Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Семья. обобщающий урок. 5 класс

Семья. обобщающий урок. 5 класс


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Личностные: осознавать важность семьи и семейных взаимоотношений, проявлять интерес к новому содержанию, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, оценивать свой вклад в работу группы.

Регулятивные: определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Познавательные: работать материалом, видеофрагментами, составлять схемы опоры, работать с информационными текстами, составлять вопросы.

Коммуникативные: работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать товарища и выражать свои мысли.

Организация пространства

Сдвинуты 5 столов

Формы работы:

Групповая

Индивидуальная

Ресурсы:

Технические средства обучения: компьютер, проектор, колонки

Раздаточный материал в виде карточек с заданиями



Дидактические задачи этапов урока


Дидактические задачи

Организационный (мотивационный)

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Постановка учебной проблемы

Обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели учебно- познавательной деятельности.

Формулирование проблемы планирование деятельности

Создание условий для формулировки цели урока и постановки учебных задач.

Актуализация опорных знаний и умений

Активизация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов.

Заключение- решение проблемы

Вывод, ответ на проблемный вопрос

Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.





Этапы урока


Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный (мотивационный)

Личностные: проявление интереса к новому содержанию.

Регулятивные: определять цели и задачи урока.

Познавательные: работа с видеофрагментами- анализ

Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблемы, умение слушать товарища и выражать свои мысли.

Проверка готовности к уроку. Приветствие:


-Здравствуйте, ребята! Попрошу вас внимательно по смотреть на доску. Просмотр видеоролика- притча «Воробей»

-О чем мы сегодня будем говорить?



Обучающиеся отвечают на вопрос. Высказывают предположения, что речь пойдет о семье, взаимоотношениях в семье.

Постановка учебной проблемы

Личностные: сознание важности семьи и семейных взаимоотношений, проявление интереса к новому содержанию.

Регулятивные: определение цели и задачи урока

Познавательные: составление вопроса- задачи урока.

Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблемы.

Учитель выделяет и одобряет правильные ответы учеников:

- Вы правы, нам сегодня предстоит поговорить о семье. И вы сегодня рассажены по группам не случайно. Вам предстоит работать всем вместе как в семье, где результат зависит от всех участников.

Посмотрев видеоролик, ответьте на вопросы:

Какую роль играет семья в жизни человека?

Все ли мы знаем о семье?

Так как о семье мы не знаем с вами всего, а она очень важна в нашей жизни мы изучим ее подробнее и повторим ее особенности. В чем же заключаются эти особенности?

Обучающиеся отвечают, что многие вопросы, связанные с семьей важны и не решены.

Формулирование проблемы планирование деятельности

Личностные: сознание важности семьи и семейных взаимоотношений, проявление интереса к новому содержанию, установление связи между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные: определять цели и задачи урока, установление связи.

Познавательные: составление вопросов.

Коммуникативные: работа в группе, участие в коллективном обсуждении проблемы.

- Как мы узнаем об особенностях семьи?

Таким образом. В группах вам предстоит активно поработать и как в семье у каждого будет своя «роль» и задача- роли в команде. Работа в группах- 5 групп- в каждой группе должен быть выбран :

1- капитан (организатор)

2- секретарь

3- помощник секретаря

4- спикер

5- помощник спикера

5- хранитель времени

Каждый: -генератор идей

- критик

Прежде чем мы приступим к работе проведем физ минутку. Каждая «семья» должна быть здорова, а следовательно спортивна. Выполним упражнения.

Ученики высказывают идеи о необходимости совместной работы.












Ученики участвуют в проведении физминутки.

Актуализация опорных знаний и умений

Личностные: осознание важности семьи и семейных взаимоотношений, проявление интереса к новому содержанию, установление связи между целью деятельности и ее результатом, оценка своего вклада в работу группы.

Регулятивные: установление связи между целью деятельности и ее результатом.

Познавательные: работа с материалом, составлять схемы опоры, работа с информационными текстами, составление вопросы.

Коммуникативные: работа в группе, участие в коллективном обсуждении проблемы, умение слушать товарища и выражать свои мысли.

1 группа:

Подготовить сообщение о правах и обязанностях ребенка - составить схему - коллаж «права и обязанности ребенка»

2 группа:

Подготовить выступление о том какие бывают семьи (виды состава семьи)

Объясните значение слов:

Семья-

Семейное хозяйство-

Неполная семья-



3 группа:
Кроссворд «Семья»


По горизонтали:
2. Под защитой этой организации находятся семья, материнство, отцовство и детство.
5. Постоянное увлечение человека.

6. Семья, в которой отсутствует один из родителей.


По вертикали:

  1. Главная обязанность родителей – … детей (укажите пропущенное слово).

3. Финансовые ресурсы семьи. 
4. Название времени, которое остается после выполнения обязательных дел.
7. Члены семьи по отношению друг к другу.
8. Это чувство лежит в основе семьи. 

Ответы: 1. Воспитание; 2. Государство; 3. Деньги; 4. Свободное; 5. Хобби. 6. Неполная; 7. Родственники; 8. Любовь;

4 команда:

Составить формулу семейного счастья и вредные советы, которым никогда нельзя следовать настоящему домохозяину.

5 команда:

Объясните смысл высказывания: В одиночку не одолеешь и кочку, а артелью через гору впору»

Представьте, что ваша команда – семья, пусть каждый из вас, являясь ее представителем, расскажет о своей обязанности в семье.



Предварительно сформированные команды работают, отвечая на вопросы и задания, выступают с ответами. Дополняют друг друга, задают вопросы.

Вывод- решение проблемы

Личностные: осознание важности семьи и семейных взаимоотношений, проявление интереса к новому содержанию, установление связи между целью деятельности и ее результатом, оценка своего вклада в работу группы.

Регулятивные: установление связи между целью деятельности и ее результатом.

Познавательные: работа с материалом, составлять схемы опоры, работа с информационными текстами, составление вопросы.

Коммуникативные: работа в группе, участие в коллективном обсуждении проблемы, умение слушать товарища и выражать свои мысли.

А теперь подведем итоги, оценив выступление каждой команды по 5 бальной системе по критериям:

1 дисциплина

2 полнота и правильность ответа

3 участие всех членов команды

Команда победителей , набравшая 13-15 баллов- получает «5»

Но не стоит забывать , сегодня на уроке мы поставили проблему «В чем заключаются особенности и принципы семейных отношений?»

Как вы можете ответить на данный вопрос?

Особенности? –семейные отношения строятся на основе чего?

Принципы?

Обучающиеся оценивают работу совместно с учителем, отвечают на поставленные вопросы.

Рефлексия учебной деятельности

Личностные: осознание важности семьи и семейных взаимоотношений, проявление интереса к новому содержанию, установление связи между целью деятельности и ее результатом, оценка своего вклада в работу группы.

Регулятивные: установление связи между целью деятельности и ее результатом.

Коммуникативные:, участие в коллективном обсуждении проблемы, умение слушать товарища и выражать свои мысли.

Ребята, сегодня урок был очень важный и серьезный, все ли вам было понятно на уроке. Какой итог урока мы можем сделать?

Обучающиеся говорят о важности семьи, об особенностях взаимоотношений в семье.




Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-307726
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх