Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Семинар-практикум "Формулировка задач в учебном процессе"

Семинар-практикум "Формулировка задач в учебном процессе"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:











Методическая разработка


Семинар-практикум «Формулировка задач в учебном процессе»

с использованием метода «Географическая карта мысли»
















Подготовила методист: Ляхова М.П.











Данная методическая разработка может быть использована в работе методистов при подготовке к семинарам для педагогов дополнительного образования.















































СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПДО

Тема семинара: "Формулировка задач в учебном процессе"

Цель семинара - повышение уровня методической компетентности педагогов и совершенствование на этой основе их профессионального мастерства.

Метод: "Географическая карта мысли".

Цель учебного элемента: научить преподавателей грамотно формулировать и классифицировать задачи учебного занятия.

Время: 40 мин.

Оборудование:

1) компьютер, проектор, экран;

2) карточки (приложение №1);

3) памятка (приложение №2).


План семинара


1. Организационно-подготовительный этап:

  • Вводное слово;

  • Ознакомление участников с темой семинара, методикой проведения.

2. Практическая часть:

  • Инструктаж;

  • Формирование групп;

  • Работа по подгруппам;

  • Анализ результатов.

3. Подведение итогов:

  • Обсуждение проделанной работы;

  • Заключительное слово.







ХОД СЕМИНАРА

Теоретическая часть:

Вводная часть. Ведущий проводит дискуссию с участниками семинара, актуализирует тему семинара. (5 мин)

Практическая часть:

1) Время - 10 мин. Учебная группа делится на 3 подгруппы каждая из подгрупп получает задание - сформулировать задачи учебного занятия исходя из поставленной цели. После чего задачи записываются на заранее приготовленных карточках.

Ведущий: используя метод "Географическая карта мысли" заполните схему в которой укажите (1 группа) - развивающие задачи, (2 группа) - образовательные задачи (3 группа) - воспитательные задачи. (классификация может быть представлена другим образом: личностные, предметные, метапредметные)

В течение 5 минут методом мозгового штурма участники формулируют задачи, записывают их в карточку (см. Приложение).

























2) Время 3-5 мин. Обмен карточками. Заполнение карточки другой команды.

Ведущий: обменяйтесь карточками, добавьте свои задачи другим цветом маркера, повторять, что написано у другой команды нельзя.

Участники дописывают задачи в карточку другой команды.

3) Время - 10 мин. Составление сводной таблицы (вывод информации на проектор). Общее обсуждение результатов проделанной работы. Закрепление полученных знаний участников семинара.

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

  • обучить;

  • научить;

  • углубить;

  • познакомить и т.д.

  • приобщать;

  • воспитать;

  • сформировать и т.д.

  • развивать;

  • способствовать;

  • расширять и т.д.



4) Время 3-5 мин. Рефлексия. Подведение итогов.

Ведущий: в чём были трудности? Какую полезную информацию вы усвоили? Чем полезен был для вас этот семинар?

Заключительное слово ведущего.























Приложение №1


















































Автор
Дата добавления 07.06.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров140
Номер материала ДБ-112774
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх