Серия «Гимнастика для ума». Найди общее название. Часть 4

• 1 слайд

  Серия «Гимнастика для ума»
  Найди
  общее название
  Часть 4
  Автор презентации: Фокина Лидия Петровна,
  учитель начальных классов
  МКОУ «СОШ ст. Евсино»
  Искитимского района Новосибирской области
  2016
  

• 2 слайд

  Ребята!
  Найдите общее название каждой группе слов.
  Желаю удачи!
  
  

• 3 слайд

  нож
  Кухонный, разделочный, перочинный -
  груша
  пюре
  голос
  битва
  дорога
  сад
  сок
  

• 4 слайд

  нож
  Резиновая, боксёрская, спелая -
  груша
  пюре
  голос
  битва
  дорога
  сад
  сок
  

• 5 слайд

  нож
  Берёзовый, яблочный, желудочный -
  груша
  пюре
  голос
  битва
  дорога
  сад
  сок
  

• 6 слайд

  нож
  Куликовская, Бородинская, Сталинградская -
  груша
  пюре
  голос
  битва
  дорога
  сад
  сок
  

• 7 слайд

  нож
  Яблоневый, персиковый, загородный -
  груша
  пюре
  голос
  битва
  дорога
  сад
  сок
  

• 8 слайд

  нож
  Низкий, высокий, хриплый -
  груша
  пюре
  голос
  битва
  дорога
  сад
  сок
  

• 9 слайд

  нож
  Длинная, дальняя, асфальтированная -
  груша
  пюре
  голос
  битва
  дорога
  сад
  сок
  

• 10 слайд

  нож
  Смородиновое, сладкое, яблочное -
  груша
  пюре
  голос
  битва
  дорога
  сад
  сок
  

• 11 слайд

  Молодец!
  

• 12 слайд

  Информационные источники
  Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
  Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity
  Бордюр
  Стрелка
  Бабочка
  
  

Краткое описание документа:

Данный ресурс из серии «Гимнастика для ума». Найди общее название. Часть 4, создан для учащихся 1-4 классов. Работа ведётся по управляющим кнопкам. Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе. В работа использован технологический приём "Универсальный тренажёр".

Цель: формирование общеинтеллектуальных умений.
Задачи: способствовать развитию внимания, памяти; развивать навыки самоконтроля при работе над заданием на персональном компьютере; воспитывать интерес к сложным заданиям.