1 сентября 2015 года в 3 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

посёлка Фряново Щёлковского муниципального района

Московской области

классный час

Я  талантлив!

подготовила и провела

учитель начальных классов

первой категории

Беляева Ирина Анатольевна

01 сентября 2015 года

Класс: 3 «Б» МБОУ СОШ №1 п.Фряново ЩМР МО

Форма урока: классный час

Тема:	Я талантлив!
Цель:	Образовательная: Сформировать у учащихся представления о талантах. Развивающая: Развитие познавательных умений; развитие умений учебного труда; Воспитательная: Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям; воспитание гуманного отношения к людям; ответственное отношение к работе, воспитание любви к труду.
Задачи:	Пробудить у детей интерес к учению; вызвать  положительный эмоциональный настрой; развивать умение работать сообща; пробудить интерес к увлечениям одноклассников.
Планируемые результаты:	Предметные: Знания: узнают о талантливых людях. Умения: попробуют себя в роли  оратора, оформителя;. Личностные: стремление жить в гармонии с собой. Метапредметные Регулятивные УУД: умение принимать и сохранить учебную задачу, планировать сои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные УУД:  вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Коммуникативные УУД: умение участвовать в диалоге, строить понятные для  собеседника высказывания; умение формулировать своё мнение и позицию, учитывая мнения других людей, работать в группе.
Основные понятия:	Талант, талантливые люди.
Межпредметные связи:	Литературное чтение, окружающий мир
Ресурсы:	Наглядность ко Дню знаний, толковый словарь, раздаточный материал геометрические фигуры, листы А4 по количеству детей, фломастеры, рисунки смайликов.
Структура классного часа:	1.                                          Рассаживание детей 2.                                          Сообщение темы, цели, задач 3.                                          Знакомство с понятием «талант». 4.                                          Стихи детей и отгадывание талантов 5.                                          Знаменитые люди и их таланты 6.                                          Физминутка  7.                                          Подготовка к индивидуальной практической работе, инструктаж 8.                                          Выполнение творческой работы 9.                                          Выставка работ 10.                                      Рефлексия 11.                                      Подведение итогов.
Ход классного часа:
1.     Рассаживание детей 2.     Сообщение темы, цели, задач  - Дорогие ребята! Я поздравляю вас с Днём Знаний! 1 сентября стал праздником Днем Знаний не так давно. Как государственный он отмечается с 1984 года, т.е. 31 год. Этот праздник для вас и грустный и веселый. Грустный потому что закончилось лето. А веселый, потому что вас ждет встреча со своими друзьями-одноклассниками. Хочется с ними поделиться своими впечатлениями о лете. Радостно и волнительно предвкушение новых событий. - Я хочу спросить вас, с каким настроением вы бы хотели уйти сегодня домой? (на доске вывешиваются рисунки грустного и веселого смайлика, ответы детей) - Хорошо, ребята, я постараюсь все ваши пожелания сегодня выполнить. - Я приготовила вам игру, которая называется "Отгадай". После этой игры вы узнаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем классном часе. -Я загадываю вам загадки (их несколько). Ваша задача отгадать загадки и  составить слово из первых букв отгадок. 1. Листы у неё белые-белые, Они не падают с веток. На них я ошибки делаю Среди полосок и клеток. (Тетрадь) 2. Сели на страничку, Тридцать три сестрички, Сели рядом - не молчат, Нам загадки говорят. (Азбука, алфавит) 3. Я люблю прямоту и сама прямая. Сделать ровную черту Всем я помогаю. (Линейка) 4. Нанесет она узор Очень трепетный и нежный Будь то небо или бор, Иней тонкий белоснежный, Зеленеющий апрель – Всё раскрасит.. . (Акварель) 5. Пара острых, тонких ног Без туфелек и без сапог. На ногах — по голове Для чего, скажите мне? По бумаге ходят ноги, Режут все, что на дороге. (Ножницы) 6. Один вопрос и три ответа, Писать совсем несложно это. Ответ мы верный выбираем, Потом отметки получаем. (Тест) -Какое же слово у нас получилось? (Талант) -Как вы думаете, чему будет посвящён наш классный час сегодня? - Определите тему классного часа. 3.     Знакомство с понятием «талант». -А вы знаете, что такое талант? (Ответы детей) -А где можно прочитать определение слова «талант»? -Давайте заглянем в толковый словарь.(читаем определение) Талант - выдающиеся природные способности; дарование, одаренность (словарь Ефремовой) Талант - природный дар, дарование человека и способность к чему-либо (словарь Даля) Талант - монет у древних греков и римлян - Как мы видим, многие из вас дали правильное толкование слова «талант». 4.     Стихи детей и отгадывание талантов -Ребята, выясним, какие же таланты встречаются у разных людей. Послушайте стихи и угадайте о каком таланте идёт речь. Мастерица (Г.Ладонщиков) Я не привыкла напрасно хвалиться, но все называют меня мастерицей - За то, что сама я на куклу свою Вяжу, вышиваю и шью и крою.          - Ребята, о каком таланте шла речь в этом стихотворении? ВДРУГ ТАЛАНТ МОЙ ПОТЕРЯЛСЯ  (Елена Раннева) Я ужасно испугался,  Я грущу четыре дня.  Вдруг талант мой потерялся,  Убежал вдруг от меня. Я его искал повсюду:  В тёмной комнате, в саду.  Что теперь я делать буду?  Без таланта пропаду. Не могу никак жирафа  Я теперь дорисовать.  Может, спит талант за шкафом?  Как же мне его достать? Думал, думал я упрямо,  Как талант вернуть опять  И решил, что надо маму  Для него нарисовать. Я в работу окунулся,  Рисовал портрет три дня,  И талант ко мне вернулся,  Мой талант нашёл меня. Талант Певец в песню душу вложит, Танцор в танце весь живёт, Поэт стих о счастье сложит, В нём душа его поёт. А художник в буйстве красок, На холсте мир отразит. И сюжетом, что из сказок, В детей, взрослых превратит. Во всех нас частичка Бога, Есть во всех талант творить. Он нам дан как дар в дорогу, Чтобы легче было жить. Он — талант, у нас всех разный, Нужно лишь его открыть. И поймёшь что мир прекрасный, И счастливым сможешь быть. - Вот сколько разных талантов бывает на свете. 5.     Знаменитые люди и их таланты - Очень много на свете талантливых людей и многие из них вам знакомы. Каких талантливых людей вы знаете? 6.     Музыкальная физминутка (композиция "Все вместе") - Как вы думаете, талантливы рождаются или становятся? (дети высказывают свои предположения) -Чтобы разрешить наш спор, прочитаем высказывания выдающихся людей (дети читают цитаты Петра Чайковского, Людвига Бетховена, Максима Горького о таланте "Большой талант требует большого трудолюбия". (Петр Чайковский)  "Для человека с талантом и любовью к труду не существует преград". Людвиг Бетховен  "Талант - это вера в себя, в свою силу".  Максим Горький - Что связывает все эти высказывания? - Какой вывод можно сделать? -Какую цитату вы могли бы взять для себя как девиз жизни? 7.     Тест "Геометрические фигуры" А в нашем классе есть таланты? Я предлагаю вам полушуточный тест. Из нескольких геометрических фигур вы должны выбрать только одну, на ваш взгляд самую для вас близкую.  А потом послушаете, что я вам расскажу дальше. (Дети выбирают себе фигуру из предложенных - квадрат, прямоугольник, треугольник, круг) Зачитываются характеристики: Квадрат - неутомимый труженик. Обладает трудолюбием, усердием, упорством. Терпеливый. Высококлассный специалист. Прямоугольник - любознательные, пытливые, смелые, даже рисковые. Всегда задают много вопросов. Треугольник - лидеры. Уверенные в себе. Смело идущие к намеченной цели. За версту чувствуют выгодное дело. Круг - самые добрые, "душа компании". Ощущают чужую радость и боль как свою. 8.     Подготовка к творческой работе, инструктаж. Существует выражение: "В каждом человеке есть солнце, нужно только дать ему светить" - Ребята, я предлагаю вам  выполнить творческую работу. Пусть каждый нарисует свое солнце, в котором вы расскажете о своих талантах, способностях, интересах, увлечениях и  занятиях, которые получаются лучше, чем у других людей. Детям раздаются листы А4 и фломастеры. Каждый должен нарисовать солнце, лучи которого - это таланты и способности. - Приступаем к работе. 9.     Выполнение творческой работы  (звучит музыка) -Что значит выражение «Не зарывайте талант в землю!» В Новом Завете есть притча о трех рабах, которым хозяин-богач, уезжая в дальнюю страну дал монеты (таланты) и попросил их непременно вернуть. Один - вложил в бизнес и приумножил (получил прибыль), другой - прокутил, а третий - закопал в землю. 10. Защита и выставка работ -Давайте представим ваши работы. (защита работ) 11.  Рефлексия - Что интересного вы сегодня узнали? -Что останется в памяти? -О чём можно задуматься? 12. Подведение итогов. - О каких талантах мы сегодня поговорили? - Какие таланты обнаружились в нашем классе? -Что нужно делать, чтобы талант развивался? (трудиться)