Серия уроков с использованием технологии критериальное оценивание знаний в условиях перехода к 12-летнему образованию Конспект урока по литературе во 2 классе по теме "А.Б.Раскин "Как папа выбирал профессию"

ГУ «Средняя школа № 7 отдела образования акимата города Костаная»

Костанайской области

Серия  уроков с использованием технологии критериальное

 оценивание знаний  в условиях перехода к 12-летнему образованию

Конспект урока по литературе
во 2 классе

«А.Б.Раскин «Как папа выбирал профессию»

подготовила

учитель начальных классов

Ляхова Зинаида Дмитриевна

г. Костанай
2016

Серия  уроков с использованием технологии критериальное

 оценивание знаний в условиях перехода к 12-летнему образованию

          Серия уроков по предмету «Литература» в начальных классах спроектирована учителем на основе учебной программы по предмету «Литература» для 2-4 классов, разработанной в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное среднее, общее среднее образование) Республики Казахстан, с использованием технологии критериальное оценивание знаний в условиях перехода к 12-летнему образованию.

           Конспект урока по литературе во 2 классе по теме «А.Б.Раскин «Как папа выбирал профессию» разработан на основе Государственного общеобязательного стандарта начального образования, программы по предмету «Литература» для 2 класса, учебника «Литература» для 2 класса, издательства Атамүра, 2013 года.

           В конструировании урока используются технология критериальное оценивание знаний на уроке, оптимальные методы обучения, нестандартная форма организации учебного процесса в виде «Диалоговая площадка». Применяется мультимедио: презентация, Видео. Включение учащихся в различные способы деятельности обеспечивает развитие функциональной читательской грамотности, коммуникативных навыков, творческого мышления, содействует ранней профориентации. 

Конспект урока по литературе
во 2 классе

по теме «А.Б.Раскин «Как папа выбирал профессию»

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА

Дата __________                   предмет            литература

Тема урока: «А.Б.Раскин «Как папа выбирал профессию» 

Цель: обучающая – знакомство с творчеством писателя, совершенствование навыков

                                     чтения;

            развивающая – развитие функциональной читательской грамотности,

                                         коммуникативных навыков, творческого мышления; 

           воспитательная – содействие ранней профориентации. 

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: «Диалоговая площадка»

Технология: критериальное оценивание знаний на уроке

Методы: словесные, наглядные, частично-поисковые, практические.

Оборудование:  учебник, тетрадь по литературе, функциональные задания.

ТСО: компьютер, презентация «А.Б.Раскин», Видео «Профессии».

Межпредметная связь: с «самопознанием»

Мотивация посредством включения в познавательный процесс.

Применение знаний при анализе произведения, выполнении функциональных заданий.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

1.      Этап. Организационный момент.

Психологический настрой.

   -  Сообщение темы, цели урока.

             Проблемный вопрос – «Кем быть?»

2.      Этап.  «Речевая разминка». 
Упражнение. Чтение «Пятиминутка».

 Цель: отработка навыка правильного, осознанного чтения. 
 

Ø  Самостоятельное чтение произведения на выбор (дополнительный текст)

Ø  Ответы на вопросы к тексту

3.      Этап. Актуализация знаний.

Цель: подготовка к восприятию нового произведения, ранняя профориентация.

Ø  Беседа по теме «Профессии»

- Какие профессии вы знаете?

- Какими качествами должен обладать человек, определенной профессии?

  Военный - … быть смелым, любить Родину, быть готовым  к защите

                          Родины

  Врач - быть милосердным, готовым оказать помощь в любую минуту

 Библиотекарь – знающий, любознательный

Учитель – любить детей, грамотный

Ø  Просмотр Видео по теме  «Профессии»

4.      Этап. Работа по новой теме. 

Упражнение «Диалоговая площадка»
 Цель: знакомство с творчеством писателя, формирование функциональной 

           читательской грамотности, коммуникативной речи.

             Работа с презентацией «Александр Борисович Раскин»

Ø  Слово о писателе

             Работа по учебнику

Ø  Работа над заголовком произведения 

                        А.Б.Раскин «Как папа выбирал профессию»         

                 
                            - Предугадывание ход авторского замысла. 

Ø  Первоначальное чтение произведения 

1)      Объяснительное чтение текста учителем и учащимися. 

                         2) Словарная работа.

                             -  Работа с толковым словарем учебника. 

                             -  Работа в тетради. Выписывание новых слов.

                          3) Упражнение «Вопрос-ответ»

                             - О чем повествует это произведение? 
                             - Что заинтересовало вас в этом произведение? 

5.      Этап. Закрепление новых знаний. 

Работа над содержанием произведения.
 Цель: развитие навыка чтения, умение анализировать содержание произведения.

Вторичное чтение произведения

Ø  Индивидуальное чтение «Цепочка» (отрывками).

Ø  Чтение «Буксир» (чтение отрывками вслед за учителем с убыстрением, замедлением).

Ø  Чтение текста про себя (отрывками).

                         - О чем прочитали в этой части текста?

Ø  Выборочное чтение (отрывка)

- Найдите и прочитайте основную мысль произведения.

             Анализ художественного произведения.

Ø  Упражнение «Размышление»

o  О чем рассказывается в этом произведение?

(рассказывается о том, как мальчик в детстве выбирал профессию)

o  Кто главный герой? (главным героем является мальчик)

o  К какому жанру относится это произведение? (рассказ)

o  Какова тема произведения?

o  Назовите основную мысль произведения.

(Прежде всего надо быть хорошим человеком. Это важнее всего и для летчика, и для токаря, и для пастуха, и для артиста)

o  Ответы на вопросы к тексту. 

o  Выполнение заданий к тексту. 

Ø  Работа над художественно-изобразительными средствами языка

Эпизодическое чтение произведения.

- Работа с литературными терминами, понятиями: эпитет, сравнение,

  олицетворение.

Ø  Развитие речи.

o   Работа по иллюстрации учебника. 
      - Нахождение к рисункам подписей. 

o   Составление характеристики главного героя
Словесная зарисовка. 
     - Опишите главного героя словами из текста. 

o   Работа с пословицами о труде.

                                    - Объясните значение пословицы:

         Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

                                   -  Дополните пословицы:

      Терпенье и труд все … (перетрут)

      Труд кормит, а лень … (портит)

      Кто не работает, тот … (не ест)

Ø  Решение жизненно-проблемной ситуации

- Как бы ты поступил в этой ситуации…? 

    (при пожаре, спасение утопающего…)

- Почему? Объясни.

- Кем ты будешь? Какую бы ты выбрал профессию?

Ø  Творческая работа.

    - Сюжетная зарисовка. Работа в тетради.

6.      Этап. Оперативный контроль. 

Цель: проверка читательских умений. 

Функциональные задания     (Приложение 1)

     7.  Этап. Домашнее задание. 
          Разноуровневые задания (по группам):

            1 группа. Чтение и краткий пересказ текста.

            2 группа. Чтение текста и придумать продолжение рассказа. 

    8.  Этап. Рефлексия. 

        - Ответ на проблемный вопрос «Кем быть?»

         - «… нельзя каждый день выбирать себе новую профессию…»

        -  «Быть человеком! … Прежде всего надо быть хорошим человеком. Это важнее

             всего и для летчика, и для токаря, и для пастуха, и для артиста…»

Приложение 1

Функциональные задания по литературе

2 класс

Цель: проверка читательских умений.

Прочитай текст «Как папа выбирал профессию» А.Б.Раскина.

Выполни задания:

1. Определи жанр произведения.

     а) басня          б)  сказка              в) рассказ  

2. Определи персонажей произведения.

    а) мальчик, родители, военный      б) мальчик, родители     в) мальчик, военный

3. Какой часто задавали один и тот же вопрос?

    а) Кто сильнее?             б) Кем быть?         в) Кто нужнее?        

4. Подбери словосочетание, противоположное по смыслу значению выражения

    сцеплять:

    а) расцеплять         б) соединять        в) скреплять 

5. Восстанови последовательность действий - желаний маленького мальчика в ответ

    на вопрос «Кем быть?»:

    а) продавцом мороженого          б) ночным сторожем

    в)  летчиком         г) сцепщиком вагонов           д) артистом 

6. Восстанови последовательность действий сцепщика вагонов:

    а)  «подлегал под вагоны»        б) «играл с вагонами и с паровозами» 

    в)  «прыгал на площадки»         г) «все время играл в какую-то замечательную игру»

7. Выпиши из текста ответ на вопрос:

   «Почему маленькому папе стало очень стыдно?»

   ______________________________________________________________  

8. Выпиши из текста слова, раскрывающие понятие «Какой же ты человек? Разве

   человек такой?»  (основная мысль произведения)

Правильные ответы к заданиям:

	А	Б	В	Г	Д
1			+
2	+
3		+
4	+
5	2	1	4	3	5
6	3	1	2	4
7	«Он вдруг понял, что нельзя каждый день выбирать себе новую профессию».
8	«Прежде всего надо быть хорошим человеком. Это важнее всего и для летчика, и для  токаря, и для пастуха, и для артиста».

Оценочный лист

Дата     __________          предмет    литература

Тема урока: А.Б.Раскин «Как папа выбирал профессию»         

Критерий оценки	Ф.И. уч-ся / оценка
	«5»	«4»	«3»	«2»
Первичное чтение: Объяснительное  чтение
Вторичное чтение: Чтение «Цепочка»
Чтение «Буксир»
Выборочное чтение
Работа с литературными приемами: Эпизодическое чтение
Развитие речи: Составление характеристики главного героя
Выполнение функциональные задания