1 сентября - День Знаний.
Праздник для 3 класса.
Задачи:
1. Создание атмосферы
праздника
2. Формирование учебной
мотивации и желания учиться.
3. Развивать у детей
любознательность.
4.
Восстановить доброжелательный, благоприятный микроклимат внутри классного
коллектива после продолжительного отдыха;
5.
Дать возможность каждому ученику класса почувствовать себя уверенно и комфортно
в кругу своих одноклассников
Оборудование:
презентация "1
сентября - страницы истории класса", видеоролики, презентация - день
занимательных уроков
Ход праздника:
Учитель:
Дорогие ребята, папы и
мамы, гости нашего праздника!
Сегодня мы собрались на
первый общий праздник – День знаний- начало учебного года!. Интересно, все ли
собрались на наш праздник? Давайте проверим.
-Старательные милые
девочки здесь?
-Умные красивые мальчики
здесь?
-Заботливые мамы?
-Умелые папы?
-Многочисленные
родственники здесь?
-А уважаемые гости?
- В школу вы
пришли, чтобы научиться активно жить, думать, искать, творить.
- Ваша задача – овладеть
знаниями, накопленными человечеством.
- Мы отмечаем
сегодняшний день как Праздник Знаний.
-Впереди у нас с вами,
ребята, новые уроки, сложные задачи, трудные диктанты.
-Но сегодня, в честь
праздника, «День занимательных уроков».
-Они помогут вам слегка
обновить знания по разным предметам и настроить себя на новый учебный год.
Сегодня в расписании.
1. Сказочная
литература.
2. Озорная
грамматика.
3. Весёлая
математика.
4. Увлекательный
окружающий мир.
-Я надеюсь, что
занимательные уроки вам понравятся.
-Нам необходимо дружно
отвечать на вопросы и выполнять задания. Ваши ответы будет оценивать наше
строгое жюри – это ваши родители. В конце всех уроков мы подведём итог и
узнаем, готовы ли ВЫ к новому школьному году.
1 УРОК.
Сказочная литература.
Задание 1.
–Вам предлагается
ответить на вопросы.
Вопросы:
1. На чём путешествовал
Емеля? (На печке)
2. В кого превратился
гадкий утёнок? (В лебедя)
3. Воздушный транспорт
ведьмы? (Ступа, метла)
4. Героиня сказки,
потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка)
5. Домашняя птица,
которая может нести золотые яйца? (Курочка Ряба)
6. Материал, из которого
сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена? (Олово)
7. В чём волшебная сила
Хоттабыча? (В бороде)
8. Персонаж русской сказки,
поймавший щуку ведром? (Емеля)
9. Животное, которое
очень трудно тянуть из болота? (Бегемот)
10. Кресло для царя?
(Трон)
11. Профессия Айболита?
(Доктор)
12. Его писатель Носов
услал на Луну? (Незнайка)
13. Любимое животное
старухи Шапокляк? (Крыса Лариска)
14. Кем был принц из
сказки про Чипполино? (Лимоном)
Задание 2.
- Корней Иванович
Чуковский написал много сказок для детей:
1. ТАРАКАНИЩЕ, 2.
АЙБОЛИТ, 3. ДЯДЯ СТЕПА. 4. БАРМАЛЕЙ.
- Нет ли здесь ошибки, а
если есть, то под каким она номером? (3)
Задание 3.
(Слайд )
Узнай сказочных героев
по одежке
1.Как зовут шаловливого
мальчика в кожаных штанах, жилетке, клетчатой рубашке с большими пуговицами,
ходившего в деревянных башмаках? ( Нильс.
С.Лагерлеф.)
2. Кто одет в коричневую
курточку и ярко-зеленые штанишки из бумаги, в башмачки, сделанные из старого
голенища, и колпачок из старого носка? (Буратино. А,Толстой.)
3. Как зовут тощего,
смуглого старичка с бородой по пояс, в раскошной чалме, тонком белом шерстяном
кафтане, обильно расшитым золотом и серебром, в белоснежных шелковых шароварах
и нежно- розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носами? (Старик Хотаббыч.
Л.Лагин)
4. Кто носит яркую
голубую шляпу, оранжевую рубашку с зеленым галстуком и желтые, канареечные
брюки? (Незнайка Н.Носов)
5. Как зовут героя,
ростом только в три вершка, да на спине с двумя горбами? Несмотря на свою
неказистую внешность, он мог встряхнуться, встрепенуться, хлопнуть гривой,
захрапеть и стрелою полететь.(Конек-горбунок П.Ершов)
6. Как зовут длинного
человека с маленьким, сморшенным, как гриб сморчок, лицом, одетого в старое
зеленое пальто, на поясе которого болтались щипцы, крючки, шпильки, а в руках
были жестяная банка и сачок? (Дуремар А Толстой)
7. Как зовут красавицу?
«Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит. (Царевна лебедь. А,Пушкин)
8. Как зовут холодную и
красивую женщину, укутанную в тончайший белый тюль, сотканный из
миллионов снежных звездочек? (Снежная королева. Г.Х.Андерсен)
9. Как зовут маленького,
хрупкого человечка, которому пришлось преодолеть много трудностей? Наряд его
был необычен: большой тюрбан на голове , широкий пояс, пышные шаровары, синий
халат и огромные, широкие туфли. (Маленький Мук. В,Гауф.)
10. Как зовут девушку,
которая приехала на бал в прекрасном платье, расшитом золотом и серебром,
и в хрустальных туфельках, таких красивых, что ни в сказке сказать, ни
пером описать. (Золушка. Ш.Перро).
2 УРОК. Озорная
грамматика. (Слайд )
– На уроке озорной
грамматики вас ждут четыре интересных задания:
Задание 1.
Ответьте на вопросы: (Слайд
12)
- Назовите части речи.
(имя сущ., имя прил., гл.) примеры
- Какие части слова вы
знаете? (КОРЕНЬ, ПРИСТАВКА, СУФФИКС, ОКОНЧАНИЕ)
- Какие звуки есть в
русском языке? (ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ)
Задание 2. (Слайд
)
- На доске написаны слова
в определенном порядке:
1. БОЛЬШОЙ, 2. ОГРОМНЫЙ,
3. ГИГАНТСКИЙ, 4. ОГРОМНЕЙШИЙ.
- Два слова нужно
поменять местами, чтобы цепочка была логически верной.
- Под какими номерами эти
2 слова? (3 и 4)
Задание 3.
(Слайд )
- Прочитайте. Это
предложение? Докажите. Что в нём не так? Исправьте.
- На какие правила
допущены ошибки?
- Найдите главные члены
предложения.
я жыву в лисной
глушы.
Задание 4. (Слайд
)
- В русском языке есть
выражения, в которых человек сравнивает себя с животными. Вспомните их и
назовите.
Трудится как … (муравей)
Трещит как … (сорока)
Поёт как … (соловей)
Назойливая как … (муха)
Красный как … (рак)
Топает как … (слон)
Надулся как … (индюк)
Нем как … (рыба)
Упрямый как … (осёл)
Перемена
Игра «Наоборот».
Ведущий читает, а дети
хором должны ответить «да» или «нет» независимо от рифмы.
·
В школе дружно мы всегда скажем двойкам только …(нет).
·
А «пятеркам», не секрет, говорим всегда мы … (да).
·
Маме за кулек конфет мы «спасибо» скажем? … (да)
·
Мы пойдем сейчас в буфет, растолкаем вокруг всех?... (нет)
·
Ах, какая ерунда, мять цветы на клумбе? …(нет)
·
Мимо урны без труда бросим фантики мы? … (нет)
·
Забываем иногда «Здравствуйте» сказать мы … (нет)
·
Будем старшим мы в ответ говорить неправду …(нет)
·
С нами рядом едет дед, мы уступим место? … (да)
·
Грязный наш велосипед будем мыть? Конечно, ... (да
3 УРОК. Весёлая
математика. (Слайд )
Задание 1.
Ответьте на вопросы.
(Слайд )
- Какие геометрические
фигуры вы знаете?
- Как найти периметр
многоугольника? (ВСЕ СТОРОНЫ СЛОЖИТЬ)
- Как определить, на
сколько одно число больше другого?
(ИЗ БОЛЬШЕГО
ВЫЧЕСТЬ МЕНЬШЕЕ)
- Увеличьте 72 на 18.
(90)
- На сколько 43 больше
11. (32)
Задание 2.
(Слайд 18)
- Предлагается решить 6
очень сложных задач, но помните, что математика сегодня весёлая.
1. Во дворе куры. У всех
кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5)
2. В люстре 7 лампочек, 5
из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5)
3. У Миши 3 пары варежек.
Сколько варежек на левую руку? (3)
4. Два дачника шли из
деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из
деревни в город? (2)
5. Горело 10 свечей. 3
погасли. Сколько свечей осталось? (10)
6. Вера и Надя — сестры.
Вера сказала, что у нее два брата, и Надя сказала, что у нее два брата. Сколько
детей в семье у Веры и Нади? (4)
4 УРОК. Увлекательный
окружающий мир.
Задание 1.
- На доске написаны
названия птиц (отгадки):
1. ГРАЧ 2. КУКУШКА 3. СТРИЖ
4. ЖАВОРОНОК 5. СКВОРЕЦ.
- Отгадайте загадки:
Гнездо свое он в поле
вьет,
Где тянутся растенья.
Его и песня и полет
Вошли в стихотворения.
(жаворонок — 4)
Что за весенняя черная
птица
Трактору чуть ли на нос
не садится.
(грач — 1)
Эта птица никогда
Не строит для себя
гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не
вспоминает.
(кукушка — 2)
Какая птица летит со
скоростью автомобиля?
(стриж — 3)
- Что общего у этих птиц
и чем отличаются?
- Назовите лишнее слово и
обоснуйте почему?
Задание 2. (Слайд
)
- На доске написаны
названия цветов:
1. РОМАШКА, 2.
РОЗА, 3. КОЛОКОЛЬЧИК, 4. ВАСИЛЕК.
- Найдите лишний цветок и
обоснуйте ответ. (2)
Задание 3. (Слайд
)
Ответьте на вопросы:
1. Как называется наша
страна, в которой мы живём? (Россия)
2. В какой области мы
живём? (Кемерово )
3. Как называется наша
речка? (Томь)
4. Какие музеи есть в
Кемерово ?
5. ГЕРБ ОБЛАСТИ
Центр
главного государственного символа Кемеровской области – французский щит. Его
нижняя часть окрашена в зеленый цвет, символизирующий природные ресурсы и
развитое сельское хозяйство в регионе. В центральной части щита присутствует
треугольник черного цвета – это стилизованное изображение террикона,
обозначающее добычу угля. В центре герба (поверх треугольника-террикона) располагаются
золотые колосья, молоток и кирка. Даже не специалист по геральдике, увидев герб
Кемеровской области, поймет, что его центральный рисунок символизирует
одинаково выдающиеся достижения региона в сельском хозяйстве и в
промышленности. В верхней части щита террикон ограничен двумя перевернутыми
треугольниками красного цвета. Это символы металлургической промышленности,
изображающие не что иное, как расплавленный металл. Герб Кемеровской области
обрамляют по бокам две дубовые ветви, скрепленные внизу лентой ордена Ленина.
Данный символ использован не случайно, регион действительно дважды был удостоен
указанной награды. На гербе можно увидеть также дату образования Кемеровской
области – 1943 год. В верхней части щит увенчан золотой короной, изображенной в
виде чаши.
Золотой
цвет - знак изобилия, богатства, постоянства и силы. Красные оттенки
символизируют энергию, мужество, патриотизм.
Зеленый
цвет - символ изобилия, плодородности земли, благоприятной экологической
обстановки, а также радости и надежды.
Стоит
заметить, что черный цвет очень часто воспринимается с негативными
ассоциациями. Флаг и герб Кемеровской области – это исключительный случай, ведь
треугольник черного цвета символизирует главное природное богатство региона,
добываемый здесь уголь.
– Наши уроки подошли к
концу. Подведём итоги.
Учитель:
- Я поздравляю вас с
победой в испытаниях и началом учебного года.
- Я рада, что вы ничего
не забыли за лето!
- Мы продолжим
путешествие по Стране Знаний - 3
сентября.
- А закончим мы наше путешествие
в мае.
- Я думаю, что это будет
интересное путешествие, и вы вернётесь из него с большим багажом прочных
знаний.
- Нас можно назвать 3 е
- А как ещё?
- Наш класс – это СЕМЬЯ.
Важные кирпичики».
(Стук в дверь) Заходит почтальон. Приносит в класс конверт. Что это?Это нам?
Читаем письмо: Дорогие ребята, 3 «Е»
класса школы №24
Из этих символических
кирпичиков необходимо построить дом, на котором будут складываться ваши
отношения. А если возникнут трудности, просите помощь у родителей и у
вашей учительницы.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Достаем слова кирпичики и
определяем все вместе, какие мы возьмём, а от каких откажемся.
Учитель:
Молодцы,
мы справились со всеми заданиями, показали какие мы дружные и сплоченные. Желаю
всем хороших успехов в новом учебном году.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
доброта
честность
злость
внимание
зависть
скука
дружба
гнев
обида
тревога
забота
старание
усидчивость
терпение
трудолюбие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.