48754
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Семинар-практикум "Моделирование проблемных ситуаций на уроках в начальной школе"

Семинар-практикум "Моделирование проблемных ситуаций на уроках в начальной школе"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Моделирование проблемных ситуаций на уроках в начальной школе Семинар-практик...
«Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалб...
это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний Учениками посредс...
«Проблемно- диалогическое» Осуществляют ученики в ходе диалога В сложном прил...
Подводящий диалог Подводящий диалог представляет собой систему вопросов и зад...
Побуждающий диалог Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих репл...
Побуждающий диалог Проблемная ситуация Побуждающий диалог строится от проблем...
  это средство организации проблемного обучения, начальный момент мышления, в...
Основные приемы создания проблемной ситуации 1. Одновременно предъявить проти...
2. Столкнуть мнения учеников вопросом или практическим заданием на новый мате...
4. Шаг 1. Обнажить житейское представление учащихся вопросом или практическим...
6. Шаг 1. Дать практическое задание, сходное с предыдущим. Шаг 2. Доказать, ч...
Практикум Учимся создавать проблемные ситуации. 2. Делаем выводы.
находить, конструировать полезные для познавательного процесса противоречия,...
При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит раз...
Ситуация успеха Очень часто делают «открытие» при изучении нового материала д...
«Проблемное обучение строится в зависимости от того, насколько это допускает...
Будзинаускене А.А. Использование современных педагогических технологий в проц...
Что сегодня было актуально для Вас лично? Какие моменты особенно запомнились...
Итоги семинара-практикума низкий средний высокий Я нахожусь на уровне «Волшеб...
Улыбнитесь! Все будет хорошо!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Моделирование проблемных ситуаций на уроках в начальной школе Семинар-практик
Описание слайда:

Моделирование проблемных ситуаций на уроках в начальной школе Семинар-практикум Заместитель директора по учебной работе МБОУ Лукояновская СОШ № 1 М.Б. Казакова

2 слайд «Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалб
Описание слайда:

«Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти же самые знания и овладевать ими.» Шалва Амонашвили

3 слайд это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний Учениками посредс
Описание слайда:

это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний Учениками посредством специально организованного учителем диалога. Проблемно-диалогическое обучение –

4 слайд «Проблемно- диалогическое» Осуществляют ученики в ходе диалога В сложном прил
Описание слайда:

«Проблемно- диалогическое» Осуществляют ученики в ходе диалога В сложном прилагательном «проблемно-диалогическое» первая часть означает, что на уроке изучения нового материала должны быть проработаны два звена: постановка учебной проблемы и поиск решения. Постановка учебной проблемы – это этап формулирования темы урока или вопроса для исследования. Поиск решения – это этап формулирования нового знания. Слово «диалогическое» означает, что постановку учебной проблемы и поиск ее решения осуществляют ученики в ходе специально организованного учителем диалога.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Подводящий диалог Подводящий диалог представляет собой систему вопросов и зад
Описание слайда:

Подводящий диалог Подводящий диалог представляет собой систему вопросов и заданий, которая активизирует и, соответственно, развивает логическое мышление учеников. Подводящий диалог представляет собой систему вопросов и заданий, которая активизирует и, соответственно, развивает логическое мышление учеников. На этапе постановки проблемы учитель пошагово подводит учеников к формулированию темы. На этапе поиска решения он выстраивает логическую цепочку умозаключений, ведущих к новому знанию.

7 слайд Побуждающий диалог Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих репл
Описание слайда:

Побуждающий диалог Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученику работать по-настоящему творчески. Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученику работать по-настоящему творчески. На этапе постановки проблемы этот диалог применяется для того, чтобы ученики осознали противоречие, заложенное в проблемной ситуации, и сформулировали проблему. На этапе поиска решения учитель побуждает учеников выдвинуть и проверить гипотезы, т.е. обеспечивает «открытие» знаний путем проб и ошибок. 

8 слайд Побуждающий диалог Проблемная ситуация Побуждающий диалог строится от проблем
Описание слайда:

Побуждающий диалог Проблемная ситуация Побуждающий диалог строится от проблемной ситуации и представляет собой сочетание приема создания проблемной ситуации и специальных вопросов, стимулирующих учеников к осознанию противоречия и формулированию учебной проблемы.

9 слайд   это средство организации проблемного обучения, начальный момент мышления, в
Описание слайда:

  это средство организации проблемного обучения, начальный момент мышления, вызывающий познавательную потребность учения и создающий внутренние условия для активного усвоения новых знаний и способов деятельности. Проблемная ситуация –

10 слайд Основные приемы создания проблемной ситуации 1. Одновременно предъявить проти
Описание слайда:

Основные приемы создания проблемной ситуации 1. Одновременно предъявить противоречивые факты, теории, мнения.

11 слайд 2. Столкнуть мнения учеников вопросом или практическим заданием на новый мате
Описание слайда:

2. Столкнуть мнения учеников вопросом или практическим заданием на новый материал. 3. Дать практическое задание, не выполнимое вообще.

