Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Серия уроков по теме "Животные"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Серия уроков по теме "Животные"

библиотека
материалов

Управление образования администрации города Горловка

Горловский лицей №85 «Гармония»













Серия уроков по теме:

«Животные»

(ролевые игры на уроке)



Подготовила учитель

английского языка

Горловского лицея № 85

«Гармония»

Пилипенко Людмила Алексеевна

Категория: высшая

Звание: «Старший учитель»







Урок № 1 Тема; В мире животных.

Задачи: ознакомить учащихся с новой лексикой по теме и научить употреблять её в устной речи в знакомых структурах, готовить учащихся к монологическому высказыванию о животных, выучить стихотворение-считалочку, провести практику учащихся в монологической речи по теме «Осень».

Образовательная: расширить филологический кругозор учащихся за счёт сообщения новых сведений о лексическом строе языка.

Развивающая: развивать способность к догадке, внимание, память. Воспитательная: воспитание любви к животным, природе.

Ход урока. 1. Warm - up.

а) разучивание стихотворения It is autumn, Certainly, it is autumn, With its harvest and rain, With its beautiful dreamy days. With birds flying to the South, With full of presents hours.

b) фронтальная работа (T-CL) по теме «Осень».

c) игра «Brain storm round the word».

a golden season the sky is cloudy

yellow, brown leaves— autumn — windy and rainy

cool vegetables

d) монологическое высказывание учащихся по теме «Осень»

It is autumn now. It is a golden season. You can see yellow, brown, red leaves in the trees. It is cool in autumn. Sometimes the weather is windy and rainy. The sky is cloudy.

2. Объявление учителем темы урока.

3. Ознакомление со словами: cat, dog, pig, rabbit, hamster, cock, hen, chicken, animal, domestic и тренировка учащихся в употреблении их в знакомых структурах.

a) семантизация слов.

b) фонетическая отработка новой лексики.

4. Тренировка учащихся в употреблении новых слов в устной речи.

a) Контроль понимания.

Учитель называет животных среди многих других слов.

Например: a leaf, a cat, a tree, brown, a pan, a pig, a book, a desk, a cock, a

hen, a brother, a pencil, a chicken, a table, autumn, a dog.

Ученики должны хлопать в ладоши, если услышат название животного

среди этих слов.

b) «Игра выбери названное животное».



Учитель раскладывает на столе игрушечных животных и предлагает каждому ученику выполнить следующую команду: «Take a ...». Например: Kate, take a cat. Jane, take a dog. Etc.

c) Беседа T-P(s)

Возможные вопросы: Is it a ... Is it a ... or a ...? What is it? What colour is the ...? Is a cat a domestic animal?

d) Беседа Р-Рпо аналогии с беседой T-P(s).

e) Разучивание стихотворения-считалочки.

One, one, one,

Little dogs run,

Two, two, two.

Cats see you.

Three, three, three,

Birds in the tree.

Four, four, four,

Cats on the floor.

5. Физкультпауза.

6. Контроль усвоенного на уроке.

a) Выполнение команд:Show us а ..., Point to ..., Take a .... Ets.

b) Игра «Угадай-ка».

Ученик, который водит отворачивается. А в это время учитель и остальные учащиеся загадывают вмете название одного из животных. Ученик должен угадать это название. Он задаёт вопрос: Is it a ...? Ему дают три попытки.

7. Монологическое сообщение учащихся о животном, состоящее из трёх фраз: It is a cat. The cat is black. The cat is a domestic animal.

8. Домашнее задание: нарисовать понравившееся животное и рассказать о нём.



Урок № 2 Тема: Домашние животные. Дикие животные.

Задачи: ознакомить учащихся с новой лексикой по теме и научить использовать её в собственной речи на уровне фразы и сверх фазового единства. Ознакомить учащихся с вопросом Where is your cat? и научить применять его в микродиалоге, ознакомить учащихся с предлогами on, in, under, at и научить использовать их в собственной речи.

Образовательная: расширить филологический кругозор учащихся за счет сообщения новых сведений о лексическом и грамматическом строе языка.

Развивающая: развить речевую реакцию, совершенствовать оперативную память, развить способность к догадке.

Воспитательная: воспитание вежливости как нормы поведения, формировать эстетические вкусы учащихся, воспитание любви к животьным.

Ход урока.

1. Организационный момент.

a) Приветствие-стихотворение «Good Morning».

b) Диалог Р-Т "Glad to see you".

В процессе беседы с учащимся учитель вводит выражения: I am not well, It is a pity.

c) разучивание стихотворения . It is winter, it is winter,

Let us skate and ski. It is winter, it is winter It is great fun for me.

2. Сообщение задач урока.

3. Ознакомить учащихся с предлогами on, in, under, at.

a) введение предлогов.

b) Разучить рифмовку о предлогах A black cat is on a hat.

A red cock is on a clock. A big fish is on a dish. A little mouse is in a house. A little fox is in a box. A little cat is in a hat. с) выполнение команд за учителем The pen is on the book The pen in the pencil-box The pen is under the desk The pen is at the bag.

d) составить свои предложения о местонахождении предмета.

