Семинар для родителей
«Умеете ли вы общаться с
вашим ребенком»
цель:
дать родителям возможность поделиться друг с другом опытом воспитания своих
детей.
Ход семинара
Игровое упражнение «Закончи предложение».
Ведущий начинает предложение, а родители
его продолжают, передавая друг другу мяч, например: «Общение с ребенком - это...››;
«Родители через диалог с ребенком дают ему почувствовать...» и т. д.
Р е з ю м е. Общение с ребенком - эго взаимовосприяпте, обмен информацией,
переживаниями, взаимодействие. Результат общения - образ Я, самооценка.
Игровая ситуация «Что сказали бы вы?»
- Вам нездоровится, к вам обращается
ребенок. Вы...
- Вы зовете ребенка обедать, а он не
идет. Вы..
- Ребенок что-то разбил. Вы...
Выслушиваются ответы
родителей, а затем включается аудиозапись с детскими ответами, записанными на
магнитофон, о том, как поступают их родители в вышеперечисленных ситуациях.
Игровое упражнение «Выбери адекватный
ответ».
Родителям раздаются карточки с
описанием ситуаций и вариантами ответов. Необходимо выбрать вариант, адекватный
ситуации.
Ситуация 1.
Вы заходите в комнату и видите, что ребенок устроил свалку из игрушек. Вы
сердитесь. Ваша реакция?
- Сколько раз я тебе говорила, как
надо играть!
- Меня сердит, когда ты не убираешь игрушки на место
- Ты опять устроил свалку из игрушек,
ну и неряха!
Ситуация 2.
Вы заняты очень важным делом. К вам обращается ребенок и просит поиграть с ним.
Ваша реакция?
- Не сейчас: видишь, я работаю.
- Займись чем-нибудь, возьми бумагу и
порисуй.
- Я сейчас работаю и не могу играть с
тобой, но скоро я освобожусь, и мы обязательно поиграем.
Ситуация 3.
Ребенок приходит с улицы грязный. Ваша реакция?
- Вечно ты приходишь с улицы как
поросенок!
- Посмотри, каким чистым приходит с
улицы Миша, а ты!
- Меня обижает и сердит, когда ты
приходишь домой грязным.
Ситуация 4.
Встретившись на улице с коллегой по работе, вы разговорились. Ваш ребенок то и
дело прерывает вас: «Мама пойдем!» Ваша реакция?
- Ты что, не видишь, я с тетей
разговариваю!
- Мне трудно разговаривать, когда
меня прерывают.
- Не мешай нам разговаривать!
Резюме . Одной из эффективных техник
общения является «Я-выражение»: в отличие от «Ты-выражения» оно не унижает и не
оскорбляет ребенка.
В конце встречи участникам семинара
вручаются буклеты, в которых отражены главные постулаты общения-диалога с
ребенком, и дневники «Наша семья».
Родителям предлагается написать
мини-сочинение на тему «Я как родитель» с использованием прилагательных; вместе
с детьми нарисовать семью, а в рубрике «Наша семья в выходные» перечислить
увлечения семьи.
Советы для родителей
«Правила поведения в
общении с детьми»
І. Дайте понять вашему ребенку, что
вы его принимаете таким, какой он есть. Старайтесь употреблять такие выражения:
«Ты самый любимый», «Мы любим, понимаем, надеемся на тебя», «Я тебя люблю
любого», «Какое счастье, что ты у нас есть».
2. Помните, что каждое ваше слово,
мимика, жесты, интонация, громкость голоса несут ребенку сообщение о его самоценности.
Стремитесь создавать у вашего ребенка высокую самооценку, подкрепляя это словами:
«Я радуюсь твоим успехам», «Ты очень многое можешь». И только тогда ваш ребенок
будет способен видеть, принимать и уважать вас.
3. Обратите внимание на то, что
родители, которые говорят одно, а делают другое, со временем испытывают на себе
неуважение со стороны детей.
4. В общении с ребенком уделяйте
больше внимание невербальному (неречевому) общению. Так вместо того. чтобы
категорично сказать слово «нельзя», попробуйте использовать едва заметный жест,
взгляд или мимику
5. Старайтесь высказывать свое
отношение к поведению ребенка без лишних объяснений и нравоучений. Выберите
правильное, своевременное обращение к нему, например «Саша, Сашенька, сын,
сынок».
6. Стремитесь проявлять полную
заинтересованность к ребенку в процессе общения. Подчеркивайте это кивком,
восклицаниями. Слушая его, не отвлекайтесь. Представляйте ему время для
высказывания, не торопиге его и не подчеркивайте своим внешним видом, что это
уже вам неинтересно. В общении с детьми помните. что ребенок имеет право голоса
в решении какой-либо проблемы. Поэтому старайтесь советоваться с ним, а не
принимайте решение только сами: например, вместо фразы «Не твоего ума дело...››
- скажите: «Как ты думаешь, что для этого нужносделать? Твое мнение всем
интересно».
7. Соблюдайте принцип равенства и
сотрудничества с детьми.
8. Не допускайте, чтобы ваш ребенок
находился наедине со своими переживаниями. Найдите время и обратитесь к нему: «Я
вижу, что тебя что-то беспокоит», «Я вижу, что тебя кто-то огорчил».
9. Используйте разнообразные речевые
формулы (прощания, приветствия, благодарности) в общении с детьми. Не забывайте
утром поприветствовать ребенка, а вечером пожелать ему «спокойной ночи››. Произносите
эти слова с улыбкой, доброжелательным тоном и сопровождайте их тактильным
прикосновением. Обязательно, хоть за маленькую услугу, оказанную ребенком, не
забывайте поблагодарить его.
10. Для того чтобы правильно
организовать взаимоотношения с детьми в процессе общения, стремитесь
преодолевать:
·
барьер занятости (вы постоянно заняты
работой, домашними делами);
·
барьер взрослости (вы не чувствуете
переживания ребенка, не понимаете его потребности);
·
барьер «воспитательных традиций» (вы не учитываете
изменившиеся ситуации воспитания и уровень развития ребенка, пытаясь
продублировать педагогические воздействия собственных родителей);
·
барьер «дидактизма» (вы постоянно
пытаетесь поучать детей).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.