680857
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииСеминар-практикум "Коммуникативные качества педагога"

Семинар-практикум "Коммуникативные качества педагога"

библиотека
материалов
Результаты психологического тестирования педагогического коллектива ГБПОУ «УМ...
Диагностика уровня конфликтности педагогов
НЕКОНФЛИКТНЫЕ — Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликто...
Игра «Веревка» 							 (7-10 мин) 	 	По желанию 2 добровольца....
Обсуждение: Почему вы спорите? 2. В чем причина противостояния? 3. Как...
Диагностика стилей педагогического общения
Модель авторитарная ("Я – сам"). Учебный процесс целиком фокусируется на пед...
Модель активного взаимодействия ("Союз"). Педагог постоянно находится в диал...
«В самолёте» 	 	Цель: Вступить в межличностный контакт с соседом любым...
Опросник Профессиональное (эмоциональное) выгорание педагога
Деперсонализация (лат. de, лат. persona   — личность) — состояние, сопровожд...
Упражнение «Развитие» 	 	Примите удобную позу и сделайте несколько глубоки...
Медленно, очень медленно лепестки бутона начинают раскрываться… И в это врем...
«Отчего   страдают  дети» (обращение  детей  к  вам   взрослые) Долой  уп...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Результаты психологического тестирования педагогического коллектива ГБПОУ «УМ
Описание слайда:

Результаты психологического тестирования педагогического коллектива ГБПОУ «УМТ» 2014 год педагог-психолог Мейнберг Г. С.

2 слайд Диагностика уровня конфликтности педагогов
Описание слайда:

Диагностика уровня конфликтности педагогов

3 слайд НЕКОНФЛИКТНЫЕ — Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликто
Описание слайда:

НЕКОНФЛИКТНЫЕ — Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости, если обстоятельства требуют высказываться принципиально, невзирая на лица. КОНФЛИКТНЫЕ — Вы слывете человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь, если нет иного выхода и другие средства исчерпаны. Вы твердо отстаиваете свое мнение, не думая о том, как это отразится на вашем служебном положении или приятельских отношениях. При этом не выходите за рамки корректности, не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение.

4 слайд Игра «Веревка» 							 (7-10 мин) 	 	По желанию 2 добровольца.
Описание слайда:

Игра «Веревка» (7-10 мин) По желанию 2 добровольца. Две мамы повздорили из-за игры детей в песочнице. Начинают перетягивать веревку друг к другу доказывая свою правоту и просят помощи у других участников группы. Кто поддерживает ту или иную сторону, также берутся за концы веревки и тянут в стороны. Вовлекаются все. Ведущий отводит в сторону главных оппонентов, а остальные продолжают тянуть веревку. Наблюдение со стороны.

5 слайд Обсуждение: Почему вы спорите? 2. В чем причина противостояния? 3. Как
Описание слайда:

Обсуждение: Почему вы спорите? 2. В чем причина противостояния? 3. Каким образом она касается вас? 4. Как можно разрешить эту ситуацию? 5. Нужно ли в конфликтных ситуациях призывать на помощь других людей. Которые не имеют отношения к вашей ситуации? А если привлечь, что из этого получится?

6 слайд Диагностика стилей педагогического общения
Описание слайда:

Диагностика стилей педагогического общения

7 слайд Модель авторитарная ("Я – сам"). Учебный процесс целиком фокусируется на пед
Описание слайда:

Модель авторитарная ("Я – сам"). Учебный процесс целиком фокусируется на педагоге. Он – главное и единственное действующее лицо. От него исходят вопросы и ответы, суждения и аргументы. Практически отсутствует творческое взаимодействие между ним и аудиторией. Личная инициатива со стороны обучаемых подавляется. Следствие: воспитывается безынициативность, теряется творческий характер обучения, искажается мотивационная сфера познавательной активности. Модель гиперрефлексивная ("Гамлет") Педагог озабочен не столько содержательной стороной взаимодействия, сколько тем, как он воспринимается окружающими. Межличностные отношения принимают для него доминирующее значение. Он остро реагирует на нюансы психологической атмосферы в среде обучаемых, принимая их на свой счет. Следствие: обостренная социально-психологическая чувствительность педагога, приводящая его к неадекватным реакциям на реплики и действия аудитории. В такой модели бразды правления могут оказаться в руках обучаемых, а педагог займет ведомую позицию.

8 слайд Модель активного взаимодействия ("Союз"). Педагог постоянно находится в диал
Описание слайда:

Модель активного взаимодействия ("Союз"). Педагог постоянно находится в диалоге с обучаемыми, держит их в мажорном настроении, поощряет инициативу, легко схватывает изменения в психологическом климате коллектива и гибко реагирует на них. Возникающие учебные, организационные, этические и др. проблемы творчески решаются совместными усилиями. Такая модель наиболее продуктивна. Модель дифференцированного внимания ("Локатор") основана на избирательных отношениях с обучаемыми. Педагоги ориентированы не на весь состав аудитории, а лишь на часть, допустим на талантливых, слабых, лидеров или аутсайдеров. В общении педагог концентрирует на них свое внимание. Следствие: нарушается целостность акта взаимо действия в системе "педагог-коллектив", она подменяется фрагментарностью ситуативных контактов Модель дикторская ("Монблан") Педагог как бы отстранен от обучаемых. Никакого личностного взаимодействия. Педагогические функции сведены к информационному сообщению. Следствие: отсутствие психологического контакта, безынициативность и пассивность обучаемых.

