Учителя и школу нужно беречь, ведь они дают нам знания!» (Соколова Л.)

№ слайда 24 «Если б не было учителя, было бы грустно. Кто бы нас учил красоте, добру?! На
Описание слайда:

«Если б не было учителя, было бы грустно. Кто бы нас учил красоте, добру?! Наши учителя – это частички нас. Они в сердце, в душе, в разуме. Учителя ведут нас к Свету. Жизнь без учителя, как жизнь без Героя. Жизнь уныла без учителя. Учителя – как Боги, которые учат нас жить, любить, фантазировать». (Курш Д.)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Слайд №1, 2

Дари себя детям!

                                                                                                Ш. А. Амонашвили

 

  Слайд №3

           Шалва Александрович Амонашвили разработал и воплотил в своей экспериментальной школе педагогику сотрудничества. Своеобразным итогом его педагогической деятельности является технология "Школа жизни".

Слайд №4

  Целевые ориентации технологии Ш. А. Амонашвили определяются следующим:

способствование становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств;

облагораживание души и сердца ребенка;

развитие и становление познавательных сил ребенка;

обеспечение условий для расширенного и углубленного объема знаний и умений;

идеал воспитания - самовоспитание.

Слайд №5

  Основные концептуальные положения:

Все положения личностного подхода педагогики сотрудничества.

Ребенок как явление несет в себе жизненную линию, которой он должен служить.

Ребенок - высшее творение Природы и Космоса и несет в себе их черты - могущество и безграничность.

Слайд №6

Целостная психика ребенка включает три страсти: страсть к развитию, к взрослению, к свободе.

  Важнейшие умения и способности и соответствующие им дисциплиныили уроки: познавательное чтение; письменно-речевая деятельность; лингвистическое чутье; математическое воображение; осмысление высоких математических понятий;

Слайд №7

постижение прекрасного, планирование деятельности; смелость и выносливость; общение: иноязычная речь, шахматы; духовная жизнь, постижение красоты всего окружающего.

 Слайд №8

 Перечисленные знания и умения формируются с помощью специального содержания методик и методических приемов, среди которых:

гуманизм: искусство любви к детям, детское счастье, свобода выбора, радость познания;

индивидуальный подход: изучение личности, развитие способностей, углубление в себя, педагогика успеха;

мастерство общения: закон взаимности, гласность, его величество "Вопрос", атмосфера романтики;

резервы семейной педагогики, родительские субботы, геронтология, культ родителей;

учебная деятельность: квазичтение и квазиписьмо, приемы материализации процессов чтения и письма, литературное творчество детей.

 Слайд №9

 Особую роль в технологии Ш. А. Амонашвили играет оценивание деятельности ребенка. Использование отметок очень ограничено, ибо отметки - это "костыли хромой педагогики"; вместо количественной оценки - качественное оценивание: характеристика, пакет результатов, обучение самоанализу, самооценка.

  Урок - ведущая форма жизни детей (а не только процесс обучения), вбирающая всю и спонтанную, и организованную жизнь детей (урок - творчество, урок - игра)

В последнее время педагогика сосредоточила свое внимание на развитие функций и закономерностей, постепенно теряя свое духовное начало, т.е. любовь к ребенку.

Громадный объем преподаваемый детям сухих, безжизненных знаний служит, прежде всего, развитию в них чисто учебных навыков,

В этом объеме почти нет места для знаний, которые можно было бы восчувствовать сердцем и которые могли бы напитать и отогреть души.

Прежде, чем возводить небоскреб из интеллектуальных знаний, надо подумать о нравственном фундаменте, без которого это нагромождение знаний будет несовершенным и будет таить в себе различные проблемы.

«Педагогический процесс только тогда хорош, когда в нем воспитание идет впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы будут впитывать знания как пищу, необходимую для дальнейшего роста и становления личности школьника»

(Ш. А. Амонашвили из книги «Педагогическая симфония»)

Воспитание– такое всем, казалось бы, знакомое, понятное слово.

Что значит воспитать?

 Слайд №10

В толковом словаре можно прочитать:

(Слайд №11)  воспитать – это значит вырастить, дать образование, обучить правилам поведения.  Мы так и делаем.

         Но почему же мы воспитываем детей, но невоспитанных людей становится все больше?

Слайд №12

Мы воспитывали дружбу народов. Где она – дружбанародов?

Мы воспитывали патриотизм и интернационализм. Но почему так мало истинных патриотов, а говорящих о патриотизме так много? И где же чувство братской помощи?

         Мы воспитываем честность и нравственность. Но вокруг воцаряется безнравственность.

Мы воспитывали все хорошее…

Но было ли это воспитанием, если мы не знали о том основании, на котором строится воспитание?

Мы строили Храм нравственности не на твердыне сердца, а на песке сознания. Так же как строил свой дом человек не на скале, а на песке, и пошел дождь, и разлились реки, и подули ветры, и налегли на тот дом, и он упал, и было то падение его великое…

К сожалению, это было так.

Слайд №13

Есть ли та спасительная нить, та философия, которая дала бы ответ на все мучащие нас вопросы и указала пути их решения?

Оказывается, что такая философия действительно есть и имя ей – гуманная педагогика.

Настало время серьезно задуматься нам, учителям, над содержанием воспитательного процесса, позволяющего развить в ребенке лучшие качества человека, гражданина, патриота. Решению этой важнейшей задачи способствует гуманизация образовательного пространства, основа которого – духовно - нравственное воспитание детей.

Слайд №14

Воспитание расшифровывается как питание оси (в – ос – питание). Речь идёт, конечно, о питании духовной оси.

Образование говорит нам о том, чем питается духовная ось – образами. Получается, что воспитание может произойти через питание духовной оси возвышенными, утончёнными образами красоты, любви, преданности, мужества и т. д.

(Слайд №15) Сущность воспитания Шалва Александрович видит в созидании Человека Благородного.

Слайд №16

В её основе гуманно – личностной педагогики лежат следующие принципы:

Устроить педагогический процесс так, чтобы в нём:

1.     Ребенок познавал себя как человека.

2.     Проявлял свою истинную индивидуальность.

3.     Его интересы совпадали с общечеловеческими интересами.

4.     Были предотвращены источники, способные провоцировать ребёнка на асоциальные проявления.

Слайд №17

      Гуманная педагогика ведёт ученика по пути развития и совершенствования своего духовного мира, по пути умножения добра и любви на Земле.

Смысл  её заключается в том, что при единстве воспитания и обучения в образовании  ведущим будет воспитание.   

Слайд №18

Общечеловеческие нравственные ценности:  Истина, Добро, Любовь, Красота были и будут оставаться главной.

Слайд №19

Очень важно построить учебно – воспитательный процесс так, чтобы ребенок «добровольно» входил в «духовную общность» с учителем, находил в нем  «убежище», опору, радость в познании, понимание, помощь и дружбу.   Вот такое притягивающее к себе образовательное поле может создать вокруг себя учитель, который ориентируется на вечные человеческие ценности. 

Сказано: «Надо держать Сердце открытым и к Небу, и к Земле».

Слайд №20

-         Так держит Сердце своё мой друг Словесник, - пишет Шалва Александрович.

Язык Сердца есть дыхание Творца.

Учась сам, учит своих учеников этому единственному для высших сношений языку, учит общаться с людьми от Сердца к Сердцу. Учит держать Сердце в чистоте.

Слайд №21

Мой друг Словесник превращает своих учеников в сотрудников творческой лаборатории Сердца и увлекает их исследованиями речевой симфонии Сердца, музыки духа, речевых оттенков, красоты и благодати речи. Помогает им понять, сколько психического пламени пробегает по нервам, окрашивая речь.

Он строит в себе Храм Сердца и ведёт учеников к тому, чтобы они тоже строили в себе Храм Сердца.

Главное, нужно сеять, заполнять, напитывать детей высокими понятиями, открывать нравственные ценности. А вот как глубоко были посеяны зернышки в духовном мире ребенка, покажет только дальнейшая жизнь.

Слайд №22

И, может, тогда наши ученики смогут назвать нас Ангелами, дарующими знания, и в своих сочинения напишут, как писали  Шалве  Александровичу:

Слайд №23

 «Учитель и школа – это одно единое. Учитель – это святой человек, учит только добру, его можно назвать Ангелом. Школа – это святое место, где всегда парит знание, добро и Ангелы. Учителя и школу нужно беречь, ведь они дают нам знания!» (Соколова Л.)

Слайд №24

«Если б не было учителя, было бы грустно. Кто бы нас учил красоте, добру?! Наши учителя – это частички нас. Они в сердце, в душе, в разуме. Учителя ведут нас к Свету. Жизнь без учителя, как жизнь без Героя. Жизнь уныла без учителя. Учителя –  как Боги, которые учат нас жить, любить, фантазировать».

 

 (Курш Д.) 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров310
Номер материала 428068
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх