СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ. Тема урока: "Понятия: выше-ниже, левее—правее, рядом, др."

• 1 слайд

  «СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ»
  Тема урока: Понятия: выше-ниже, левее—правее, рядом, др.
  
  Педагог-психолог: Зайнуллина Римма Салимяновна
  
  

• 2 слайд

  1. Упражнения для развития мелкой моторики
  Упражнение «Пальчики здороваются»
  Дети соединяют пальцы обеих рук подушечками и делают
  пружинящие движения ладонями.
  Пальчиковая гимнастика «Ладонь-кулак»
  Руки ладонями вниз лежат на столе, затем одновременно сжимаются в кулак и снова ложатся ладонями на стол:
  Хочешь? Тоже делай так:
  То – ладонь, а то – кулак.
  Руки, как глазки,
  Закрылись – открылись,
  Словно из сказки
  Они появились.
  

• 3 слайд

  2. Упражнения на определение понятий «право – лево».
  Педагог беседует с ребенком, задает вопросы:
  У человека две руки, и у каждой свое название. Для того чтобы не перепутать, каждой дали свое имя – правая и левая.
  Как же определить, какая у нас рука правая, а какая левая?(По действиям.)
  
  Стихотворение В. Берестова:
  Стоял ученик на развилке дорог,
  Где право, где лево, понять он не мог.
  Но вдруг ученик в голове почесал
  Той самой рукою, которой писал,
  И мячик кидал, и страницы листал,
  И ложку держал, и полы подметал.
  «Победа!» – раздался ликующий крик.
  Где право, где лево, узнал ученик.
  

• 4 слайд

  Чтобы не запутаться, наденьте на правую руку браслет. А как узнать направление: где право, где лево? (Чтобы определить направления, необходимо четко знать, какая у нас рука правая, а какая левая.)
  Какой рукой вы пишете и рисуете?
  Какой рукой вы кушаете?
  Поднимите вверх правую руку. Отпустите.
  
  

• 5 слайд

  Упражнение «Выполни задания» (правая рука)
  Выслушав и запомнив задание, поочередно брать в правую руку и класть на место карандаш, ластик, мячик, платочек (2–3 варианта). По окончании перечислить последовательность предметов.
  Педагог беседует с ребенком:
  В правую руку платочек возьми,
  В правую сторону им вы взмахните!
  Предметы, которые находятся по правую руку от нас – находятся справа. Назовите предметы (в групповой комнате), находящиеся справа от нас.
  

• 6 слайд

  3. Физпауза
  Стоя, ребенок выполняет повороты головой влево-вправо: Любопытная Варвара смотрит влево,
  смотрит вправо (3 раза).
  4. Упражнения на определение понятий «право-лево»
  Педагог беседует с ребенком, задает вопросы:
  Теперь давайте поговорим о левой руке. Она – помощница правой. Правая рука делает все главные дела, а левая всегда ей помогает.
  Левая рука, рука левая,
  Расскажи, что делала?
  Расскажу я вам, друзья,
  Помогала правой я.
  

• 7 слайд

  Упражнение «Выполни задания» (левая рука)
  Выслушав и запомнив задание, поочередно брать в левую руку и класть на место карандаш, ластик, мячик, платочек (2–3 варианта). По окончании перечислить последовательность предметов.
  Педагог беседует с детьми:
  В левую руку платочек возьмите,
  В левую сторону им вы взмахните!
  

• 8 слайд

  Предметы, которые находятся по левую руку от нас – находятся слева. Назовите предметы (в групповой комнате), находящиеся слева от нас.
  Наши руки – две сестрицы,
  Левая и правая.
  Наши руки мастерицы,
  Вам скажу по праву я.
  
  

• 9 слайд

  Попрощайтесь со мной молча сначала правой рукой, а потом левой».
  

• 10 слайд