Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Семинарское занятие. Тема: "Политический режим"

Семинарское занятие. Тема: "Политический режим"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

Семинарские занятия являются обязательной формой обучения и имеют целью закрепление и углубление теоретических знаний, полученных на лекциях, а также при самостоятельной работе. Семинар предполагает творческие дискуссии, активный обмен мнениями по политическим проблемам общества.

Семинарское занятие – одна из активных форм обучения, которые сегодня широко применяются в преподавании общественных наук. Такие формы уроков коренным образом меняют роль студента в учебно-воспитательном процессе. Семинарские занятия способствуют формированию собственной позиции студента, вырабатывают умения самостоятельно, творчески мыслить, решать политические и социальные задачи, развивать организаторские общественно- политические способности.

Основной задачей семинара являются формирование:

- социологических и политологических знаний;

- умений пользоваться первоисточниками и другими источниками информации по дисциплине;

- навыков объективной оценки социально-политических процессов в обществе;

- умений делать обоснованные выводы, владеть технологией рассуждений и аргументации своей позиции по конкретному вопросу;

- умений пользоваться полученными знаниями в профессиональной деятельности.

Семинарское занятие по теме: «Политические режимы»

«Лишь немногие могут

творить политику,

но судить о ней могут все»

(Перикл)

Образовательные цели:

- развить знания студентов о государстве, его методах осуществления власти;

- выявить типы политических режимов, уметь характеризовать каждый из них;

- - углубить знания студентов о демократическом государстве, его признаках, ценностях, рассмотреть преимущества демократии над авторитарным и тоталитарными режимами;

- уметь сравнивать авторитарный и тоталитарный политические режимы;

Воспитательные цели:

- воспитание политической грамотности;

- привитие чувства сопричастности к мировому политическому процессу;

Ценностные ориентиры:

- демократия как ценность, как реальное воплощение в государственном устройстве общечеловеческих ценностей: свободы, равенства, социальной справедливости, народовластия;

- народ как источник власти в демократическом государстве;

- демократический режим – гарант развития гражданского общества, реализация правы человека;

- человек – основная сила демократических преобразований в РФ.

- демократические преобразования в России, их направленность на формирование гражданского общества, правового государства.

Межпредметные связи:

с историей, правом, обществознанием, экономикой, литературой, философией.

Вопросы, рассматриваемые на семинарском занятии:

  1. Типология политических режимов.

  2. Демократический политический режим. Исторические типы и формы.

  3. Авторитарный политический режим. Причины его формирования. Характерные признаки режима.

  4. Тоталитарный режим, его формы. Экономические, социальные и политические черты тоталитаризма.

Оборудование урока:

- Конституция Российской Федерации.

- выставка рефератов студентов.

- выставка учебной и научной литературы по проблеме.

- плакаты.

- использование видеофильмов.

- путеводитель для работы на семинаре.

- тестовые задания.

Межпредметные связи:

с историей, политологией, обществознанием, экономикой, литературой, философией.

Политический словарь: политический режим, демократия, непосредственная демократия, представительная демократия, авторитаризм, тоталитаризм, вождизм, фашизм, национал-социализм, деспотизм, харизматический лидер, маргиналы, плюрализм. Оппозиция.


Проблемные вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

  1. Почему в одних странах складываются демократические, в других тоталитарные режимы?

  2. Почему срок жизни многих демократий оказался недолговечным?

  3. Приведите аргументы: ЗА демократию, ПРОТИВ демократии.

  4. Дайте сравнительную характеристику авторитарных и тоталитарных режимов.

  5. Какие условия и причины, на Ваш взгляд, привели к возникновению тоталитаризма в нашей стране?

  6. Почему в ΧΧ веке тоталитарные режимы возникли в ряде стран Европы?

  7. По каким признакам можно определить демократичность или недемократичность политического режима?

  8. Какие типы политических систем – демократический или тоталитарный являются более устойчивыми и жизнеспособными?

  9. Каковы пути перехода от тоталитаризма к демократии?

  10. Что необходимо сделать в России для формирования подлинной демократии?


Вопросы для самопроверки.

Найдите правильные варианты ответа:

1. Какое определение демократии наиболее верно отражает её сущность?

  1. Народовластие

  2. Правление народа, избранное народом и для народа

  3. Равноправие граждан (прежде всего равенство избирательных прав)

  4. Широкие права и свободы граждан

  5. Верно всё вышеперечисленное

2. К какому типу политического режима вы бы отнесли современную Россию?

  1. Тоталитаризм

  2. Авторитаризм

  3. Либерально – демократический тип

  4. Фашизм

  5. Национал - социализм

3. Какой признак не относится к характеристике либерально – демократического режима?

  1. Народ является источником власти в обществе.

  2. Народ отстранён от власти.

  3. Каждому гражданину гарантированы основные права и свободы.

  4. Ключевые органы власти выбираются.

  5. Всё вышеперечисленное верно.

4. Какой основной признак характеризует авторитарный режим?

  1. Свобода образования политических партий и организаций.

  2. Слияние трёх ветвей власти.

  3. Всеобщий контроль над всеми сферами жизни.

  4. Народ является источником власти.

5. Какой признак не характеризует тоталитарный режим?

  1. Признак вождизма.

  2. Полный, всеохватывающий контроль правителей над людьми.

  3. Многопартийность.

  4. Политические репрессии.

6. Какое ключевое понятие демократического режима?

  1. Свобода

  2. Насилие

  3. Принуждение

  4. Деспотия

7. Какова главная черта коммунистического тоталитаризма?

  1. Массовая экспроприация зажиточной части слоёв общества

  2. Господство одной идеологии

  3. Вмешательство государства во все сферы жизни

  4. Все признаки являются верными

8. Какой признак не может характеризовать авторитарный режим?

  1. Диктатура одного или группы лиц в государстве

  2. Недопущение политической оппозиции

  3. Опора на силу и принуждение

  4. Ключевые органы власти избираются

9. По каким признакам можно определить демократичность политического режима?

  1. Честные, соревновательные выборы

  2. Правительство рождается из выборов

  3. Разделение 3 – х ветвей власти

  4. Верно всё вышеперечисленное


Литература.

  1. Горелов А. А. Конспект лекций по социологии и политологии. М., 2013 г.

  2. Демидов Н.М. Основы социологии и политологии. Учебник для студентов СПО. М., 2014.

  3. Косов Г. В. Основы социологии и политологии. М., 2010 г.

  4. Кравченко А. И.  Основы социологии и политологии. Учебное пособие. М., 2010.

  5. Цыганков А.П. Современные политические режимы: структура, типология, динамика. М., 2013.

  6. Власть при переходе от тоталитаризма к демократии. Свободная мысль. 1993 - №

  7. Клямкин И.М. Какой политический режим возможен сегодня в России. Полит. исслдования. 1993- №5.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.06.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров59
Номер материала ДБ-128282
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх