Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Игровое пространство дошкольного учреждения, как здоровьесберегающая среда
2 слайд
Здоровье – состояние полного физического, психологического и социального благополучия человека (по Уставу Всемирной Организации Здравоохранения)
3 слайд
Цель: ориентировать здоровьесберегающую среду на развитие компетенций ребенка, его эмоционально оценочного отношения к здоровью, субъективно-поведенческого опыта детей в игровом пространстве детского сада
Задачи:
Формировать конструктивно-партнерские взаимодействия семьи, педагогического коллектива и самих детей в укреплении здоровья, развитие способностей и интересов, создание творческой атмосферы для всех участников в игровом пространстве дошкольного учреждения;
Обеспечить активную позицию детей в процессе освоения основ здорового образа жизни;
Формировать игровое пространство, как субкультуру детства, активное средство самосбережение здоровья ребенка и интегрировать в различные виды жизнедеятельности дошкольника.
4 слайд
5 слайд
Нормативные документы, регламентирующие содержание деятельности дошкольных образовательных учреждений по здоровьесбережению
Указ Президента РФ от 07.05.2012г. №606 «О мерах по реализации демографической политики Российской Федерации»
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010г. №91 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10»
Устав МБДОУ д/с №15
Закон об образовании РФ (вступает в силу с 01.09.2013 г.)
Программа развития МБДОУ д/с №15
6 слайд
7 слайд
Здоровьесберегающая среда – это гибкая, развивающая, не угнетающая ребенка система, основу которой составляет эмоционально-комфортная среда пребывания и благоприятный режим организации жизнедеятельности детей
Характеристики здоровьесберегающей среды:
Морально-психологический климат;
Экология и гигиена;
Современный дизайн;
Рациональный режим жизни, труда и отдыха;
Современные образовательные программы, методики и технологии, отвечающие принципам здоровьесохраняющего обучения.
8 слайд
9 слайд
Ведущие принципы организации здоровьесберегающей среды:
Динамизм (возможность изменения, преобразования);
Открытость (связь с другими социальными институтами, широким социумом);
Гибкость (учет новых возможностей субъектов образования и социально-культурного пространства);
Саморазвитие и взаимосвязи педагогических подсистем (воспитание, образование, развитие, управление).
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
Ритмопластика
Динамические паузы
Подвижные и спортивные игры
Релаксация
НОД
Гимнастика пальчиковая
Гимнастика для глаз
Гимнастика дыхательная
Гимнастика бодрящая
Гимнастика коррегирующая
14 слайд
15 слайд
16 слайд
Технологии обучения здоровому образу жизни
НОД
Проблемно-игровые (игротренинги и игротерапия)
Коммуникативные игры
Занятия из серии «Здоровье»
Самомассаж
Точечный самомассаж
17 слайд
Коррекционные технологии
Технология музыкального воздействия
Сказкотерапия
Технологии воздействия цветом
Технологии коррекции поведения
Психогимнастика
Фонетическая ритмика
18 слайд
Развивающая среда в ДОУ
19 слайд
20 слайд
21 слайд
Принципы построения развивающей среды в дошкольных учреждениях
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
Принцип активности, самостоятельности, творчества
Принцип активности, самостоятельности, творчества
Принцип комплексирования и гибкого зонирования
Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого
Принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды
Принцип открытости – закрытости
Принцип учёта гендерных и возрастных различий детей
22 слайд
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
23 слайд
Принцип активности, самостоятельности, творчества
24 слайд
Принцип стабильности, динамичности
25 слайд
Принцип комплексирования и гибкого зонирования
26 слайд
Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого
27 слайд
Принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды
28 слайд
Принцип открытости - закрытости
29 слайд
Принцип учёта гендерных и возрастных различий детей
30 слайд
31 слайд
Охрана психического здоровья
Индивидуализация и дифференциация психолого-педагогического сопровождения ребенка;
Использование игр и упражнений на развитие эмоциональной сферы, игр-тренингов на подавление отрицательных эмоций;
Применение приёмов релаксации, организация минут тишины, музыкальных пауз, психогимнастика;
Оптимальная организация режима двигательной активности детей в группе.
32 слайд
33 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Актуальность проблемы здоровья детей обусловлена тенденциями развития российского образования, связанными с созданием здоровьесберегающих и здоровьетворящих технологий; статистическими данными системы здравоохранения, фиксирующими состояние здоровья детей. Снижение уровня здоровья детей дошкольноговозраста, по данным Министерства здравоохранения, обусловлено не только генетическими параметрами, но и состоянием среды обучения, развития и воспитания ребенка. В медицинских исследованиях отмечаются данные о влиянии образовательной среды на здоровье детей (М.В.Антропова, М.М.Безруких, С.М.Громбах, Д.И.Зелинская, Ю.П.Лисицын, А.Г.Хрипкова и др.). Анализ педагогических исследований позволил выявить различные факторы, влияющие на состояние здоровья детей: благосостояние общества, существующая система содержания и организации образования, педагогические условия, ориентированные на укрепление здоровья, низкий уровень культуры здорового образа жизни детей (В.Ф.Базарный, Е.В.Бондаревская, В.П.Озеров, В.П.Петленко, Г.М.Соловьев и др.).
Здоровье выступает основой жизнедеятельности человека, представляет собой сложный многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психический, социальный и педагогический компоненты. По мнению И.И.Брехмана, формирование у человека индивидуального способа здорового образа жизни с раннего детства является приоритетной задачей педагогической науки.
6 660 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соловьёва Марина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.