9 слайд «В самолёте» 	 	Цель: Вступить в межличностный контакт с соседом любым
Описание слайда:

«В самолёте» Цель: Вступить в межличностный контакт с соседом любым способом Инструкция: Вам предлагается разыграть следующую ситуацию «Вы купили билет на самолёт Москва-Хабаровск, впереди 7 часов полёта. Спать Вы не хотите, интересной книги у Вас нет. Но у Вас есть сосед, который увлекательно читает книгу. Ваша задача вступить с ним в коммуникативный контакт любым способом.

10 слайд Опросник Профессиональное (эмоциональное) выгорание педагога
Описание слайда:

Опросник Профессиональное (эмоциональное) выгорание педагога

11 слайд Деперсонализация (лат. de, лат. persona   — личность) — состояние, сопровожд
Описание слайда:

Деперсонализация (лат. de, лат. persona   — личность) — состояние, сопровождающееся изменением или потерей чувства собственного «Я». Больным кажется, что события их жизни происходят с кем-то другим, что они как бы «просматривают» свою жизнь в кинотеатре. Эмоциональное истощение – это психоэмоциональное состояние, возникающее вследствии перенесенных стрессов, высокой эмоциональной или интеллектуальной нагрузки на работе. Эмоциональное истощение может быть как предвестником, так и симптомом депрессии, страдают познавательные способности, память, физическое состояние и проч. Профессиональная успешность зависит от способностей работника, насколько возможны компенсация и развитие профессионально-значимых свойств. Во-первых, под способностями подразумеваются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого... Во-вторых, способностями называют не всякие индивидуальные особенности, а лишь те, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности... В-третьих, понятие «способность» не сводится к тем знаниям, навыкам и умениям, которые уже выработаны у данного человека...

12 слайд Упражнение «Развитие» 	 	Примите удобную позу и сделайте несколько глубоки
Описание слайда:

Упражнение «Развитие» Примите удобную позу и сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов… Полностью расслабьтесь… Если вы закроете сейчас глаза, то сможете увидеть все внутренним взором, глазами вашей души… Представьте себе один розовый кустик – маленький, хорошо укорененный в земле ствол с отходящими от него веточками и листьями и с бутоном на конце… Бутон пока еще закрыт и укутан зелеными чашелистиками. Постарайтесь ясно и отчетливо увидеть перед собой эти детали… (1 минута.) Теперь вы можете представить себе, как чашелистики медленно открываются, отгибаются назад, и под ними показываются нежные и чувствительные лепестки розового бутона, пока еще закрытые…

13 слайд Медленно, очень медленно лепестки бутона начинают раскрываться… И в это врем
Описание слайда:

Медленно, очень медленно лепестки бутона начинают раскрываться… И в это время вы чувствуете, что глубоко внутри вас также что-то распускается и появляется на свет… И пока вы смотрите на розу, вы чувствуете, что расцветаете вместе с ней, и по мере того, как разворачиваются ее лепестки, раскрываетесь и вы. Вы продолжаете смотреть на розу, на то, как она распускается, и красота ее становится явной… (1 минута.) Вы вдыхаете ее аромат и вбираете его в себя, в свою жизнь… А сейчас вы можете заглянуть в самую сердцевину розы, туда, где ее жизнь наиболее таинственна и интенсивна. И пусть оттуда, из самой сердцевины, возникает картина. На ней будет изображено то, то готово прямо сейчас появиться на свет в вашей жизни – наиболее красивое, творческое и исполненное смысла… Изображение может быть символическим или реалистичным. Пусть оно всплывает само, а не подчиняется вашим ожиданиям, планам или желаниям… (1 минута.) Посмотрите какое-то время на эту картину и впитайте в себя ее смысл. Она может нести какое-то послание для вас, послание, состоящее из слов или из ощущений. Теперь скажите розе «до свидания». Сохраните эту картину в памяти и возвращайтесь назад.

14 слайд «Отчего   страдают  дети» (обращение  детей  к  вам   взрослые) Долой  уп
Описание слайда:

«Отчего   страдают  дети» (обращение  детей  к  вам   взрослые) Долой  упреки, замечания, Ворчанье, крики, наказания! Скучают   дети  по    общению, по   жалости  и  по  прощению! По  разговорам  по   душам,   По нежным, ласковым  словам, По  уваженью, пониманью. По  драгоценному  вниманью! Чтоб  стали   дети   лучше, краше – им  требуется  помощь  наша! Любовь. Тепло и состраданье – без  них   напрасны  наказанья!

Общая информация

Номер материала: ДВ-355608

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.