4. Ознакомить учащихся с вопросом Where is your pen? и научит применять его в микродиалоге.

a) ознакомление

b) тренировка употребления в режиме T-Ps





с) микродиалоги учащихся

Is it a cat? Is it big? Where is your cat?

5. Физпауза.

6. Составление учащимися микрорассказа о жовотном: It is a cat. The cat is big. The cat is a domestic animal. The cat is on a floor.

7. Ознакомление с новыми словами: kitten, puppy, duch, cow, sheep,fox, bear, squirrel, hare, crocodile, domestic, wild.

a) семантизация новых слов.

b) Фонетическая отработка.

c) Тренировка учащмхся в употреблении нового учебного материала: Игра «Какого животного не стало?», игра «Исправь ошибку».

8. Контроль усвоенного на уроке. Игра «Финиш».

9. Итог урока.

Домашнее задание: рассказать о животном.



Урок №3 Тема: В магазине игрушек.

Задачи: ознакомить учащихся с вопросительной структурой Have you...? И научить использовать ее на уровне микродиалога «В магазине игрушек , ознакомить учащихся с вопросом What colour is it? И научить использовать его в собственной речи в процессе решения коммуникативных задач, провести практику учащихся в письме (have, has и вопроса Have you...?), провести практику учащихся в монологической речи по теме «Моя игрушка». Образовательная: расширить филологический кругозор учащихся за счет

Сообщения новых сведений о грамматическом строе английского языка сформировать представление учащихся о новом грамматическом явлении вопрос Have you...?

Развивающая: формировать способность самостоятельно планировать речевые поступки, соотнося их цели и содержанию, развивать речевую реакцию, инициативу речи, культуру общения, развивать способность к догадке. Воспитательная: воспитание любви и бережного отношения к животным.

Ход урока. 1 .Оргмомент.

a)Who is absent today? What is the matter with him? b)What day is it today?

A poem Every day, every day

Little children like to play__

c)Winter is a nice season.Pa6oTa свопросами по теме в режиме T Cl

Стихотворение о зиме "It is winter, it is winter..." 2.Сообщение задач урока.

3 .Провести практику учащихся в употреблении глагола have, has T:What have you? P:I have a cat. T:What has Ann? P:Ann has a cat.

4.Провести практику учащихся в письме с использованием глаголов have,has.

Translate into English. У меня есть собака. Она большая. У Тома есть кот. Он в коробке.

5.Ознакомление учащихся с вопросительной структурой Have you a dog ? Yes, I have.

No, I have not. а)ознакомление Ь)работа в режиме Т Cl

6.Ознакомление учащихся с вопросительной структурой What colour is the cat? а)ознакомление Ь)фронтальный опрос Т Cl

7.Научить учащихся использовать вопросительные структуры

Have you a cat?

What colour is it? В микродиологе «В магазине игрушек» 8.Физпауза. Clap,clap, clap your hands... 9.Стихи и песни о животных

a)A poem «Little mouse..."

b)A song "Hickory dickory dock..."

c)Riddles about animals

Ю.Провести практику учащихся в монологической речи по теме "Моя любимая игрушка» 11 .Итог урока.

Домашнее задание: проиграть диалог «В магазине игрушек».

Урок №4

Тема: На выставке игрушек.

Задачи: обучение учащихся свободному оперированию лексическими единицами и глаголами have, has в ситуации "На выставке игрушек», обучить приемам драматизации, провести практику учащихся в диалогической речи по теме.

Образовательная: создание основы для дальнейшего филологического Образования учащихся.

Развивающая: развивать внимание, умение излагать свои мысли в

Логической последовательности, развивать речевую реакцию Инициативу речи.

Воспитательная: воспитание культуры диалогического и монологического Общения.

Ход урока.

1.Оргмомент.

Диалог-приветствие.

2.Ознакомить учащихся со структурой I like winter because I like to skate (ski...) и научить использовать ее в собственной речи. 3.Сообщение задач урока. 4.Обучение учащихся свободному оперированию лексическими единицами

и глаголами have , has в ситуации «На выставке игрушек».

Представление товара продавцом( образец учителя), затем в роли

Продавца выступают учащиеся. б.Физпауза. 6.Обучение приемам драматизации.

Разыгрывание сценки в группах из трех человек на фоне спокойной

Музыки.

7.Конкурс на лучшую инсценизацию. 8.Итог урока.

Домашнее задание: проиграть сценку «На выставке игрушек»

С куклой или членом семьи.




Урок №5

Тема: В зоопарке. Задачи: тренировка учащихся в употреблении тематической лексики.

Активизировать употребление в речи учащихся глагола have-has. Ознакомить учащихся с новой грамматической структурой -вопросом «Whose cat is it?» и фразой «Let's go to the zoo» употреблять грамматический материал в собственной речи. Образовательная: расширить филологический кругозор учащихся за счёт

сообщения новых сведений о грамматическом строе языка - вопрос «Whose cat is it?».