12 слайд 4. Шаг 1. Обнажить житейское представление учащихся вопросом или практическим
Описание слайда:

4. Шаг 1. Обнажить житейское представление учащихся вопросом или практическим заданием «на ошибку» Шаг 2. Предъявить научный факт сообщением, экспериментом, наглядностью. 5. Дать практическое задание, не сходное с предыдущим.

13 слайд 6. Шаг 1. Дать практическое задание, сходное с предыдущим. Шаг 2. Доказать, ч
Описание слайда:

6. Шаг 1. Дать практическое задание, сходное с предыдущим. Шаг 2. Доказать, что задание учениками не выполнено.

14 слайд Практикум Учимся создавать проблемные ситуации. 2. Делаем выводы.
Описание слайда:

Практикум Учимся создавать проблемные ситуации. 2. Делаем выводы.

15 слайд находить, конструировать полезные для познавательного процесса противоречия,
Описание слайда:

находить, конструировать полезные для познавательного процесса противоречия, привлекать школьников к их обсуждению и решению. Задача учителя – Задача учителя - находить, конструировать полезные для познавательного процесса противоречия, привлекать школьников к их обсуждению и решению, естественно, не требуя никаких специальных упражнений, искусственно подбираемых ситуаций.

16 слайд При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит раз
Описание слайда:

При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит развитие: 1.  умственных способностей учащихся (возникающие затруднения заставляют учащихся задумываться, искать выход из проблемной ситуации); 2.  самостоятельности (самостоятельное видение проблемы, формулировка проблемного вопроса, проблемной ситуации, самостоятельность выбора плана решения); 3.  креативного мышления (самостоятельное применение знаний, способов действий, поиск нестандартных решений).             

17 слайд Ситуация успеха Очень часто делают «открытие» при изучении нового материала д
Описание слайда:

Ситуация успеха Очень часто делают «открытие» при изучении нового материала дети с нестандартным мышлением, не отличающиеся дисциплинированностью и далеко не «отличники». ! Для того чтобы заинтересовать ребенка, дать возможность видеть рост его в процессе обучения можно использовать такой прием, как стимулирование ребенка к дальнейшей познавательной деятельности. Для этого использовать качественную оценку, например, награждение орденами и медалями.     Глаза ребенка светятся счастьем, когда он получает почетное звание: «самый сообразительный», «самый догадливый», «самый умный на сегодняшнем уроке». Качественные оценки такого рода получают учащиеся с разными способностями, в отличие от ситуаций на традиционных уроках, когда заслуживают отметки «5», как правило, дети дисциплинированные и с хорошей памятью. Очень часто делают «открытие» при изучении нового материала дети с нестандартным мышлением, не отличающиеся дисциплинированностью и далеко не «отличники». Складывается ситуация успеха на уроке практически для каждого ребенка. Такой подход делает процесс изучения нового материала на уроке более демократичным, ориентированным на разных учащихся с разными интересами и способностями.

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд «Проблемное обучение строится в зависимости от того, насколько это допускает
Описание слайда:

«Проблемное обучение строится в зависимости от того, насколько это допускает проблемный материал.» И. Я. Лернер И.Я. Лернер – активный исследователь в области проблемного обучения – утверждает, что «проблемное обучение не может и не должно стать ни единственной, ни преобладающей системой обучения. Если бы школа стала на этот путь, оказалось бы, что молодое поколение вынуждено самостоятельно пройти значительную часть пути познания окружающего мира, который человечество прошло на протяжении своей истории… Проблемное обучение строится в зависимости от того, насколько это допускает проблемный материал».

20 слайд Будзинаускене А.А. Использование современных педагогических технологий в проц
Описание слайда:

Будзинаускене А.А. Использование современных педагогических технологий в процессе обучения.- журнал «Начальная школа плюс до и после» , 12/2006. Виноградова Н.Ф. Создание проблемных ситуаций и обсуждение гипотез. Методические рекомендации. – М.: Вентана-Граф, 2002. Ильницкая С. Пути создания проблемных ситуаций. – М.: Знания, 1985. Мельникова Е. Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. – М., 2002. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1999. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как её создать: книга для учителя - М: Просвещение. 1991. - 176 с. http://www.twirpx.com/file/125032/ Гин Анатолий. Зоопарк творческих задач http://www.trizway.com/art/opentask/155.html. Гин Анатолий. Приемы педагогической техники http://www.trizway.com/art/book/42.html Гин Анатолий. Требования к условию открытой учебной задачи http://www.trizway.com/art/opentask/12.html. Литература

21 слайд Что сегодня было актуально для Вас лично? Какие моменты особенно запомнились
Описание слайда:

Что сегодня было актуально для Вас лично? Какие моменты особенно запомнились? Почему? Что будете использовать в своей работе? Рефлексия занятия

22 слайд Итоги семинара-практикума низкий средний высокий Я нахожусь на уровне «Волшеб
Описание слайда:

Итоги семинара-практикума низкий средний высокий Я нахожусь на уровне «Волшебные линеечки» «Мое настроение»

23 слайд Улыбнитесь! Все будет хорошо!
Описание слайда:

Улыбнитесь! Все будет хорошо!

Общая информация

Номер материала: ДБ-214486



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.