• 

  1 слайд

  ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПОДРОСТКОВОГО
  СУИЦИДА
  Педагог-психолог
  СОШ№4, г.Симферополь
  Субботина Н.С.
  

• 

  2 слайд

  60.000 россиян кончают жизнь самоубийством в течении года
  Российские мужчины заканчивают жизнь самоубийством в шесть раз чаще, чем женщины
  Женщины совершают попытки чаще, чем мужчины
  Россия на первом месте в мире по количеству суицидов среди подростков
  В год расстаются с жизнью около 2 тысяч 500 несовершеннолетних
  Самоубийств больше чем убийств в 1,5 раза
  Статистика по суицидам
  

• 

  3 слайд

  140 суицидов каждый день
  и 980 суицидальных попыток
  
  Каждые 10 минут в России происходит
  7 попыток самоубийства и
  1 самоубийство
  У нас в стране происходит порядка 19 - 20 случаев самоубийств
  на 100 тысяч подростков. Это в 3 раза больше чем мировой показатель.
  
  
  

• 

  4 слайд

  Наиболее частые способы:
  • повешение, нанесение себе несовместимых
  с жизнью ран, принятие смертельной дозы яда, выбрасывание из высотных домов.
  Время года:
  • 60% всех суицидов приходится на весну (обострение психических заболеваний) и начало лета (школьные экзамены).
  Показатель неудавшихся попыток в среднем в 10 раз выше показателя состоявшихся самоубийств.
  
  
  
  
  
  Суицид (самоубийство) - это реакция человека на проблему, кажущуюся непреодолимой.
  
  

• 

  5 слайд

  • Ранимость, инфантильность, острота переживаний, склонность к самоанализу, застенчивость, робость.
  • Несформированность системы ценностей, неспособность адекватно перерабатывать конфликты в межличностной сфере.
  • Повышенная чувствительность, недостаток самоконтроля, импульсивность, склонность к сомнениям, неустойчивость эмоциональной сферы.
  • Интровертированность, возбудимость, неустойчивость настроения, склонность к депрессиям расстройствам, неадекватная самооценка
  
  
  
  Индивидуальные психологические особенности самоубийц
  
  

• 

  6 слайд

  Лишь у 10% подростков имеется истинное желание покончить с собой.
  Часто суицидальные действия подростков носят демонстративный характер, осуществляются в виде своеобразного «суицидального шантажа». Такие попытки чаще всего спровоцированы наказаниями, которые подросток считает несправедливыми, и бывают окрашены возникающим чувством мести по отношению к обидчику, желанием доставить ему большие неприятности.
  
  К суицидальным демонстрациям относится и «игра со смертью», когда ребенок стремится заполучить репутацию исключительной личности.
  
  

• 

  7 слайд

  • Проблемы со сном, потеря аппетита, апатия
  • Склонность к уединению и отчуждению
  • Резкие изменения во внешности и поведении
  • Возбужденное или агрессивное состояние
  • Угрызения совести
  • Чувство безнадежности, тревога, депрессия, плач без причины
  • Раздача личных вещей
  • Неспособность долго оставаться внимательным
  
  
  К признакам желания покончить
  с собой относятся:
  
  

• 

  8 слайд

  • Утрата интереса к любимым занятиям
  • Самобичевание
  • Неожиданное ухудшение успеваемости,
  не посещаемость школы
  • Членство в группировке или секте
  • Эйфория после депрессии и др.
  • Побеги из дома
  • Злоупотребление алкоголем и наркотиками
  
  
  
  К признакам желания покончить
  с собой относятся:
  

• 

  9 слайд

  • «одиночество» - 33,4%
  • «непонимание родителей» - 30,2%
  • «конфликты между родителями» - 22%
  Причиной суицидального поведения часто оказывается:
  - уязвленное самолюбие,
  - утрата ценного для подростка внимания,
  - страх упасть в глазах окружающих,
  - отвергнутая любовь,
  - необходимость выпутаться из серьезной ситуации, в которую попал подросток, избежать наказания, вызвать сочувствие и сострадание.
  
  
  
  
  
  
  Причины, вызывающие особые
  волнения у подростков:
  

• 

  10 слайд

  Для многих современных родителей характерна
  эмоционально-негативная самооценка себя как родителя
  (отмечено у 80% обследованных мам и 60% пап).
  Около 49% обследованных пап считают себя неподготовленными
  к роли главы семьи и рады, что эту роль берет жена или прародители ребенка.
  Лишь 32,8% пап ответили, что они являются “главой семьи”, “кормильцем”, “старшим наставником” и т.д.
  Отношение родителей к процессу воспитания
  

• 

  11 слайд

  “Что вы испытываете, попадая в ситуацию необходимости провести воспитательное воздействие на ребенка?”
  18% родителей ответили: “растерянность”, ”страх”, “желание переложить ответственность на других”.
  
