Семинар-практикум для педагогов-психологов "Методы коррекции поведения детей и подростков. Методика "ДОМ" Р. Гриценко"

Семинар-практикум для педагогов-психологов «Методы коррекции поведения детей и подростков.

Методика «Дом» Романа Гриценко». (Слайд 1)

Добрый день, уважаемые коллеги! Сейчас речь пойдет о том, как эффективно решать проблемное поведение детей и подростков в психологическом консультировании.

Сложность в работе с проблемным детским или подростковым поведением для психолога составляет отсутствие у родителей мотивации к совместной работе (особенно в подростковом возрасте) и  полное (или частичное) перекладывание ответственности за результат со стороны родителей на психолога.

В данном выступлении я бы хотела поделиться методикой «Дом» (Р. Гриценко, г.Ростов-на-Дону), которую начала использовать не так давно на диагностическом этапе. Она позволяет выявить степень удовлетворения базовых потребностей в семье и наглядно показать родителям первую ступень к изменениям в детско-родительских отношениях.

Схематическое представление иерархии потребностей Маслоу. (Слайд 2)

В основе этой схемы лежит допущение, что доминирующие потребности, расположенные внизу, должны быть более или менее удовлетворены до того, как человек может осознать наличие и быть мотивированным потребностями, расположенными вверху. Следовательно, потребности одного типа должны быть удовлетворены полностью прежде, чем другая, расположенная выше, потребность проявится и станет действующей. Удовлетворение потребностей, расположенных внизу иерархии, делает возможным осознание потребностей, расположенных выше в иерархии, и их участие в мотивации.

Таким образом, физиологические потребности должны быть в достаточной степени удовлетворены прежде, чем возникнут потребности безопасности; физиологические потребности и потребности безопасности и защиты должны быть удовлетворены до некоторой степени прежде, чем возникнут и будут требовать удовлетворения потребности принадлежности и любви.

(Слайд 3) Инструкция: Сейчас мы более детально исследуем эту тему, чтобы понять, какие потребности для ребенка остаются наиболее актуальными и в какой степени они выражены. Вам это в свою очередь поможет скорректировать ваш стиль воспитания и понять, в чем нуждается ваш ребенок больше всего.

1. Прочитайте описание каждой потребности

ПОТРЕБНОСТЬ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Самоактуализация	Потребность развить и реализовать свой потенциал полностью (реализация своих целей, способностей, потребность в личностном росте, самовыражении)
Уважение	Потребность в уважении со стороны родителей и ближайшего окружения. Признание достижений и успехов, высокая оценка, одобрение. Уважение другими, формирует в ребенке самоуважение.
Потребность в любви и принадлежности	Потребность в здоровых, теплых и любящих отношениях с родителями, близкими.
Безопасность	Потребность в защищенности от опасности, нападения, угрозы. Чувство уверенности, избавление от страха и неудач.
Физиологические потребности	Потребность в кислороде, воде, пище, физическом здоровье и комфорте

( Слайд 4) 2. Отметьте, в какой степени, по-вашему, выражено значение по каждой шкале (в соответствии с таблицей описания потребностей), где 0 – самый низкий уровень, 10- самый высокий.

|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| Физиологические потребности

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (100%)

|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| Безопасность

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (100%)

|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| Потребность в любви и принадлежности

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (100%)

|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| Уважение

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (100%)

|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| Самоактуализация

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (100%)

(Слайд 5) 3. Представьте образ идеального Дома. Возьмите для сравнения метафору дома, образ дома: фундамент, стены, крыша.

Подумайте о том, чего хочется от отношений с детьми, о том, какими вы хотите видеть отношения сейчас, о стабильности, о вашем спокойствии, об уверенности в себе как в хорошем родителе.

Вопросы. С чем ассоциируется у вас образ дома? Какие мысли, ассоциации приходят к вам, когда вы представляете полноценный дом?

Так вот эту метафору, мы сейчас применим к вашим детско-родительским отношениям и посмотрим, на сколько прочным является ваш дом.

(Слайд 6) 4. Перенесите ваши значения по каждой отдельной шкале на предложенную схему и соедините точки – прямыми линиями. Посмотрите, что получилось.

                                                                        Самоактуализация

10

|

9

|

8

|

7

|

6

|

5

|

4

|

3

|

2

|

1

|

10-----9-----8-----7-----6-----5-----4-----3-----2-----1----- 0 -----1-----2-----3-----4-----5-----6-----7-----8-----9-----10

Любовь                                                                                                                                   Уважение

10-----9-----8-----7-----6-----5-----4-----3-----2-----1----- 0 -----1-----2-----3-----4-----5-----6-----7-----8-----9-----10

Безопасность                                                                              Физиологические потребности

(Слайд 7) 5. Анализ состояния дома и «западающих» зон.

