Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Научные работы" Сен не ішесің? "

" Сен не ішесің? "

библиотека
материалов

Тақырыбы: Сен не ішесің?

Мектебі: №4 Алға орта мектебі

Күні, айы:

Мұғалімнің аты – жөні: Умирзкова Г.Ж

1 «Г» сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны: 11

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: 0

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша /неше?) сұрақ қоя білу

1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып, сөздерді дұрыс жазу

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар:

Мұғалімнің көмегімен ң әріпін дыбыстайды, бастырып жазады, сусындардың атауларын біледі.


Көпшілігі:

Мұғалімнің көмегімен сусындарды бір-бірінен ажыраа алады.


Кейбірі:

Мұғалімнің көмегімен иллюстрация бойынша сусындар туралы сипаттай алады. Сусын туралы сұрақ қоя біледі.

Бағалау критерийлері

hello_html_m4d466bb7.pngМұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұнын түсінеді. «Ң» әріпін атайды, ажыратады.

hello_html_m4d466bb7.pngИллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар қойып, оған жауап бере алады.

hello_html_m4d466bb7.pngСусын атауларын толықтырып атай алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Сурет бойынша сөздерді атай алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Шырын – сок, су – вода – water, сүт – молоко, шай – чай, ішемін – пью, ішпеймін –не пью.

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Сен не ішесін? Сен не ішпейсің? Мен су ішемін. Мен шырын ішемін.

Ишара: рөлдік ойын кезінде орындалатын іс-әрекет

Алдыңғы оқу

Ас мәзірі

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері:

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы (2–5 минут)

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру.

Психологиялық дайындық.

Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін.

Амансыз ба, ағай,

Амансыз ба апай.

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым,

Арайлап атқан күнге.

1,2,3,

Сынып іші тып-тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

Топқа бөлу. Сусындар бойынша: сүт, су, шырын.


hello_html_m72b53add.pnghello_html_m60e14dc8.pnghello_html_m118659c7.png


Оқушылар орындарына жайғасып алғаннан кейін бүгінгі сабақ мақсатымен таныстыру.




Интербелсенді тақта





Суреттер

Саба қтың ортасы

(6–40 минут)

(МК, Ұ) Алдыңғы оқумен байланыстырып, «Мейрамханада» тақырыбында рөлдік ойын ойнатылады.

1 оқушы – Даяшы

Басқалары – қонақ

Диалог арқылы ойнатылады.

«Ас мәзірінде» берілген сөздер арқылы жаңа тақырып ашылады.

«Сен не ішесің?» тақырыбынан таныс емес әріпті таңдау арқылы жаңа әріппен танысады.

hello_html_703b220a.png

Дыбысталуын тыңдайды, жазылуын көреді. Мұғалімнің көмегімен алдымен дыбыстайды, ауада жазады. Дауыссыз дыбыс екені, сөздің ортасында немесе соңында кездесетіні айтылады. Мұғалім ң дыбысы дауыссыз дыбыс болғандықтан, оқулықта көк түспен берілгенін түсіндіреді және ң дыбысы кездесетін сөздер қатарын суреті бойынша үйретеді. Сондай-ақ мұғалім оқушыларға ң дыбысы кездесетін есімдер туралы да ақпарат береді (Аңсар, Таңшолпан т.б.).

«Есте сақта!» айдары бойынша оқушылар сұрақтарды қайталайды (кім? не? неше? қандай?), мұғалім һ дыбысы кездесетін сөздерге қандай сұрақтар қойылатынын түсіндіреді. Мысалы: бәтеңке(не?), шаңғы (не?), қоңырау(не?), Аңсар (кім?), қоңыр(қандай?).


Мұғалім оқушылардың назарын экрандағы суретке аударады.


Суретте берілген не? Деген сұраққа жауап беріледі. Су – тіршілік көзі екені айтылып, онсыз өмір сүру мүмкін емес екені түсіндіріледі. Оны түрлі жағдайда қолданатынымызды айта отырып, сөздікпен жұмыс жүргізіледі.

hello_html_1d191b35.pnghello_html_2919ead3.png

1 – тапсырма. Мәтінді тыңдау. Сұрақтарға жауап беру.



2-тапсырма. Сөздерді оқу және сәйкес сөздермен байланыстыру.

Сергіту сәті

Ал, балалар тұрайық, мойнымызды бұрайық,

Қолымызды созайық, су ішінде қалықтап,

Қане, жүзіп алайық,

Оңға бір, солға бір қарап, денемізді бұрайық.

Дем алайық, тұрайық,

Сусын ішіп алайық!

3-тапсырма. Берілген сурет бойынша әңгімелеу. Сұрақтарға жауап беру.


4-тапсырма. Берілген сөздердегі көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, жазыңыз.

hello_html_5913a6b1.png

Бекіту. «Тауып көр» ойыны ойнатылады. Ортаға көзі байлаулы бір оқушы шығып, ұсынылған, стаканның бірін таңдайды. Таңдаған сусынды ішіп, сол сусын туралы білетінін айтады(түсін, түрін, ұнататыны немесе ұнатпайтыны)







































Сабақтың соңы

(41–45 минут)

(Қ) Кері байланыс. «Бас бармақ» әдісі бойынша кері байланыс алынады.

(Б) Күндерді тарату арқылы оқушылардың сабаққа қатысуына қарай бағаланады.


Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Күн, бас бармақ

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Өзін – өзі тану, ағылшын тілі, орыс тілі.


Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды. Бүгін оқушылар сусын түрлерін атап айтуды, сұрақ қоюды үйренді.


Сабақ жақсы деңгейде өтті.

Тапсырмалар сәйкес болды.

Уақыт жеткілікті болды.




Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

Дәм сезу арқылы сусын түрлерін ажыратты.







Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұнын түсінеді. «Ң» әріпін атайды, ажыратады.

Иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар қойып, оған жауап бере алады.

Сусын атауларын толықтырып атай алады.

1.Мәтінді тыңдайды, мәтіндегі сөздерді айтады.


2. Үлгі бойынша мәтінге сұрақ қояды.


3.Сөздерді дұрыс жазады., сипаттай алады.


1





1





1

2





2





2

3





3





3

Барлығы

18

18 ұпай – 5(жоғары); 12 ұпай – 4(орта); 6 ұпай – 3(төмен)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.