  А на просьбу описать себя как родителя, более 65% пап и 43% мам ответили:
  что часто бывают грубы, несдержанны и крикливы.
  
  
  
  В ответе на вопрос:
  
  

• 

  12 слайд

  Приведу пример. 540 педагогам - родителям из 40 регионов России дали рекомендации как избавиться от агрессивности.
  
  Более 40% посчитали,
  что не уверены, что рекомендации для него...!
  Более 50% отметили,
  что из-за разных причин не смогут их применять...!
  
  
  
  Но откуда тогда жалобы на школу?
  
  

• 

  13 слайд

  В современном детском сообществе выделено несколько групп детей, которые являются жертвами социума:
  - дети, которые лишены по разным причинам возможностей, необходимых для нормального развития;
  -которые оказываются в условиях, препятствующих их социально - психологической адаптации;
  - которые попадают под воздействие криминогенных факторов
  
  
  
  
  Воспитательная деятельность педагога строится с учетом процессов, протекающих в социуме и, в первую очередь с учетом положения в обществе детей.
  
  

• 

  14 слайд

  Воспитательная деятельность педагога должна быть направлена на гуманизацию пространства детства и обязана включать задачу создания условий, обеспечивающих благополучный процесс развития ребенка
  и устраняющих препятствия на его пути.
  
  Понимание воспитания как обеспечения условий развития ребенка требует внесения иных акцентов в ценности педагогической деятельности.
  

• 

  15 слайд

  1)Изучение ребенка
  2)Создание условий самореализации ребенка как цель и результат воспитательной деятельности педагога
  3)Организация активной жизнедеятельности детей и вовлечение их в творчество гуманистического воспитания
  4)Утверждение чувства защищенности ребенка в детском сообществе
  
  
  
  
  Содержание воспитательной деятельности педагога как фактора гуманизации пространства детства
  
  

• 

  16 слайд

  подразумевает способность педагога одновременно работать с детьми, имеющими разные образовательные и иные потребности и использовать при этом широкий спектр методов, приемов и средств;
  обеспечивать детям, в силу тех или иных причин, как правило от них не зависящих, «выпавших» из жизни возвращение в достойную и радостную жизнь
  Адаптивная деятельность
  

• 

  17 слайд

  -адаптация является комплексной программой, то есть ее целью является не разделение детей на годных и негодных для адаптации, а осознанная организация взаимодействия разных детей;
  -комплексность адаптационной системы воспитания подразумевает всестороннее развитие, умение решать проблемы во всех жизненных аспектах;
  -создание педагогических условий, которые будут соответствовать потребностям и нуждам всех детей;
  
  
  Основные требования к адаптационной деятельности педагогов
  

• 

  18 слайд

  Педагог стремится изучать ребенка в его внутренней целостности:
  изучает возрастные особенности детей;
  знакомится с каждым ребенком как представителем определенной социальной и культурной среды;
  постоянно стремится лучше его понять
  Содержание воспитательной деятельности педагога
  

• 

  19 слайд

  Использует сравнительно – эволюционный метод, который позволяет ему фиксировать динамику развития каждого ребенка;
  анализирует предметы детского творчества, сочинения, рисунки и т.п.
  систематически наблюдает за детьми в их свободном проявлении в разнообразности деятельности, совмещая воспитательную деятельность с исследовательской
  Содержание воспитательной деятельности педагога
  

• 

  20 слайд

  Самореализация ребенка в разнообразной деятельности
  Самопознание детей – членов коллектива
  Наполнение деятельности детского коллектива гуманистическим содержанием
  Систематическая диагностика состояния межличностных взаимоотношений и прогнозирование их развития
  Формирование благоприятного для личностного развития ребенка эмоционального климата
  Организация жизни детского учреждения на законах равноправия
  Утверждение чувства защищенности ребенка в детском сообществе
  
  

• 

  21 слайд

  Основным тезисом в профилактической работе должно выступать
  то, что ценить жизнь молодым людям помогает любовь и сочувствие,
  а от отчаянного шага часто молодых людей удерживает возможность поговорить «по душам» с человеком, который выслушает, посочувствует и поймет.
  Более подробно об исследованиях в области воспитания и образования вы можете узнать на сайтах
  http://www.cipv.ru
  http://www.odardeti.ru
  
  
  Нужно ценить и любить данную жизнь!
  
  

• 

  22 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала