Конспект НОД по познавательному развитию во II младшей
группе
«Знакомство с насекомыми»
Выполнила: Соколова М.И.
Цель: познакомить
детей с насекомыми, продемонстрировать схему развития бабочки.
Задачи:
Познавательное развитие:
Формировать умение слушать и воспроизводить
на слух задания за воспитателем. ориентироваться в пространстве.
Закрепить и расширить представления о
насекомых и их характерных признаках;
Формировать представление о развитии
насекомых и зависимости их окраски от места обитания;
Речевое развитие:
Обогатить словарный запас: насекомые,
бабочки, божья коровка, гусеница.
Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать интерес к насекомым, желание
узнать о них что-то новое; Воспитывать навык культуры поведения
Подготовительная работа:
Чтение сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха»,
разучивание стихотворений про бабочку. рассматривание сюжетных картинок –
насекомые. Игровое упражнение «Лото в картинках»
Демонстрационный материал: Иллюстрации с изображением мухи, бабочки, божьей коровки, пчелы,
майского жука, кузнечика, паука, муравья, гусеницы. Схема развития бабочки.
Игрушечная бабочка на палочке. Макет рисунок лесной поляны.
Раздаточный материал: карточки с нарисованными насекомыми.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, давайте скажем какое
время года сейчас? (Весна).
Воспитатель: В это время появляются
насекомые, и сегодня мы пойдём в гости к этим маленьким жителям полянки.
Согласны? Как нужно вести себя в гостях?
Воспитатель:
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Кто так ловко шагал,
Не споткнулся, не упал?
Воспитатель: Ну, вот мы и пришли на
полянку! Ребята, да здесь никого нет. Где же они? Я знаю, злая Стужа
заколдовала насекомых. Нужно их спасать! Давайте поможем маленьким жителям
полянки! Чего боится Стужа? (Солнца, тепла, весны).
Воспитатель: Встанем в круг и прогоним злую
Стужу «Веснянкой».
Воспитатель и дети произносят текст, дети
выполняют движения.
Солнышко, солнышко, золотое донышко!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (Дети
идут по кругу.)
Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу.)
Прилетели сто грачей, (Машут руками.)
А сугробы тают, тают, (Приседают.)
А цветочки подрастают. (Поднимают руки
вверх.)
Воспитатель: Стужу мы прогнали, а сейчас
нужно расколдовать маленьких жителей полянки, назвать их.
Дети: Называют показываемое насекомое.
Воспитатель: Вот сколько маленьких жителей
мы расколдовали! Как можно назвать их одним словом? (Насекомые).
Воспитатель: Ребята, нравятся вам чудеса?
Отдохните и послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми. Чудо – это
то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет
сразу взрослыми.
Воспитатель: Сейчас, я вам расскажу про
одно насекомое, но сначала отгадайте про него загадку.
Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел
Воспитатель: Про кого эта загадка? (Про
бабочку)
Воспитатель: Правильно ребята.
Воспитатель: Вот, например, бабочка.
(Демонстрирует схему развития бабочки.) Она отложила много яиц. Часть склюют птицы,
часть унесут муравьи и мухи, но какая-то часть уцелеет. Из них выйдут гусеницы.
Пройдёт время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду.
Зашевелиться куколка, лопнет у неё на спинке шкурка. Появятся крылышки, а потом
и вся бабочка. Пошевелит она крылышками и улетит.
Воспитатель: Ребята, а кто знает стихи про
бабочку?
Бабочка на травку села,
Я поймать ее хотела.
На нее я погляжу,
На цветочек посажу.
Мне домой пора идти
Лети, бабочка! Лети!
Я в руки взял большой сачок
И долго поджидал.
Но вот прыжок,
Но вот скачок -
Я бабочку поймал.
Я ей на крылышки подул,
Немножко погрустил,
Потом взглянул,
Потом вздохнул,
А после – отпустил…
Воспитатель: Вот какие ребята у нас
молодцы. Стихи знают про бабочку. А теперь немного поиграем: Держит в руках
игрушечную бабочку на палочке. Следите за бабочкой и повторяйте за ней
движения. Бабочка летает повсюду (дети машут руками, летаю по группе в разные
стороны) Налево летит (летят налево, Направо летит (направо летят) .
Бабочка порхает по кругу (дети машут
руками, летаю по кругу, Вверх, вниз… и назад спешит.
Воспитатель: А теперь давайте ещё раз
назовём этапы развития бабочки, используя схему.
Что сначала откладывает бабочка? (Яйца). Кто
появляется из яйца? (Гусеница). В кого она превращается? (В куколку). Кто
выходит из куколки? Бабочка. Ребята, есть ли у насекомых враги?
Воспитатель: Кто? (Птицы, люди).
Воспитатель: Как насекомые спасаются от
врагов? (Обращает внимание на окраску насекомых.) Почему кузнечик зелёный?
Почему майский жук коричневый? (Кузнечик живёт в траве, майский жук на ветках
деревьев).
Воспитатель: Зачем им нужна такая окраска?
(Защищаться от врагов, прятаться).
Воспитатель: Ребята, посмотрите на божью
коровку. Она такая яркая! Её хорошо видно в траве и на коре дерева. Её любая
птица заметит. Где же ей спрятаться? Оказывается, божьей коровке прятаться не
обязательно, ведь у неё есть секрет: она сама умеет защищаться от врагов. В
минуту опасности она выделяет молочко, которое очень плохо пахнет, поэтому
божью коровку никто не ест. И раз она, как настоящая коровка даёт молочко, то
её и назвали «божья коровка». Она ярко-красная, чтобы все видели: есть её
опасно!
Воспитатель: Ребята, а почему не надо
трогать, обижать божьих коровок и других насекомых? (Они живые).
Воспитатель: Да, насекомые живые. Их нельзя
обижать. Но ими можно любоваться. Как?
(Наблюдать, как они летают, бегают,
прыгают, играют, слушать, как они жужжат).
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в
маленьких жителей полянки.
Игра Дети изображают повадки насекомых.
Поиграем в кузнечика (дети прыгают как
кузнечики, а теперь в пчёлок (летаем и жужжим, бабочек (летаем, пархаем
руками-крылышками).
Воспитатель: Ну вот, нам пора возвращаться
домой. Давайте попрощаемся с насекомыми.
Воспитатель: Ребята, где мы с вами были?
Кого видели?
Отгадывали загадки, ходили на лесную
поляну, знакомились с насекомыми, узнали из кого появляется бабочка, куда
прячется божья коровка, читали стихи, играли в игры.
Ребята, вы все сегодня молодцы. Насекомым
было приятно с вами познакомиться, как-нибудь мы ещё сходим к ним в гости.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.