Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО с использованием методики Мотессори

• 1 слайд

  Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО с использованием методики Монтессори
  Выполнила студентка
  Рыбакова Ирина
  

• 2 слайд

  Актуальность выборность нами темы исследования
  Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. На формирование полноценного развитие окружающей действительности направлено сенсорное воспитание, которое служит основой познания мира.
  Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребёнка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребёнка сначала в детском саду, затем в школе, и для многих видах труда.
  . Все формы познания - запоминание, мышление, воображение - строятся на основе образов развитие и являются результатом их переработки.
  
  

• 3 слайд

  Степень разработанности проблемы исследования
  Система сенсорного воспитания основана на следующих положениях, сформированных психологами (А.В. Запорожец, Л.В. Венгер, А.М. Фонарёв, С.Л. Новосёлова);
  Интересно мнение выдающихся зарубежных ученых в области дошкольной педагогики таких, как Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, а также известных представителей отечественной педагогики и психологии Е.И. Тихеевой, А.П. Усовой, Н.П. Сакулиной.
  

• 4 слайд

  Объект, предмет и цель исследования
  Цель исследования - сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста с использованием методики Монтессори.
  Объектом исследования - сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.
  Предмет исследования - сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО с использованием методики Монтессори.
  
  

• 5 слайд

  
  В соответствии с целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
  
  Проанализировать проблемы сенсорного развития детей младшего школьного возраста с использованием методики Монтессори
  Проанализировать особенности сенсорного развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста
  Раскрыть применение идей Монтессори в сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста
  Изучить особенности применения Монтессори-материалов в сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста
  Исследовать сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста
  Разработать методические рекомендации для педагогов по использовании идей Монтессори - педагогики по сенсорному развитию детей младшего школьного возраста
  

• 6 слайд

  Гипотеза исследования
  мы предполагаем, эффективность деятельности воспитателя по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста будет зависеть от проведения комплексной работы по методике Монтессори.
  
  

• 7 слайд

  Научная разработанность проблемы исследования.
  Ф. Фребель, М. Монтессори, Е.И. Тихеева, Т.С. Комарова, Л.А. Венгер, В.И. Логинова, С.А. Козлова, Л.Р. Болотина, И.Я. Лернер, З.В. Богатеева, Э.Г. Пилюгина, В.В. Гербова, А.К. Бондаренко и др.).
  
  

• 8 слайд

  Практическая значимость и база исследования
  Практическая значимость исследования результаты исследования могут быть использованы в развитии сенсорных способностей детей раннего возраста дошкольного возраста.
  База исследования: дети младшего дошкольного возраста 2-й младшей группы МДОУ № 150 от 3-х до 4-х лет.
  
  

• 9 слайд

  Теоретический анализ проблемы сенсорного развития детей младшего школьного возраста с использованием методики Монтессори
  Понятие сенсорного развития.
  Система монтессори
  
  

• 10 слайд

  Эксперимент состоял из трех этапов:
  1 этап - констатирующий. Первичная диагностика сенсорного развития детей.
  2 этап - формирующий. Занятия, направленные на сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста с использованием методики Монтессори. Работа по составленному перспективному плану.
  3 этап - контрольный. Повторная диагностика развития детей в экспериментальной и контрольной группах, анализ полученных результатов.
  
  

• 11 слайд

  Диагностический материал
  Волосова Е.Б. "Развитие ребёнка раннего возраста", Стребелева Е. А "Методические рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей (3-4 лет): Ранняя диагностика умственного развития".
  
  

• 12 слайд

  ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СЕНСОРНОГО АЗВИТИЯ
  

• 13 слайд

  ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СЕНСОРНОГО АЗВИТИЯ
  

• 14 слайд

  Уровни сенсорного развития детей третьего года жизни
  Высокий уровень - 3 балла - ребенок сразу начал сотрудничать со взрослым, принимает задание и самостоятельно находит способ его выполнения.
  Средний уровень - 2 балла - ребёнок начал сотрудничать со взрослым, принимает и понимает цель задания, но самостоятельно задание не выполняет, в процессе диагностического обучения действует адекватно, а затем переходит к самостоятельному способу выполнения задания.
  Низкий уровень - 1 балл - ребенок не сотрудничает со взрослым и ведет себя неадекватно по отношению к заданию, не понимает его цели.
  
  

• 15 слайд

  
  Уровни сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста в контрольной и экспериментальной группах
  (констатирующий этап)
  
  

• 16 слайд

  Перспективный план игр-занятий по сенсорному развитию
  

• 17 слайд

  Перспективный план игр-занятий по сенсорному развитию (продолжение)
  

• 18 слайд

  Сенсорное обучение детей с применением методики Монтессори
  (театр с использованием деревянных фигур)
  

• 19 слайд

  Сенсорное обучение детей с применением методики Монтессори
  (лепка из солёного теста)
  

• 20 слайд

  Сенсорное обучение детей с применением методики Монтессори
  ( с помощью природного материала)
  

• 21 слайд

  Сенсорное обучение детей с применением методики Монтессори
  (с использованием модулей конструктора)
  
  

• 22 слайд

  Сенсорное обучение детей с применением методики Монтессори (с применением бумаги различных форм и цвета)
  
  

• 23 слайд

  Сенсорное обучение детей с применением методики Монтессори на занятиях изобразительной деятельности
  

• 24 слайд

  Сенсорное обучение детей с применением методики Монтессори с использованием природного материала
  

• 25 слайд

  Исследовательский творческий проект для младшей группы детского сада проект «Малыши молодцы - вырастили огурцы»
  

• 26 слайд

  Уровни сенсорного развития детей в экспериментальной группе
  

• 27 слайд

  Уровни сенсорного развития детей в контрольной и экспериментальной группах (контрольный этап)
  

• 28 слайд

  
  Методические рекомендации для педагогов по использовании
  идей Монтессори
  В уголке рекомендуется использовать следующие Монтессори- материалы:
  Материалы для развития зрения, для различения форм и размеров, развития зрительной памяти - 4 блока с цилиндрами и цветные цилиндры, розовая башня, коричневая лестница, красные штанги, геометрический комод с рамками - вкладышами и проекциями, объемные геометрические тела с основаниями.
  Материалы для развития осязания, для различения на ощупь структуры поверхности - шершавые и гладкие доски для ощупывания, шероховатые таблички, ящик с тканью.
  Материалы для различения температуры и теплопроводности. Тепловые баллончики и тепловые таблички.
  Материал для развития барического чувства (различения веса). Весовые таблички.
  Материал для развития слуха. Шумовые цилиндры.