Семинар-практикум "Организационные и психологические аспекты профильного обучения"

• 1 слайд

  Семинар-практикум
  Организационные и психологические аспекты профильного обучения
  ГУО «Средняя школа №5 г. Могилева»
  27. 11. 2018
  

• 2 слайд

  Цель:
  Повышение профессиональной компетентности учителей физики по работе в профильных классах, распространение эффективных образовательных практик организации изучения физики на повышенном уровне
  

• 3 слайд

  Задачи:
  способствовать повышению качества профессиональной деятельности и мастерства педагогов для работы в профильных классах;
  содействовать обеспечению качественной допрофильной подготовки учащихся в условиях перехода на профильное обучение;
  разработать методические материалы, необходимые для успешной реализации профильного обучения по физике.
  
  
  

• 4 слайд

  Вопросы:
  Организация познавательной деятельности при изучении физики в профильных классах и при допрофильном обучении.
  2. Особенности изучения учебного предмета «Физика» на повышенном уровне.
  3. Психолого-педагогическое сопровождение процесса допрофильной подготовки и профильного обучения учащихся.
  
  

• 5 слайд

  Нормативно-правовая база и особенности организации учебно-воспитательного процесса
  Конституция РБ
  Постановления и положения о школе
  Кодексы и законы Республики Беларусь
  Директивы, Декреты Президента Республики Беларусь
  Нормативные документы, утвержденные постановлением Министерства труда Республики Беларусь, Министерства здравоохранения Республики Беларусь, Министерства спорта и туризма Республики Беларусь
  Приказы Министерства образования Республики Беларусь
  Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь
  Типовые программы образования детей и молодежи
  
  

• 6 слайд

  Для чего нужна школа?
  
  -Чтобы учиться, познавать, творить и развиваться.
  

• 7 слайд

  Как же добиться того, чтобы творческое озарение, основанное на знании, пришло к ученикам? 
  
  

• 8 слайд

  Путь видится один:
  создать на уроке ту среду,
  в которой наиболее полно будет осуществляться постоянный интеллектуальный
  рост учащегося.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Курс физики - один из сложных в учебном плане школы.
  Особенностью предмета физики является изобилие формулировок законов, правил, определений, математических выводов и формул, требующих точного воспроизведения, и далеко не все учащиеся умеют конспектировать, боясь сократить слово, фразу, тем самым потерять важные звенья материала. 
  
  

• 10 слайд

  Профильное обучение является средством дифференциации и индивидуализации обучения физике.
  Профильное обучение создаёт необходимые условия для получения знаний старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями продолжить образование в технических вузах. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении.
  Профильное обучение невозможно без трёх основных компонентов:
  1.Дифференциация – заключается в том, что возможно разное содержание обучения для полного развития учащихся;
  2.Индивидуализация – учитывает интересы, способности и склонности учащихся, и направлена на познавательные и профессиональные намерения старшеклассников;
  3.Социализация – заключается в том, что необходимо учитывать реальные потребности рынка труда.
  
  

• 11 слайд

  Можно выделить следующие цели профильного обучения:
  обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;
  создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;
  способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
  расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
  
  

• 12 слайд

  При преподавании в профильных классах возможно использование следующих технологий и методик:
  
  Проблемное обучение
  Личностно-ориентированное обучение
  Парацентрическая технология
  Проектно-исследовательская технология
  Информационная технология
  Разноуровневое обучение
  Лекционно-семинарско-зачетная система
  

• 13 слайд

  Творческие задания:
  
  Домашние опыты и наблюдения;
  2. Конструкторские задания;
  Интерактивные опросы и анкеты;
  4. Телекоммуникационные проекты и т. д.
  

• 14 слайд

  Творческие задания:
  дают возможность расширять область связи теории с практикой;
  развивать интерес к физике и технике;
  рождают творческую мысль и развивают способность к изобретательству;
  приучают к самостоятельной исследовательской работе;
  вырабатывают наблюдательность;
  развивают внимание, настойчивость и аккуратность;
  приучают к сознательному труду.
  
  
  

• 15 слайд

  Плюсы и минусы профильного обучения.
  ПЛЮС: возможность учащимися выбрать свою индивидуальную линию обучения, благодаря чему в полной мере раскрываются способности учащихся и реализовываются их возможности.
  МИНУСЫ:
  - сложность учащихся с определением профиля;
  выбор профиля за компанию, так как этот профиль выбрали друзья;
  выбор профиля, несоответствующего способностям и возможностям учащихся.
  

• 16 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Целью данной работы является повышение профессиональной компетентности учителей физики по работе в профильных классах, распространение эффективных образовательных практик организации изучения физики на повышенном уровне.

Профильное обучение создаёт необходимые условия для получения знаний старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями продолжить образование в технических вузах. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении.

Профильное обучение невозможно без трёх основных компонентов:

1.Дифференциация – заключается в том, что возможно разное содержание обучения для полного развития учащихся;

2.Индивидуализация – учитывает интересы, способности и склонности учащихся, и направлена на познавательные и профессиональные намерения старшеклассников;

3.Социализация – заключается в том, что необходимо учитывать реальные потребности рынка труда.