Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад «Радуга» Рузаевского
муниципального района структурное подразделение
«Детский сад № 10 комбинированного вида»
Сенсорное
развитие «Прищепки помощники в развитии
мелкой моторики»
Составила:
Садыкова Матрена Александровна
Воспитатель
первой категории
МБДОУ «Детский сад «Радуга»
структурное
подразделение «Детский сад №
10
комбинированного вида»
Рузаевский
муниципальный район 2015г.
Сегодня
трудно найти человека, который не согласился бы с мыслью о том, что ребенок
развивается, осваивая окружающий мир. Его личные ощущения, переживаемые
чувства, врожденная интуиция и приобретенный опыт служат главными механизмами в
повседневной и кропотливой работе- познании действительности. Чем раньше и
лучше ребенок овладеет способностью управлять своими органами чувств, тем быстрее
и полнее будет его интеллектуальное развитие. Чем ярче и четче возникающие в
душе ребенка ощущения от тех или иных событий и предметов, тем более глубокий
след оставляют они в памяти и сознании.
Дошкольное
детство- период интенсивного сенсорного развития, т.е. формирования
полноценного восприятия окружающей действительности. Оно служит основой
познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность
умственного , эстетического и нравственного воспитания в значительной степени
зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того, насколько хорошо
ребенок слышит, видит и осязает.
Ученые считают, что прищепки появились в
первобытные времена. Подобие одежды, которую носили древние люди, приходилось
иногда стирать, а потом сушить над костром или на солнце. Вот тогда и
придумали первую прищепку. Состояла она из двух щепок ( отсюда происходит
слово «прищепка»), которые связывали высохшими жилами животных. Из жил
изготавливали и жгут ( прообраз веревки), на который вывешивали одежду.
Помимо этого, прищепка служила
своеобразной заколкой для волос и примитивной пуговицей на одежде. Настоящий
прищепочный бум начался в XIX
веке. Самая удачная конструкция прищепки была придумана в 1853 году. Она
представляла собой два деревянных зубца, прихваченных маленькой пружиной. Такие
прищепки используются и ныне, но изготавливают их в основном из пластмассы.
Прищепка- гениальное изобретение
человечества, источник вдохновения скульпторов и дизайнеров. Самые известные
памятники прищепке сооружены в городах Филадельфия (штат Пенсильвания, США) и
Льеж (Бельгия). Появился памятник прищепке и в соседней с Россией республике-
Казахстане ( в городе Усть- Каменогорске). Простая прищепка покорила и
педагогов дошкольных образовательных учреждений. Они часто используют прищепки
в работе с детьми для развития мелкой моторики рук, речи и воображения,
сенсорного развития, формирования пространственных представлений, обучения
диалогической речи.
С прищепками экспериментируют и
придумывают различные дидактические игры. В структуру игры могут входить:
пальчиковая гимнастика, физкультминутка, дыхательное упражнение, релаксация.
Все это должно озвучиваться веселыми стихами, загадками. Просто нужно взять
руки ребенка в свои и выполнять действия вместе с ним. И попутно задавать ему
вопросы, начинающиеся со слов «сколько», «какие», «какого цвета», «где» и т.п.
Сенсорика по
праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она
оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. Ребенок познает
многообразие свойств и качеств окружающих предметов, исследует и
экспериментирует. Развитие элементарных сенсорных представлений является той
областью, где при условии систематического обучения, возможно, не только дать
определенную сумму знаний, но и сформировать высокую познавательную активность,
самостоятельность мышления, которые становятся в дальнейшем основой
интеллектуальной и творческой деятельности человека.Основной задачей раннего развития ребенка в 2-3 года является
развитие сенсорики, мелкой моторики и координации движений. Хорошим помощником
в развитии мелкой моторики в нашей группе являются различные развивающие
игрушки, которые мы сделали сами.
«Солнышко»
Утром
рано я проснусь.
Посмотрю
и засмеюсь,
Ведь
в мое оконце
Ярко
светит солнце.
«Ежик»
Вот
иголки и булавки
Выползают
из-под лавки.
На
меня они глядят.
Молочка
они хотят
«Фрукты»
Фрукт
похож на неваляшку.
Носит
желтую рубашку.
Тишину
в саду нарушив.
с
дерева упала ..(груша)
Кто там спрятал под листок
Свой румяный крепкий бок?
Под листы панамочки
Прячутся в зной ..(яблочки)
Вырос он вберезняке
Носит шляпу на ноге
Сверху лист к нему прилип
Вы узнали это ..(гриб)
С бельевой прищепкой можно поиграть итак:
Прищепкой (проверьте на своих пальцах,чтобыона не была слишком
тугой)поочередно кусаем ногтевые фаланги на ударные слоги рифмовки:
«Сильно кусает котенок-глупыш,
Он думает: это не палец. А мышь. (смена рук)
2.Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько
прищепок.На каждый ударнй слог ребенок цепляет прищепку к веревке:
Прицеплю прищепки ловко
Я на мамину веревку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.