Выбранный для просмотра документ Стратегия «Ролевая игра».pptx
Скачать материал "Семинар на тему "Стратегии обучения навыку говорения. Подготовка к ВСО""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Стратегии обучения навыку говорения. Подготовка к ВСО
Омарова Б.И.
2 слайд
Стратегия «Ролевая игра»
Ролевая игра-это маленькая сценка, разыгрываемая учениками, помогающая наглядно представить, увидеть, оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам
3 слайд
1.Разработка сценария
2.План проведения игры
3.Общее описание процедуры игры
4.Ознакомление с характерными особенностями действующих лиц.
Этапы технологии ролевой игры
Этап подготовки
4 слайд
Ввод в игру
2.Ориентация участников
3. Определение режима работы
4.Формулировка главной цели урока
5. Постановка проблемы
6. Выбор ситуации
Этап объяснения
5 слайд
Процесс игры
Этап проведения
6 слайд
Вывод из игры
Анализ, рефлексия
Оценка и самооценка работы
Выводы и обобщения
Рекомендации.
Этап анализа и обобщения
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Вопросы для экзамена 11 кл..docx
Скачать материал "Семинар на тему "Стратегии обучения навыку говорения. Подготовка к ВСО""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Карточки для экзамена.docx
Скачать материал "Семинар на тему "Стратегии обучения навыку говорения. Подготовка к ВСО""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Семинар октябрь2014.docx
Филиал «Назарбаев Интеллектуальная школа химико-биологического направления»
г. Караганда
Методическое объединение учителей русского языка и литературы
|
Согласовано Зам. директора школы Жукенова Г.Э. ___________ «____» ___________ 2014 года
|
Утверждаю директор школы Якупов Р.М._____________ «_____» ____________2014 года |
Семинар
«Стратегии обучения навыку говорения. Подготовка учащихся к ВСО»
Тренер
Омарова Б.И.,
учитель русского языка
Караганда 2014
|
Тема: |
Стратегии обучения навыку говорения. Подготовка учащихся к ВСО |
|
|
Дата |
8.10.2014 |
|
|
Время |
16.40-17.20 |
|
|
Место |
Т-106 |
|
|
Ресурсы |
Интерактивная доска, флипчарты, карточки |
|
|
Целевая группа |
Учителя языковых предметов |
|
|
Цель |
Поделиться с опытом работы по формированию навыка говорения при подготовке учащихся к ВСО |
|
|
Задачи |
· ознакомить коллег с эффективными стратегиями обучения навыку говорения |
|
|
Ход
|
1. Стадия вызова 2. Стадия осмысления 3. Стадия рефлексии |
|
|
Стадия вызова 5 мин.
|
1. Активити «Неожиданный комплимент» способствует созданию атмосферы доброжелательности, психологическому настрою. 2. Постановка цели семинара. 3. Деление учителей на три группы с помощью разрезанных картин. 4. Групповая работа. Технология «Ролевая игра» 5. Методические рекомендации по подготовке к ВСО
|
|
|
Стадия осмысления 30 мин |
1.Знакомство с основными разделами ИОП по русскому языку для 11 класса. В программу включены 13 разделов. В конце первой четверти проводится суммативная работа по трем разделам: Раздел1. Современное общество: социальное неравенство в Казахстане (богатые и бедные) Раздел 2.Экология: нефтяная и ядерная промышленность Раздел 3. Литература и искусство. В своем прошлом семинаре я рассказала о том какие стратегии являются эффективными для реализации цели Г4 Создание устного высказывания. Я вам показывала такие стратегии критического мышления, как «Стратегия Исикавы или фишбоун», «Диаграмму Венна», «РВФ», «Древо предсказаний». Сегодня мы будем говорить о ЦО Г5 Участие в диалоге. 2.Технология «Ролевая игра» Очень эффективной стратегией в реализации данной цели является «Ролевая игра». При изучении раздела «Социальное неравенство» можно использовать эту стратегию. http://www.youtube.com/watch?v=reY9X_vMyJM
http://www.youtube.com/watch?v=72yBILF93T0
Делим учителей на 3 группы 1группа-богатые 2 группа-средний класс 3 группа-бедные Также можно выбрать экспертов, которые должны оценить работу групп 3.Групповая работа Задание для групп: Ролевая игра на тему: «В семье тяжело заболел единственный ребенок» Вы в ролевой игре должны показать роль, статус, возможности каждой из социальных групп: богатых, «зажиточных» (средний класс), «бедных». 1.Накидать сценарий и ознакомить группу. 2.Показать характерные особенности действующих лиц: постараться показать, как восприняли известие о болезни, как решают проблемы, к кому обращаются за помощью. Участники игры: Отец, мать, врач, ребенок, представитель банка, социальный работник, друзья (друг),соседи. 3.Режим работы: 5 минут на подготовку и 5 мин. на выступление 4.Цель игры: в процессе игры учащиеся смогут понять отличительные особенности и возможности каждой социальной группы. 5.Проблема: Способны социальные группы решить проблему со здоровьем ребенка? 6.Процесс игры 7. Анализ, рефлексия 4.Презентация «Ролевая игра»2 мин. Комментарий и оценивание 5 минут Подготовка к ВСО Методические рекомендации 1.Для формирования навыка говорения и подготовки к ВСО на уроках тщательно отобрать эффективные стратегии как «Фишбоун», «РВФ», «Диаграмма Венна», «Древо предсказаний», «Ролевая игра», «Дебаты Карла Поппера» и другие, которые способствуют отработке умения строить аргументированную речь и развивают диалогическую речь. 2.Для подготовки к ВСО разработать вопросы по каждому разделу с соответствующими идеями в виде карточек. Примеры: Раздел 1 «Социальное неравенство» 1.Каковы причины социального неравенства? 2.Как можно бороться с бедностью? 3.Какой класс обеспечивает стабильность экономики страны? 4. Как можно поднять экономический уровень страны? 5.Что из себя представляет человек среднего класса? 6.Почему в России и Казахстане по сравнению с развитыми странами меньше среднего класса? 7. Как решить проблемы бедных в нашей стране? 8.Что вы знаете о социальной структуре нашей страны?
Раздел 2 «Экология: ядерная и нефтяная промышленность» 1. Какие существуют экологические проблемы в Казахстане? 2.Каковы последствия ядерных взрывов на Семипалатинском ядерном полигоне? 3.Расскажите о проблемах Аральского моря. 4.Как решить проблемы Аральского моря? 5.Какое экологическое движение способствовало закрытию Семипалатинского ядерного полигона? Кто был его руководителем? 6. Расскажите о преимуществах и недостатках атомной энергетики.
Раздел 3 «Литература и искусство» 1.Что такое искусство? Назовите виды искусства. 2.Какова роль искусства в формировании человека? 3.Как влияет любимый вид искусства на формирование вкуса человека? 4.Как вы понимаете высказывание «Красота спасет мир?» 5.Какие виды искусства, на ваш взгляд хорошо развиты, а какие менее развиты в Казахстане? 6.Какие виды искусства взаимосвязаны между собой?
3.Для рационального использования времени можно организовать парную работу в парах сменного состава.
|
|
|
Рефлексия |
1.Стратегия «Ладошка» На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его. большой – для меня это важно … / неважно … указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового… средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)… безымянный – моя оценка психологической атмосферы… мизинец – хочу для себя выяснить … Аплодисменты участникам.
|
Приложение
Проблемы бедных:
· Плохое жильё
· Скудное питание
· Дешёвая одежда
· Пьянство
· Невозможность оплатить медицинские услуги
· Тяжёлый труд
· Живут на дотации государства
· Плохое образование
· Низкий социальный статус
· Ограничение свободы
· Неуверенность в будущем
· Неспособность обеспечить материальное благополучие семьи
· Стресс и психологическая неудовлетворённость
Группа «богатых» находит проблемы богатых людей. (слайд № 18)
Проблема бедности для государства:
ü низкая грамотность
ü нехватка квалифицированной рабочей силы
ü неполноценное потомство
ü низкая рождаемость
ü затраты на социальные пособия
ü дефицитный государственный бюджет
ü слабое экономическое развитие страны
ü бедное государство
Проблемы богатых
· Страх за своё имущество
· Страх прогореть в бизнесе
· Страх за жизнь близких
· Отсутствие друзей
· Отсутствие времени на отдых
· Недоверие к партнёрам, подозрительность
· Проблемы в семье
· Стресс, проблемы со здоровьем
Группа «Зажиточные» в это время описывает свои условия жизни.(слайд № 17)
Зажиточные
· Хорошее жильё
· Модная одежда
· Возможность оплатить медицинские услуги
· Хорошее образование у детей
· Полноценное питание
· Возможность отдохнуть там, где захотят
· Материальная обеспеченность
· Уверенность в завтрашнем дне
Проблемы есть у всех: и у бедных и у богатых. Меньше всего их у зажиточных людей (середняков).
Проблемы богатых – это лично их проблемы. А вот проблемы бедных касаются всего государства и общества.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Семинар подготовлен и проведен для учителей кафедры русского языка и литературы Назарбаев Интеллектуальной школы ХБН г.Караганды.Автор проводит семинар с целью обмена опытом работы по формированию навыка говорения при подготовке учащихся к ВСО На семинаре учителя подробно знакомятся со стратегией "Ролевая игра". За вводной теоретической частью следует практическая, где участники семинара инсценируют ситуацию с предварительным распределением ролей.Также представлены материалы для экзамена (ВСО). На карточках даны вопросы с идеями для ответа.Данные идеи являются подмостками для правильного ответа.
6 662 891 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Омарова Батима Игликовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.