Фундамент: физиологические потребности и безопасность.

Фундамент является основой для дома. По сути, от него зависит прочность и устойчивость вашего дома. Посмотрите, на каком значении они находятся? И если не на 10-ке, то поставьте стрелочку вбок – это направление развития.

Стены: любовь и уважение. Если с фундаментом все в порядке, а стены шаткие, то хорошей крыши не получится. Обозначьте стрелками направления развития.

Крыша: Самоактуализация. От крыши зависит безопасность и уют в доме. Осадки падают сверху и от того, на сколько прочная крыша, зависит сколько дом простоит. Если крыша плоская, то на ней будут постоянно задерживаться осадки, а это значит, что она может протечь, если она протекает, тогда это отражается на состоянии всего дома. И наоборот, если крыша прочная, то это добавляет устойчивости и защищенности всему дому.

ПОЛНОЦЕННАЯ КОНСТРУКЦИЯ                   РЕАЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ

(Слайд 8)                                                                     (Слайд 9)

                               

(Слайд 10) Вопросы. С чем ассоциируется у вас «реальная конструкция», которая сейчас перед вами? Какие мысли и ассоциации приходят к вам, когда вы смотрите на ваше итоговое изображение? Одинаковы ли ощущения и ассоциации в первом (когда представляли идеальный дом) и во втором случае, или противоположны?

Скорее всего аналогичные ощущения испытывает в вашей семье ваш ребенок. В силу возраста, он не может выразить их корректно, словами. Но зато он их выражает своим поведением!

Вывод. Пока не укреплен фундамент – нет смысла строить стены. А пока не возведены стены – нет смысла ставить крышу. Мы помним, что образ дома символизирует прочность ваших детско-родительских отношений. Оцените ваши зоны развития. Укрепив дом, вы укрепите отношения с ребенком.

КАКОЙ ДОМ ВЫ САМИ ХОТЕЛИ БЫ ПОСТРОИТЬ В ОТНОШЕНИЯХ С РЕБЕНКОМ?

(Слайд 11) Действия по усилению западающих частей дома (Приложение 1)

Потребность	Характеристика	Способы укрепления
5. Самоактуализация	Потребность развивать и реализовать свой потенциал полностью (реализация своих целей, способностей, потребность в личном росте, самовыражении).	1. Научите ребёнка решать свои проблемы самостоятельно. 2. Советуйтесь с ним. 3. Пусть он вас научит чему-нибудь. 4.Доверьте ему сделать какое-то важное дело.
4. Уважение	Потребность ощущать себя ценимым другими, уважение со стороны родителей и ближайшего окружения. Признание достижений и успехов, высокая оценка, одобрение. Уважение другими, формирует в ребёнке самоуважение.	1. Дайте понять ребёнку, что ошибка – это не катастрофа, а препятствие, которое можно преодолеть и получить полезный опыт. 2. Спросите его, как нужно поступить в следующий раз, чтобы не повторить ошибки. Поделитесь своим мнением.
3. Потребность в любви и уважении	Потребность в здоровых, теплых и любящих отношениях с родителями, близкими.	1. Предложите вашему ребёнку 100% позитивного внимания не дума о том, что нужно приготовить на ужин, проверить уроки и т.д. 2. Сопереживайте, но не жалейте.
2. Безопасность	Потребность в защищённости от опасности, нападения, угрозы. Чувство уверенности, избавление от страха и неудач.	1. Не вымещайте свою обиду. Возьмите время «остыть», потом решайте вопрос. 2. Воздержитесь от наказаний, оскорблений. 3.Разъясните ребёнку причины своего поведения, наказания.
1. Физиологические потребности	Потребность в кислороде, воде, пище, физическом здоровье и комфорте.	Технические условия в доме, экономические условия в семье.

(Слайд 12) Шаги дальнейшей работы по методике ДОМ.

(Слайд 13) Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Добрый день, уважаемые коллеги! Сейчас речь пойдет о том, как эффективно решать проблемное поведение детей и подростков в психологическом консультировании.

Сложность в работе с проблемным детским или подростковым поведением для психолога составляет отсутствие у родителей мотивации к совместной работе (особенно в подростковом возрасте) и полное (или частичное) перекладывание ответственности за результат со стороны родителей на психолога.

В данном выступлении я бы хотела поделиться методикой «Дом» (Р. Гриценко, г.Ростов-на-Дону), которую начала использовать не так давно на диагностическом этапе. Она позволяет выявить степень удовлетворения базовых потребностей в семье и наглядно показать родителям первую ступень к изменениям в детско-родительских отношениях.