СЕМЬЯ И ШКОЛА –
ПАРТНЕРЫ В ВОСПИТАНИИ
И прежде чем лезть с поучительством грозным,
И рваться в бои
За детские души, пора бы, нам,
Взрослым, очистить свои
Е.Евтушенко.
Давным-давно в маленьком городе
жили-были шесть слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. Мудрецы
захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его».
– «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он — слон».
Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо.
Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый
мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул
он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек
нащупал слоновий хвост. «Слон похож на копье», — воскликнул четвертый. «Нет,
нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок
слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, —
слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» – «Змея!» – «Стена!» – «Вы
ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они
никогда не узнали, как выглядит слон.
– О чём эта сказка?
– Почему они так и не узнали, как
выглядит слон?
Вы правы. Каждый человек мог
представить себе лишь то, что могли чувствовать его руки. В результате каждый
думал, что он открыл истину и знает, на что похож слон. Никто не хотел слушать,
что говорят другие.
Эта ситуация напоминает то,
как складываются отношения семьи и школы в процессе воспитания детей.
Я предлагаю разделиться на
группы и выполнить следующее задание. У Вас на столах находятся 3 фигуры:
семья, школа, ребенок. Расположите эти фигуры в форме треугольника так, чтобы
на вершине была та фигура, которая на Ваш взгляд является главной в этом
процессе.
РАБОТА РОДИТЕЛЕЙ,
(результаты вывешиваются на доску)
ОБРАЩЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ, почему Вы
расположили эти фигуры именно так?
Главной
вершиной треугольника, конечно же, является ребенок. Его задача,
познавая новое, открывать самого себя для себя (что я могу, умею, на что я
способен). А задача взрослых – помочь ему в этом очень нелегком деле.
Что
произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна ножка? Упадет!
А
что сказано в басне И.А. Крылова “Лебедь, рак и щука”? “Когда в товарищах
согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не дело, только мука”.
Отсюда вывод: нам стоит объединить наш усилия для того, чтобы ребенку хорошо
жилось и работалось в его “втором” доме – в школе.
Семья – ячейка школьного коллектива. Педагогическое взаимодействие школы и
семьи состоит в создании благоприятных условий для личностного развития и роста
детей, организации активной жизни человека, ведущего достойную жизнь.
Зачастую семья передает эстафету воспитания школе, тем самым, самоустраняясь
от процесса воспитания ребенка как личности. В личностном формировании ребенка
должны участвовать две стороны, при полном взаимопонимании и взаимопомощи друг
другу. Семейное воспитание вносит эмоциональность в отношения, предполагает
любовь родителей к детям и ответное чувство детей к родителям.
Я хочу рассказать Вам притчу. Однажды,
там, где нужно было слово, встретились молчание и молчание. За один шаг до
надвигающейся беды узнали друг друга две горькие обиды. Взгляды их выражали
одиночество, пустоту, и в них было что-то тоскливое.
Вдруг раздвинулась бездна и за
спинами встали твердые скалы. Ужаснулись молчание и молчание. Они увидели конец
своей дороги. Немые губы сжались и языки мучительно искали слово.
Их силы были на исходе. И осталось
- не вместе жить, а вместе умереть. И потянулись руки навстречу, и слово
родилось слово и это слово: «Вместе!»
Мораль этой притчи в том, что
только вместе семья и школа могут воспитать гармонично развитую личность. Чтобы
семья успешно справилась с воспитанием детей, родители должны знать основные
педагогические требования и создать необходимые условия для воспитания ребенка
в семье. У
Вас на столах лежат буклеты, возьмите их с собой, в них вы найдете советы
психологов и философов о воспитании. Спасибо Вам за
внимание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.