Развивающая: развивать способность к догадке, внимание, память. Воспитательная: воспитание любви к животным.

Ход урока.

1. Warm-up. "Tom has a duck"

2. Сообщение задач урока.

3. Тренировка учащихся в употреблении глаголов has, have.

a) What animal have you? T-Cl

b) Have you a cat? P-Cl

c) T-P-P What have you, Max? - P: I have a dog. T: What has Max? P: Max has a dog.

4. Ознакомление учащихся с новой грамматической структурой вопроса. Whose cat is it? - It is my (his, her) cat.

a) аудирование вопроса, фонетическая отработка.

b) Употребление в собственной речи 5.Физпауза.

6. Введение фразы Let's go to the zoo. a) a poem "The zoo"

I like to go to the zoo. To the zoo, to the zoo!

Let's go to the zoo! To the zoo, to the zoo!

c) провести практику употребление фразы в собственной речи. I like animals, let's go to the zoo.

7. Конкурс на лучшего гида зоопарка.

Описание животных зоопарка.

You can see ...

We have ... 8. Итог урока.

Домашнее задание: выучить стихотворение.



Урок № 6

Тема: Мой любимец.

Задачи: провести практику учащихся в употреблении тематической лексики. Активизировать употребление в речи учащихся глаголов has, have. Научить монологическому высказыванию по теме «Мой любимец». Провести практику речи учащихся по теме. Образовательная: создание необходимой основы для дальнейшего

филологического образования учащихся. Развивающая: развить внимание, умение излагать свои мысли в

логической последовательности, фонематический слух.

Воспитательная: воспитание любви к животным, культуры монологического общения.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Фонетическая зарядка

A fat cat sat on a hat And ate a fat rat.

3. Сообщение задач урока.

4. Провести практику учащихся в употреблении тематической лексики в форме:

Р: I like animals big and smali but I like animals best of all. And you? P: ... a dog ... And yor

5. Тренировка учащихся в употреблении учащихся глагола have, has:

a) вопросо-ответная работа Т-Р

b) Т-Р-Р

c) Выполнение тренировочных упражнений.

6. Провести практику учащихся б диалогической речи потеме «Мой любимец» (работа в группах) :>

7. Фкзпауза.

Ь. Науцать, учащихся монологическому высказванию по теме «Мой любимец».

a) повторить цвета.

b) прилагательные (good, bad, big, little).

c) Описание животного учителем. J) Описание животного по цепочке.

е) Цонол&->щесхе& #«с.квз«вание учащихся

I like animals. Its name is Barsik. It is not big. It is little. My cat is white and black. It is funny. I like my cat. 9. Конкурс на звуковое письмо по описанию животного. Hi! I am Roman. I like animals. I have a pet ....

10. Итог урока.

Домашнее задание: составить звуковое письмо другу.



Урок № 7

Тема:

Задачи: провести практику учащихся в монологической и диалогической речи по теме, научить учащихся аудировать новый текст в предъявлении учителя провести практику учащихся в письме. Образовательная: создание необходимой основы для дальнейшего

филологического и культурного развития учащихся. Развивающая: развить слуховую и кратковременную память,

совершенствовать внимание, образное представление, слуховой контроль, способность последовательно излагать мысли на английском языке, развивать речевую реакцию, инициативу речи.

Воспитательная: воспитывать культуру общения, вежлиость как норму поведения, формировать эстетические вкусы учащихся.

Ход урока. 1.Приветсвие.

a) диалог-приветсвие.

b) I am in a good mood because the weather is fine.

because I have English.

because I see me friends.

Because it is winter and I like winter.

2. Беседа с дежурным.

3. Сообщение задач урока.

Today we'll have a talk about winter,

Then about your toys. And at the end of the lesson you'll see the play "A House in the Wood". '

4. Беседа с учащимися о зиме.

a) And now children I give you a puzzle what is it?

I come with cold and snow But you like me I know, (winter)

b) Winter is a nice season.

Let's invite winter!

Появляется зима с тремя братьями-месяцами, и каждый из них Представляет рассказ о себе. с)Т-С1 Do you like winter? Why?

I like winter, because I have my birthday in winter because we have holiays because can play snowballs because I like to sledge. d)Let's recite poems about winter e) I am going to give you a rebus about winter.

W 9 ' 10' r (winter) 5. And now children let's have a talk about toys.

a) T-Cl What animals do you know?

b) стихи о животных

c) песни о животных 6. Физпауза. 7.3агадки о животных.

8.Провести практику учащихся в монологической речи по теме. 9.Провести практику учащихся в письме. Сочинение «My pet». Ю.Научить учащихся аудировать новый текст "Tom has a cat".

a) Pre-listening activity.

b) While-listening activity.

c) Past-listening activity

11. Провести практику учащихся в диалог речи по теме «Игрушки». Игра «В магазине игрушек» (продавец-покупатель).

12. Театрализованное представление «A House in the Wood»

13. Итог урока.

Домашнее задание: звуковое письмо «Моя игрушка».

Общая информация

Номер материала: ДВ-534058

Похожие материалы